今年第十三届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE2009）的主题是：华人世界数住学习的合作与推广，会议主旨是希望通过各项活动促进华人地区数位学习的合作与发展。本次大会主要围绕十个主题进行：行动与无所不在的学习、悦趣化学习与社会、华语文数位学习、电脑支持的合作学习与人工智能教育应用、创新学习环境构建与教育软体设计、数位化测验...
学习资源的质量和数量直接影响着数字化学习的效果，而学习资源标准的发展又引领着资源建设和共享的实践活动的发展，是学习资源研究和应用的“制高点”。本文详细的介绍了IMSCommonCartridge和SCOKM2．0两个最新的学习资源规范的研究进展，并结合泛在学习的需求，分析和评述了它们各自的特色和不足。在此基础上，本文进一步对未来学习资源形态...
6月16日至19日，中国教育技术协会期刊专业委员会2009年会住浙江金华市召开，本次会议由浙江师范大学教师教育学院承办，来自电教馆系统、电大系统以及高校相关教育技术专业杂志等24家期刊代表共计36人出席了本次年会。浙江师范大学副校长蒋国俊、教师教育学院院长张剑平到会致辞。中国教育技术协会副会长潘克明对本次会议的召开表示祝贺。中国...
WebQuest将专题研习和网络结合起来，给学生提供了建构主义的学习环境。学生对学习环境的观感决定了他们的学习方式和结果，同时可以给教师的教提供直接的反馈。本研究采用混合式的研究方法对香港10所中小学的学生进行观感方面的调查访谈，结果认为WebQuest改善了他们的学习态度。
本文采用文献分析、理论推演和实证研究等方法，借鉴顾客感知服务质量的观点以及差距模型SERVQUAL，探讨并构建了远程学习支持服务质量的测评模型和测评量表。利用SPSS、AMOS进行数据分析，结果表明，该模型和测评量表具有较好的信度和效度，可用于远程教育院校识别学习者的服务期望与绩效感知之间的潜在差异，也可用于不同院校间的服务质量差异...
第五届全国教育技术学博士生学术论坛（ETDF2009：IT与教育创新）是国家“研究生教育创新计划”的重要组成部分，论坛由华中师范大学承办，将于2009年10月17-18日在武汉召开。本次学术论坛为我国教育技术学领域的博士生提供一个高水平的学术交流平台，帮助博士生开阔视野、启迪智慧、增强创新意识、提高创新和学术交流能力。会议期间除进行论文...
ICT为教育带来的变化越来越大，除了体现在教育系统、政策、项目、课程、资源、教学方法以及其他与教育相关的方面，教师教育也是一个重要的领域。“瑞典与中国的技术支持的教师专业发展【TechnologyEnhancedTeacherProfessionalDevelopment（TETPD）inSwedenandChina]”是由SwedishResearchLinks资助的一项为期三年的研究项目。该项目的目的就...
社会互赖理论主要研究个体间在合作性和竞争性的社会情境中相互影响时的行动效率、内在心理过程、互动方式及结果。社会互赖理论作为合作学习发展重要的理论基础，在研究和实践中有着广泛而深入的影响。结合相关研究的最新成果，梳理和分析社会互赖理论的起源与发展、模型与贡献、研究特征与结果等方面，对促进合作学习在我国卓有成效地实施具有...
本综述主要关注人们创造力的特点，社区、学科领域、社会情境等与数字技术特点之间的互动。对创造力在教育中的作用，数字技术对创造力的支持，如何教授创造力，如何创造性地使用数字技术，如何评价创造力、学习和数字技术等进行了详细论述。在文章最后两部分对实践、课程及学习资源设计的启示及目前存在的问题进行了简要总结。
该研究借助计算机技术对远程教育学科四个核心期刊2007年和2008年文献题录信息进行了搜集、分析、最后提取术语，并计算术语通用度，依据通用度做了三方面的分析：首先，依据通用度从高到底排列，得出了远程教育学科常用术语，这些常用术语一定程度上反映了当前远程教育研究领域的主要研究内容；其次，对两个年份的术语通用度进行比较分析，得出...
2008年6月，上海电视大学接受了国际开放与远程教育协会（ICDE）的质量评审，这在我国尚属首次。通过此次评审，我们对ICDE的质量评审有了较为全面深入的了解，其中最深切的就是ICDE评审中的跨文化意识。作为目前国际远程教育领域中的权威性组织，ICDE的质量评审体系中体现了对现代远程教育文化进行整合的愿望，对现代远程教育质量保证体系细则...
文章将视觉传达设计理念引入Web学习资源的设计。首先将资源进行功能模块划分，构建Web学习资源的视觉传达设计模型；进而结合Web学习资源实例，分析并提出“整体定位设计→模块设计→整合资源设计”的Web学习资源视觉传达设计方案。
以学生为主体的网络教育服务质量问卷的探索性因子分析和验证性因子分析表明，网络教育服务质量可以划分为四个维度，即网络技术、品牌、资源和学习过程。这四个维度的网络教育学生感知服务质量评价模型具有较高的信度和效度，得出网络教育服务质量应该包含网络技术、品牌、资源和学习过程四个因子。
系统是由要素组成的，从不同的研究目的出发，可以对系统作不同的划分。远程教育隶属于服务业，文章从服务经济学的视角出发，引入服务系统理论，并据此对远程教育服务系统的要素进行了识别和分析，进而就服务系统理论对远程教育实践工作的启示进行了初步探讨。
真实性（authenticity）是新型评价模式的核心要素之一。然而，对于什么是真实评价，学术界还未予以充分具体的探索，更远未达成共识。本文在评述有关真实评价的研究文献基础上，讨论了教学、学习与评价的关系，论述了基于真实能力评价的意义，探讨了真实性和真实评价的定义，建构了面向专业实践能力发展的真实教学和真实评价设计的五维框架。结...
自我导向学习是网络教育环境中的重要学习模式。本文首先回顾了关于自我导向学习的几种研究认识观，然后基于LiyanSong和JanetteR．Hill关于在线学习环境中自我导向学习的概念模型，探讨了网络在线学习环境中影响自我导向学习的个性因素与过程因素，并对这些因素之间的动态性交互过程和作用机制进行了初步的分析讨论。
到目前为止，一些相关游戏化学习的研究大部分侧重于分析学习效果方面，而由于学习者个别化差异所引起的学习效果差异的研究则较少。一些先行研究表明，学习者的超认知水准、冲动性水准等个别化特性在以学习者为中心的学习环境中，对学习者的学习效果和学业成绩会造成重要的影响。本研究的目的，是要分析在游戏化学习环境中，学习者的冲动性水准...
由中国图像学会虚拟现实专业委员会，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会主办，南京理工大学、淮阴工学院承办的“第二届全国教育游戏与虚拟现实学术会议”（EGVR’2009）将于2009年9月下旬在淮安举行。EGVR’2009是虚拟现实、教育与游戏产业最新研究成果与产品的交流平台，本次大会的内容包括学术报告、专题研讨、最新成果和应用系统演示...
现代远程开放教育条件下，如何构建政治理论课教学模式，是电大政治理论课教师必须研究的紧迫而重大课题。本文分别从依据、内涵、机制、特点等方面试述政治理论课“四学（自学、导学、助学、督学）联动”教学模式。
香港科技大学教授丁学良先生说，中国高等教育的问题就是谈七天八天也谈不完。的确，自1999年中国高等教育大规模扩招以来，社会各界人士对大学人才培养质量问题的忧虑越来越强烈。2007年，国家教育部和财政部联手拉开高等学校“教学质量工程”建设的帷幕，似可看作一种以国家的名义应对大学质量危机的信号。固然，影响和决定大学人才培养质量的...
前几天，在中山大学王竹立老师的博客（我看“李克东难题”——兼向黎加厚教授请教，http：／／blog．sina．con．crds／blog_4bff4c090100diwg．html）上，看到了这样一段文字：“李克东教授在2008年12月20日举行的广西南宁中国教育技术协会上曾经提到了这样两个问题：一是为什么海盐教师博客有着丰富多彩的博客文字，但缺少深度互动的思想碰撞...
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