线上期刊服务咨询,发表咨询:400-808-1701 订阅咨询:400-808-1721

基于计算思维的项目式教学课程构建与应用研究——以高中信息技术课程《人工智能初步》为例

余燕芳; 李艺 远程教育 2020年第01期

摘要:计算思维是智能时代最重要的思维模式,将计算思维作为主要学科思维融入《人工智能》学科素养,是课程设计的核心理念。在设计中需要注重计算思维培养,弱化以概念和知识点讲授为主的传统教学法。通过基于“项目—任务—活动”课程项目设计,将计算思维三层结构和六组计算思维主题融入课程实践教学中,使学习者能建立起系统、科学的思维模式和探究技能,具备结构化的跨学科的知识和素养,这为实现人工智能教育的普及和发展,培育积极应对未来社会技术快速变革的新一代学习者,具有重要意义。

关键词:人工智能计算思维核心素养教学设计项目式学习

单位:浙江广播电视大学教学中心; 浙江杭州310012; 南京师范大学教育科学学院; 江苏南京210097

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

远程教育

CSSCI南大期刊

¥228.00

关注 30人评论|1人关注