当今社会已经进入知识经济时代，知识的生产和创新成为关键。伴随着知识经济时代崛起，学习科学关注的主要关键问题是学习的本质是什么，人是如何学习的，以及如何设计有效地学习环境促进深层学习。通过综述学习科学关于这三个关键问题的研究，结合我国新颁布的《教育改革和发展规划纲要》，提出了在学习科学指导下进行学校教育改革的一些对策与...
近年来，国内学术诚信问题，已日益成为公众关注的焦点问题之一，我们也一直非常关注。作为学术期刊，遏制一稿多投、抄袭等学术不端行为，净化国内学术空气，责无旁贷。根据“中国知网”提供的相关数据库，本刊特将2007--2009年涉及一稿多发、疑似抄袭、疑似自抄（文字重合度在50％以上）的有关作者／文章名单，予以曝光（见附表）。
针对网络时代学习面临的挑战，首次提出了新建构主义学习理论，概括为两大挑战、一种学习策略、七个关键词和一种思维方法，并介绍了相关案例。接着从神经生理学和认知心理学角度进行了讨论，阐述了新建构主义和知识管理的关系、教师的任务以及该理论的意义和局限等。
1．2011年本刊继续关注前沿研究，注重数字／信息时代的各种教、学及人的发展相关的新锐观点、视角、理论、调研以及实践或资源创新等，欢迎具有扎实研究基础的学术文章。来稿要求内容新颖、前沿、厚实，论述清晰、有力、
大学课程与教学的根本目标在于帮助学生实现高质量的学习，而在高等教育大众化背景下，这一目标显得尤为醒目和重要。对于高质量学习内涵的研究，我们需要抓住学习方法和学习结果这两个关键变量，但采纳一种更加复杂的整体视野，才能洞悉更多地关系与内涵。而从课程与教学的设计实践来看，在建立校准性的基本理念基础上，采纳课程目标、教学活动...
中国的教育研究走向世界面临两个重要的瓶颈：一是数据资料的匮乏，二是研究方法的缺失。首先从教育技术研究的两个实例入手，以因果关系为主线，探讨了定量研究方法在教育中的应用。中西教育研究方法差异的表象之下隐含着中西思维方式和文化的差异，而这种差异曾经导致过痛苦的历史后果。其次从历史和文化的比较中，深信只有将分析与综合的方法...
从人物的角度时一门学科开展研究是值得提倡的研究方法，《开放教育研究》“高阶访谈”栏目正是这种方法的一种体现。人物访谈的特点是从问题出发汇聚学者的智慧，而我们能从中获取多少有意义的启示，则需进一步挖掘。通过以文献研究为方法，对18篇访谈文章内容围绕远程教育理论的发展主线、远程教育实践的两个主要命题，对远程教育研究的热点问...
加拿大的各开放大学因为得益于联邦制的国家行政体制，所以在远程教育制度安排上，形成了与众不同的体制设计和运行机制，这样就为其构建“政府管理中的地方自治模式”、“独立办学中的因校制宜模式”、“教育教学中的团队合作模式”、“关照需求的人本化管理模式”、“强调效能的人性化教学模式”、“突出主体的个性化学习模式”等打下了很好的...
对基于网络支持的教育实习共同体（简称“在线教育实习共同体”）的概念框架的讨论，内含对“在线教育实习共同体”的本质目标、构成要素、基本特征与培育规划等四个方面的分析。“在线教育实习共同体”本质上是指向教育实习过程中显隐性知识的转化；包含了成员、领域、实践及网络等四个构成要素；具有情境性、结构性、分布性与整合性等四个基本...
[本刊讯]国际学习科学学会第九届CSCL双年会、数字化学习全球高峰论坛暨CSCL2011——上海国际研讨会，将于2011年7月11—12日在华东师范大学召开。
如何利用网络教学方式促进研究型大学教学水平的提高？在融合学习共同体与网络学习的概念之后，我们构建了“网络学习共同体”的理念，并提出垂直、水平、自我和延伸学习等四个层级为特征的教学方法，认为这一教与学的模式可以结合传统课堂与网络教学的优势，为普通高等教育提供一个新的教学思路。基于“北京大学教学网”提供的Blackboard平台，...
通过介绍中美跨文化网络协作学习项目的进展，分析目前跨文化网络协作学习国内外研究现状，跨文化网络协作学习的评价方法，以及跨文化网络协作学习数据分析的方法，在实验数据分析的基础上，对跨文化网络协作学习进行了讨论。
以北京大学教学网为案例，对混合式学习的教师接受度进行了深入地研究。根据混合式学习及科技接受理论（TAM），研究者构建出了一个分析模型，包括技术特点、教师特点、课程特点、主观规范和服务品质特这五个维度，以认知有用性、认知易用性为中间变量，并以北大教师“使用意图”为因变量。通过定量分析，提出了影响北大教师接受混合式学习方式...
【本刊讯】北京师范大学教育技术学院将于7月中旬举办“2011年国际教育技术学专业博士生暑期学校”。暑期学校面向海内外选拔在读博士研究生，为其提供一个高起点、大范围、多领域的学术交流与学习平台，帮助博士生开阔学术视野、探索学术前沿、激励学术创新、提高创新能力和学术交流能力。
成功智力是面向每一个人的，它是每一个人在生活中获取成功所需要的。成功智力由创造性智力、实践性智力和分析性智力三种成分构成。人人皆可成功，人人皆有获得成功的不同路径，重要的是要扬长避短和“扬长补短”。创意、执行和反思的能力是现代人立足谋生所不可或缺的能力，教育必须对此作出反应，并为之奠定基础，从而使得每一个人都能够不断...
设计最优化学习环境是面向21世纪的“适应性教育”所提出的要求，它有助于学习者形成“适应性能力”。OECD的研究认为，要善于提炼新学习的基本特征，这就是主动建构、自我调节、情境相依和协同努力。与此相连的新学习本质观主张：在学习过程中学习者应积极投身于学习活动中，持续努力，确保成功；重视学习者已有知识，强化知识组织，形成合理的...
目前，对学习的研究大多集中在学校环境，发生在校外的非正式学习尚未获得足够地重视。以科技馆、博物馆等为代表的场馆，既是丰富的教育资源，也是研究非正式学习的理想场所。通过对场馆环境中的学习特点、面临的问题进行分析。尝试从物理环境、展品、活动三个层面探讨场馆中的学习环境设计。
真实学习的理论观点和实践主张强调学生通过解决真实世界的问题进行学习，从而逐步发展信息时代所需要的多种能力。真实学习涉及学习者面对的问题和任务、结果或者产品、环境和过程等多个层面的真实性，因而给学校教育情境中的实现带来了巨大挑战。为应对这些挑战，教师在教学设计和实施过程中，可以采用重构学习单元、聚焦核心知识的理解与建构...
[本刊讯]浙江工业大学教育技术学学科为浙江省重点A类学科，近年来，该学科带头人邱飞岳教授组建了三个专题研究小组：企业信息服务与教育软件研究小组、学习科学与媒体技术研究小组和嵌入式系统与移动学习研究小组。将企业e—learning作为其主要的研究方向之一，开展大量的理论和实证研究，取得一些阶段性成果。
通过以“数字化微型气象站”在科学研究性学习中的应用为例，探析了运用信息技术开展研究性学习的方式，实施了气象专题系列式的研究性学习，并通过访谈调查法了解学习的成效。调查结果表明，学生在研究性学习中体会到科学研究的过程并获得了积极的情感体验；师生们都对信息技术支持下的科学研究性学习给予了较高地评价。
【本刊讯】为深入推进交互式电子白板在课堂教学中的应用，中央电化教育馆、《中国电化教育》杂志社和中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会，已经连续三年举办了“全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互式电子白板的学科教学研讨观摩活动”，
在《教学系统设计》的课程教学中，为了培养学生的教学设计能力，同时依据情境学习理论和经验学习理论，有必要为学生营造一种以产品的教学设计为中心的学习情境，并让学生在其中进行教学设计的体验和实践活动。QuestAtlantis（简称QA）无疑是这方面的最佳选择之一，因为QA的教学设计非常成功也非常独特，尤其是其设计充分体现了建构主义的理念...
【本刊讯】由中国国际青年交流中心和中国教育技术协会高校远程教育专业委员会共同主办的“第五届中美远程教育论坛”，将于9月16日－20日在南京举行。这是继北京、特洛伊、杭州、马里兰之后的又一次中美远程教育领域的重要论坛，也是国际远程教育交流与合作的扩展。
翻译教学的核心任务是培养学生的翻译能力。传统笔译教学方法并不能切实有效地提高学生的翻译能力，于是在分析了翻译能力成分构成的基础上，探讨了在远程开放教育的翻译教学中侧重培养学生翻译能力的互动式笔译教学方式。该方式以多媒体网络技术为平台，以现代教学为理念，重视“以人为本”、“以学生为主”，让“师生互动、生生互动”贯穿于整...
寒假，我回到四川绵阳老家，特地到当年下乡当知青的石马乡重游。突然闪出一个想法，用当今最给力的新浪微博文体，来记录一路上的“碎片化”见闻和感悟，实践华南师大焦建利教授所倡导的“微博与学习”，体验中山大学王竹立先生创意的“积件式写作”和“零存整取”式学习。
几年前，托马斯·弗里德曼说，世界是平的。2009年，美国印第安纳大学柯蒂斯·邦克教授说，世界是开放的。随着网络的日益普及以及开放教育资源运动的深入发展，网络时代的学习与教育出现了一幕非常有趣的局面：一些人依照自己的实际需求免费接受非常个性化的教育；
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