2009年美国教育传播与技术协会（AECT）国际年会，围绕“以整合的途径迎接挑战”的核心议题展开，同时举办了设计与开发、远程学习、教师教育、研究与理论等分论坛。各报告展现了教育技术领域最新的动态和研究取向，凸显了高层次思维能力的培养、新兴传媒技术尤其是Web2．0技术的应用、信息技术整合、教师信息技术培训、教学设计、学习共同体建...
对人类理解的探究，在人类思想的发展史上从未中断过。而随着心理学以及教育学的深入发展，该主题于20世纪中后期逐渐成为一个引人关注的研究课题。从20世纪90年代开始，表征观与实作观成为了分析学习活动中理解内涵的两种对峙思想。从学习科学的视野出发，将这两种思想整合起来，以实证方法探究学习活动中更加细微的理解特征以及相应的教学设计...
在“面向过程”的评价理念和评价原则指导下，构建了学校信息化建设成熟度（ICS—CMM）模型。该模型将学校教育信息化建设从低到高分成初始级、基本级、发展级和变革级四个层级，并从管理机制、软硬件环境、工具的应用水平和师资水平等四个核心要素入手，设置了18个关键过程域。这为测量某一学校信息化建设的水平提供了一个有序的级别，有利于我...
本文概要介绍了J. Michael Spector, M. David Merrill, Jeroen Van Merrienboer ＆ Marcy P. Driscoll主编的Handbook of Research on Educational Communication and Technology （Third edition）[《教育传播与技术研究手册（第三版）》，Lawrence Erlbaum Associates2008年出版]第一部分“研究基础”的主要内容。全文分为三个部分：历史基础...
Edutainment是关于电子学习与数字娱乐（游戏）的国际会议，由中国图像图形学会虚拟现实专业委员会主办。第五届“电子学习与数字娱乐国际会议”（Edutainment2010）将在8月16—18在东北师范大学举行。会议议题包括：E—learning平台与工具、学习资源管理、体验型学习、自适应学习、E—learning标准、移动学习、教育与远程课堂、终身学习、协同...
知识是指拥有信息，技能是指作出反应。知识包括了事实、程序、概念与原理等四种类型；技能则体现为认知、动作、反应与交互四种类型并且有再生性与创生性之别。任何学习活动，均不同程度地涉及了感知、回忆、计划与执行四个环节，其间可以用12种能力因素反映有效完成任务的情况。知识技能的教学策略除了受到总体教学策略制约外，具体应落实知识...
【本刊讯】2009年12月t8日至19日，“数码游戏化学习学术会议2009”（Conference on Digital Game-based Learning 2009） 在香港中文大学召开。本次会议由香港中文大学资讯科技教育促进中心主办，主题是“开创数码游戏学习新世纪”。
项目学习克服了传统讲授法所带来的一些弊端，也存在着忽视教师指导作用的不足。在《数据库技术应用》课程中运用五星教学法改造的项目学习流程，不但强化了教师在项目学习中的支架辅助作用，而且又调动了教师和学生两个方面的积极性并取得优质学习的效果。在项目学习实施阶段使用Redmine管理平台，既可以加强教师在项目学习中的引导作用，也能...
“技术-教学法-内容知识”（TPACK）是信息技术与课程整合、教师知识与教学学习研究的热点之一。本文从TPACK框架的提出、主要研究议题与进展、以及有待解决的问题和未来研究方向等方面，系统报道与评论了“技术-教学法-内容知识”这一整合技术进行教学的教师知识框架。
当前虚拟大学的构建往往是“以己为中心”的单中心生成，本文在对虚拟组织学理层面的探讨所得的虚拟组织生成的两种方式的结论，应该会给虚拟大学的构建带来一些启示，未来虚拟大学的构建应该更注重多中心生成。
应用信息与通讯技术促进企业的学习与知识创新，增强企业适应性与竞争力，是目前企业维持生存、谋求发展的重要手段。综合管理学、教育学和计算机科学对企业学习的研究成果，系统论述了信息技术环境下企业学习的概念、要素、模型，提出了一个整合的研究框架，探讨了三种有效的企业学习实践模式：基于能力素质模型的模式、社会建构模式和基于产业...
组织的学习与绩效体系是组织保持并提高创造力和适应力的源泉，对于组织战略的制定和实施起着重要的支持作用。通过引入工作场所学习的概念拓展了组织中混合学习的内涵，然后基于新的混合学习，构建了组织的学习与绩效体系，该体系包括知识管理、绩效支持、在线培训等。最后从绩效技术的视角审视了该学习与绩效体系的有效性和局限性。
1999年，中央电大启动开放教育试点工作，迄今已整整10年。10年来，不但电大系统的办学规模达到了空前水平，教师的科研能力水平也不断得到提升。为了解开放教育10年来电大系统教师的科研工作的开展情况，本文以电大系统的教师在1999年至2008年所发表的期刊论文为研究对象，对这些期刊论文从数量、质量、地域分布、期刊分布等方面进行调查和分析...
以“关注阶段”理论为基础，研究了浙江省高中信息技术教师对新课改的心理适应性。结果表明：目前浙江省高中信息技术教师能够接受新课改的理念并在教学中付诸实施，但信心不足，有明显的观望心理，心理适应性停滞不前并对新课改存有一定的抵触；不同教龄的教师在新课改的七个关注阶段上均未表现出显著差异；不同性别教师在“个人化”阶段表现为...
问题导向学习是针对问题解决过程所进行的学习，对于问题导向学习而言，问题设计的有效性直接影响着问题导向学习的成功实施。研究已经表明，在所施行的问题导向学习中，设计的问题并非总是有效的。无效的问题不仅会影响到学生获得足够的领域知识，也会影响到学生问题解决能力或高阶思维能力的发展。美国北达科他州大学洪啤博士于2006年就面向问...
知识可视化的视觉表征研究重点考察视觉表征形成中的因素及其关系。在视觉表征符号之间的结构关系研究中，多从图像形式的一般要求进行关注，尚未从视觉形式角度展开阐释；在视觉表征与知识内容的指代关系研究中，多关注可以表达什么知识，而较少根据知识传播的属性，探讨如何构建知识；在学习者与视觉表征的认知关系研究中，多考虑学习者的认知...
自我认识是远程学习者开展自主学习、个性化学习和终身学习的前提，也是学习者实现自我管理的基础。本文讨论了远程学习者自我认识的内涵、范畴与意义，根据远程学习的实际，从学习意识、学习需要、学习目标与学习任务、学习风格、学习动机、优势智能和元认知等七个方面探讨了自我认识的指向和方法，以期为远程学习者的自我认识提供有益的参考。
从目标管理的定义和意义入手，探讨了远程学习者设置、实施、反馈学习目标的策略和工具，试图为远程学习者通过自我目标管理，提高学习绩效提供有益思路。
【本刊讯】为了促进我国教育技术学科的进一步发展，2010年1月6日到7日，“教育技术重点学科建设与发展研讨会”在华南师范大学隆重召开。这次会议由华南师范大学教育信息技术学院主办，来自中央电教馆、中国电化教育协会、西北师范大学、华东师范大学、华中师范大学、浙江大学、南京大学、河南大学、南京师范大学、江西师范大学、内蒙师范大学...
【本刊讯】经南京师范大学批准，南京师范大学成立校级研究机构“南京师范大学数字娱乐研究中心”。
Quest Atlantis（以下简称QA）是一款已经运行多年并在教育领域取得成功的教育网络游戏。分析了QA在设计中所运用的人种学研究、基于设计的研究；将教育、娱乐和社会责任融为一体的设计原则；由背号故事、在线空间、促进系统等要素组成的元游戏设计；三层体系和混合式的游戏任务设计；包含情境、资源、实践三要素的社会——科学探究设计；提出的...
近年来，教育游戏作为一项新兴产业，在我国飞速发展。为了对教育游戏的发展现状进行分析，文章选取了CNKI上从1999年到2009年（截止8月）有关教育游戏的218篇文章，从数量分布、研究内容、研究重心、作者单位、作者所属地区五个方面为研究纬度进行了内容分析。对在研究中发现的问题进行思考并提出了几点建议。以期促进教育游戏的发展。
基于Web技术在各个领域得到了广泛的应用，并且正迅速成为最有发展前景的网络设计框架，导致了互联网的展现手段、方法、形式等方面发生了深刻的变化。本文分析了Grails框架在网络程序设计中的特点、优势以及发展状况。针对网络学习环境的特点，应用Grails框架开发了具有实用价值的在线测试系统。最后对网络学习环境的应用前景进行了展望。
你是“年度人物”! 2006年，美国《时代》周刊的年度人物评选结果给地球人一个惊诧：“你!”《时代》解释说，信息时代的每个公民，都是互联网内容的使用者和创造者。这个时代正从机构向个人过渡，个人正在成为新数字时代民主社会的公民。是的，是你!你就是信息时代的主人，互联网时代为每个人营造了一个诗意栖居的世界。
寒冬的暖阳，照耀着光亮新净的建筑，在宽大的会客厅一角，斜靠在现代的布艺组合沙发上，茶几上咖啡杯里的水汽微醺，正前方硕大的鱼缸中，美丽的鱼儿欢快地游弋着蝶翼般的尾巴，灯光折射进水中，照亮了他们身上色彩斑斓的鳞甲。凭窗阅景，花园里大树参天，喷泉中的水花缓缓流淌，路边的一抹抹翠绿花红争奇斗艳，墙角下，草丛里发出清亮短促的虫...
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