线上期刊服务咨询,发表咨询:400-808-1701 订阅咨询:400-808-1721
远程教育
CSSCI南大期刊

影响因子:8.92

预计审稿周期:1-3个月

远程教育杂志

主管单位:浙江省教育厅  主办单位:浙江开放大学
  • 创刊时间:1983
  • 国际刊号:1672-0008
  • 出版周期:双月刊
  • 邮政编码:310012
  • 国内刊号:33-1304/G4
  • 邮发代号:32-126
  • 全年订价:¥ 228.00
  • 发行地区:浙江
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 本期特稿
  • 前沿探索
  • 专题研讨
  • 学术视点
  • 技术支持的“非正规学习”研究新进展

    对大部分人来说,当我们讨论学习时,我们会不可避免地将其与正规的教育系统联系起来。但任何关于ICTs在儿童学习中角色的研究都使我们认识到,在校外情景中,儿童非常容易沉浸于ICTs相关的活动中,这就迫使我们必须用更广阔的视角来审视包括学校、家庭、休闲、图书馆、博物馆等在内的“教育生态学”。本综述首先对“非正规学习”进行了界定,指...

  • 远程教育教学媒体选择的程序操作论

    远程教育媒体选择的程序教学过程中,一个完整的、巧妙的、高效的程序教学过程,必须使得学习者从头至尾,在每个阶段或环节、步骤当中,处于一种积极地观察、学习的状态。本文认为,远程教育的教学媒体选择程序操作可分为直线式、复线式、支线式、交线式、曲线式、虚线式六种操作模式,较之传统的课堂教学,远程教育更加有赖于程序教学法,只有...

  • 远程教育之素质教育探讨

    目前,在远程教育中实施素质教育还存在一些现实问题,很多人对“远程教育中是否应该开展素质教育”还存有疑虑。本文从探讨素质教育的要义入手,对目前存在的问题进行了反思,并结合实践为远程教育中如何实施素质教育提出了一些可行性建议.

  • 教学策略、方法与结构——以知识与技能教学为例

    教学策略是使学生掌握学习结果并形成互动的主要媒介.教学方法是教学策略的一个组成要素,也是传递学习内容并提供学习指导以保证学生掌握所学知识技能的过程。教学策略和方法本身很难说有什么好坏优劣之分,只不过不同的人适合不同的策略,而选择合适的教学策略的目的就是为了充分发挥其功效而不至于浪费或误用。课堂教学结构是指在教学中发挥...

  • 英国开放大学远程学习工具的应用分析和建议

    本文介绍并分析了英国开放大学面向全球的OpenLearn项目在LabSpace开放学习平台中的三种以远程学习过程需要为本的学习工具:MSG、FlashMeeting和Compendium,并围绕这些工具对学习者远程学习开展中的作用和效果进行了分析,最后对我国远程教育教学中如何根据学习者的需要提供学习工具提出了建议。

  • Podcasting在教学中的应用研究

    Podcasting是一种在Internet上文件并允许用户订阅feed以自动接收的方法和用此方法来制作的数字节目。本文介绍了Podcasting的功能和特点,以及在教育应用中的方式和优势。

  • 基于网络的英语协作学习中e—tutor角色调查研究

    教师的在线辅导是基于网络的协作学习成功因素之一。新的学习环境和学习模式对e-tutor的角色提出新的挑战和要求。本文以笔者在网络环境下一门英语课程的协作学习为例,利用调查问卷和访谈的研究方法,了解学生对e-tutor的认识和理解,对e—tutor在该课程中表现的满意情况以及对e—tutor的期望。调查结果体现了学生对e-tutor角色多重性的要求,...

  • 远程教育条件下《经济数学基础》教学探究

    电大开放教育《经济数学基础》课程的教材及辅导教学中存在着课程教学要求标准过高,偏重数学理论,经济应用不足;学员数学基础薄弱且参差不齐,自主性学习意识不强,工学矛盾突出;以及由于上网条件受限,学习环境差、学习支持服务不够完善,课程远程交互学习难度大等问题。开放教育学员在学习《经济数学基础》课程时,普遍反映难学、怕学,合...

  • 远程教育中的在线交谈过程设计

    在远程教育的师生交互中,在线交谈已经成为一种很重要的交互形式。本文从远程教学社会性交互因素分析模型出发,分析在线交谈参与者的特征以及参与交互积极性不高的原因,提出在线交谈过程设计六阶段模型,并对提高在线交谈质量的关键因素作出分析,旨在提高远程教育中在线交谈的质量,最终改善远程教学的交互水平。

  • 远程学习积极参与者:参与方式与内容的个案分析

    远程学习积极参与者在课程团体空间内如何参与,参与了什么内容?本文从细处着眼,选取“华师在线”06秋《远程学习方法》课程论坛上的积极参与者A同学为个案,采用参与式观察法收集资料和内容分析法对其一个学期的帖子进行分析,得出积极参与者的参与方式有主动和被动两种,参与的内容范围虽广但层次有深有浅,并且参与方式与参与内容相互影响...

  • 学习动机的激发和保持策略在网络课程设计中的应用

    本文从学习动机的概念入手,阐明了学习动机在网络课程设计中的作用。在分析网络课程设计中对学习动机的激发和保持存在问题的基础上,着重探讨了学习动机的激发和保持策略在教学内容系统模块、诊断评价系统模块和协商交流系统模块等设计中的应用。

  • 网络课程资源的层级设计与管理

    通过对网络中随机选择的100门网络课程进行了调查和分析,发现络课程资源存在结构混乱、导航性差、不便利用和不易更新等问题。为了解决网络课程资源存在的问题,本文提出了网络课程资源的层级设计及基于此设计的网络课程资源的管理模式。网络课程资源的层级设计及基本管理模式对增强资源的导航性、提高资源的利用率、满足学习者个别学习的需要...

  • 浙东地区小学校园网站的调查分析

    校园网站作为一个软环境,在校园网应用中具有重要作用。通过抽样调查的方式对浙东地区的8所小学校园网站进行了内容分析,主要包括校园网站功能模块总体设置、教学资料库内容建设及应用、学习资源库的建设和运用、网络教学的开展以及校园网站在支持学生的课外教育、教师专业发展等六个方面的情况,从一个侧面客观地反映了浙东地区小学教育信息...

  • 多元概化理论在远程开放教育毕业生学习效果测评中的应用研究

    现代远程教育的人才培养质量如何,这是社会各界及教育主管部门普遍关注的话题。本研究以全国电大系统的开放教育毕业生追踪调查(2004)数据为样本(N=15,602),运用多元概化理论和技术,对调查工具之一《电大学习效果评价表》的科学性和有效性进行验证。结果表明,《电大学习效果评价表》的测量精度比较高;从各维度对总方差的贡献比例的角...

  • 纯粹接触效应及其在多媒体软件开发中的运用

    纯粹接触效应是指个体接触一个刺激的次数越频繁,个体对该刺激就越喜欢的现象。在多媒体教学软件的开发过程中,让教学信息的多次重复出现可以提高学习的效果。教学信息的重复出现应当依据简约性、简短性、隐秘性和意义性的设计原则。

  • 概念图在协作知识建构中的应用过程研究

    作者首先给出了协作知识建构的定义和特点,接着详细论述了概念图应用在协作知识建构和反思评价中的具体过程,即确定构图任务、个人知识建构、共享作品、协作知识建构、形成小组概念图等6个步骤,文章最后讨论了应遵循的应用原则。

  • 2007年1—5期目录

  • 杂志为什么不用你的稿件

    日前,《中国电化教育》杂志的编辑朋友来上海开会,大家在一起热议国内教育技术刊物的现状与发展,给人诸多感想。

  • 鹰击长空

    笔者今年去了一趟澳大利亚,考察学习澳国的远程教育。除了听取澳大利亚同行介绍举办远程教育的经验、做法,也了解到澳大利亚的一些民俗和趣闻。

  • 关于“远程教育(基教版)——《基础教育前沿》”非法盗用我刊刊号出版非法出版物的声明

热门期刊