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远程教育
CSSCI南大期刊

影响因子:8.92

预计审稿周期:1-3个月

远程教育杂志

主管单位:浙江省教育厅  主办单位:浙江开放大学
  • 创刊时间:1983
  • 国际刊号:1672-0008
  • 出版周期:双月刊
  • 邮政编码:310012
  • 国内刊号:33-1304/G4
  • 邮发代号:32-126
  • 全年订价:¥ 228.00
  • 发行地区:浙江
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 本期特稿
  • 前沿探索
  • 专题研讨
  • 学术视点
  • 知行合一 融会创新——第17届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013)综述

    第17届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013)由北京大学教育学院主办,于2013年5月27日至5月31日在北京大学英杰会议交流中心举行。大会以"知行合一、融会创新"为主题,以期实现"知"与"行"的统一、理论与实践的有机整合,推动计算机应用于教育的创新与推广。本次大会有来自美国、加拿大、澳大利亚、德国、日本、新加坡以及中国大陆、台湾...

  • 学习分析:教育信息化的新浪潮

    教育信息化经历了学习管理系统(LMS)以及Web2.0应用的变革。新技术的深入应用带来了教育"大数据"的高速增长,挖掘这些教育数据潜在价值的迫切需求,使得学习分析应运而生。通过文献分析法,对国内外学习分析文献进行了分析和综述,首先对学习分析进行了概念界定和历史溯源,比较了与学习分析相关概念的区别和联系,之后针对学习分析作为教育信息...

  • 国际开放、远程、灵活学习的新战略 第25届国际开放与远程教育理事会(ICDE)世界大会10月在天津召开

    【本刊讯】第25届国际开放与远程教育理事会(ICDE)世界大会将于2013年10月16日至18日在中国天津召开。

  • 学习活动流:一个学习分析的行为模型

    智慧教育体现了教育信息化发展的新境界,表达了一种技术以智慧性方式促进教育变革与创新的诉求,这一目标的实现离不开学习分析技术。学习分析的核心就是观察和理解学习行为,以倒溯方式考察影响行为产生的需要、动机等因素,以及行为所携带的目的、个性、环境等元素,从而加以利用以优化学习过程及其发生的环境。而一个好的行为模型将大大助力于对...

  • 2013全国微课程大赛颁奖大会在北京举办

    【本刊讯】由中国教育技术协会、全国高等学校现代远程教育协作组、中国学习与发展联席会主办的“2013全国微课程大赛”颁奖大会近日在北京举行.同期还举办了“全国微课程资源共建共享联盟”筹备会。

  • 3D打印:一种新兴的学习技术

    3D打印是最近两年开始流行的一种快速成形技术,它以数字模型文件为基础,通过逐层打印的方式来构造物体。目前,已经有学者尝试将它应用于教学中,取得了一定成果。从文献研究入手,介绍了3D打印机的原理和3D打印技术的发展现状;呈现了3D打印在各学科教学中的创造性应用,并列举了三个典型案例加以剖析;进一步分析了其在学习环境中的角色、主要应用模...

  • 我国微课发展的三个阶段及其启示

    在落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》和实施《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》之际,在混合学习和移动学习日益盛行的趋势下,微课成为当前我国教育信息化资源建设的重点和研究热点。在分析国内近三年来不同领域中微课概念研究现状及概念衍化的基础上,阐释了微课的生态发展、资源开发与实践应用的情况。同时,结合...

  • 北京大学举办2013“新媒体与学习”暑期学校

    【本刊讯】北京大学今年继续主办暑期学校,今年的暑期学校由北京大学研究生院主办.北京大学教育学院教育技术系承办。

  • 教育部在华东师范大学设立“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”执行办公室

    【本刊讯】为进一步提高中小学教师应用信息技术水平.更好适应新形势下加快教育信息化进程对教师队伍提出的新要求.教育部启动了实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程。

  • 学习科学视域下的e-Learning深度学习研究

    深度学习是学习科学的主旨,也是现阶段所要破解的e-Learning难题,因此,对学习科学视域下的e-Learning深度学习进行研究,追溯起源,把握热点对推进e-Learning学习意义深远。在梳理e-Learning的现状及主要问题的基础之上,剖析了学习科学领域深度学习的重要性,以深度学习的内涵与特征、有意义学习是深度学习的主旨、高水平思维是深度学习的核心等理...

  • 影响教育虚拟社区中学习动机激发因素的实证分析

    教育虚拟社区中的学习动机是学习者通过自我调节,使自身的内在要求与学习行为的外在诱因相协调,引起和维持学习者在教育虚拟社区中的学习活动,并激励、指引学习者的行为朝向一定学习目标的内部心理状态。在基于课程"学习科学与技术"的教育虚拟社区学习实践的基础上,实证分析了教育虚拟社区中学习动机激发的影响因素,通过描述性统计、回归分析...

  • 创建信息化环境中的新型教师专业发展模式 COP项目在全国多个地区进行实验研究

    【本刊讯】COP(communities of Practice)即教师实践社区,是指由中小学教师、大学专家及助学者所组成的一种正式学习与非正式学习相混合的学习环境.是一种以促进教师实践性知识和课堂教学实践行为改进为共同愿景的学习型组织,也是一种将教师学习、研修、培训、资源建设等融合在一起的新型教师专业发展模式.

  • 终身学习视野下的微型学习课程设计原则研究

    移动通信技术的发展使依托移动设备的微型学习成为可能,满足了成人学习者短小、松散、实用的学习需求。微型学习的理念和移动学习融为一体,为提高学习效率和质量提供了保证。然而,从目前的现状来看,对微型学习课程设计原则的研究非常有限。要充分发挥微型学习"短小、精悍、实用"的特点,尤其需要针对成人学习的特点以及移动设备的特征对课程设...

  • 信息技术助推“中国教育梦”第三届中国学习与发展大会8月初在北京隆重举行

    【本刊讯】由中国教育技术协会、全国高等学校现代远程教育协作组和中国学习与发展联席会共同主办的“2013第三届中国学习与发展大会”.8月1日-2日在北京举行。

  • 大规模网络开放课程(MOOC)典型项目特征分析及启示

    从2012年开始,以在线课程为核心的互联网公司纷纷涌现并获得飞速发展。大规模网络开放课程(MOOC)为学习者提供了一种新的知识获取渠道和学习模式,成为网络时代人们学习的新途径。通过梳理和总结MOOC发展的历史,并对MOOC初步分析的基础上,选择七个国外典型的MOOC项目作为分析对象,根据对各项目的基本信息进行内容分析确定关键词,从组织机制、平...

  • "智慧教育与数字化学习"暑期学校8月在东北师范大学举办

    【本刊讯】2013年8月11日至16日,“智慧教育与数字化学习”暑期学校在东北师范大学净月校区举行。本届暑期学校由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心主办.东北师范大学理想信息技术研究院承办。

  • 大数据视域下的虚拟学习社区安全研究——基于门限签名的协同学习系统探讨

    在"大数据"时代,数据管理成为虚拟学习社区面临的重要挑战,而学习资源的数据安全是数据管理的核心。通过文献研究,得出目前大数据的规模和来源;从学习资源共享和保护两方面,分析了大数据对虚拟学习社区产生的新影响和大数据下虚拟学习社区呈现的新特点以及虚拟学习社区面临的安全威胁和挑战。随着大数据海量信息的爆炸式增长,传统的虚拟学习社...

  • 未来课堂的设计框架研究

    针对当前对"未来课堂"这一概念存在的问题和争议,依照术语标准化的视角从单义性、简短性、理据性和系统性四个方面,阐明了未来课堂具有作为一个研究术语存在的合法性和科学性。然后根据未来课堂的特点,在之前研究和实践的基础上,提出未来课堂设计框架(FCDF),并从基本理念、构成要素和迭代过程三个方面对框架进行了论述。最后以研究和实践的...

  • 分布式教学范式对集体智慧的激发

    以网络为核心的多媒体技术的发展与新一代e-learning的出现对传统教学范式下的教师来说,既是契机也是挑战。分布式认知是信息技术发展而催生的新理论,面对混合式的学习环境,以它为指导的为分布式认知教学范式展现出了独特的优势。它不仅为教师提供了全新的视角审视课堂环境,并且能够从学习方式、学习者、知识等方面培养集体创新创造、共同合作的...

  • 协同创新背景下教育技术的机遇与挑战第九届全国教育技术学博士生论坛在开封顺利召开

    【本刊讯】第九届全国教育技术学博士生论坛于6月22—23日在古都开封的河南大学隆重举行。本次论坛的主题是:协同创新背景下教育技术的机遇的发展与挑战。论坛由教育部高等学校教育技术学教学指导委员会、河南大学研究生院主办,河南大学教育科学学院承办,《远程教育杂志》等6家CSSCI来源期刊共同协办。来自美国、加拿大及国内共40多所高等院...

  • 国际高等工程教育课程改革案例研究——丹麦奥尔堡大学基于问题的学习模式

    高等工程教育课程改革是提高工程师教育质量的重要保障。本研究运用案例研究法,以课程改革愿景与目标、课程开发与结构设计、学习方式与学习评价为分析框架,对奥尔堡大学课程改革中基于问题的学习模式进行了深入剖析。研究归纳了PBL模式的特点、价值取向及改革经验,揭示了工程教育课程回归到工程实践的改革理念。根据研究结果,我国正在实施的"...

  • 开放教育视角下校企合作办学模式、问题与对策研究——以宁波广播电视大学为例

    开放教育校企合作办学近几年异军突起,合作办学规模不断扩大,而相关研究却少之从此次此次又少,且无全面系统的研究。以宁波电大为例,通过对电大校企合作办学的现状及典型类别进行分析,来阐述开放教育校企合作办学所拥有的优势和所面对的困境及瓶颈。针对相关困境与问题,从政府、企业和学校的角度探索总结实施开放教育校企合作人才培养模式的途径...

  • 东南各省市教育技术院长系主任协作会暨专业发展经验交流会7月在武汉召开

    【本刊讯】为了促进教育技术学科的不断发展,提高教育技术学专业的教学质量.同时提供国内相关院校教育技术学科建设、专业发展、教学实践等经验交流和资源共享平台。“东南各省市教育技术院长系主任协作会暨教育技术学专业发展经验交流会”于7月19日-7月22日在湖北省武汉市召开。

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