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品牌战略设计研究的新方法——多元识读能力教学法对品牌设计策略的启示

韩晗; 弗朗西斯科·祖罗 艺术设计研究 2018年第04期

摘要:本文以品牌与消费者沟通的策略设计的探索性研究为基础,探讨了将语言教育学方法运用于品牌设计研究中的可能性。以品牌与消费者沟通中的社会文化差异性为侧重点,提出了品牌多元识读能力这一概念。作者通过对“多元识读能力”概念所涉及的语言教育学理论基础的溯源及拓展,将品牌与消费者的关系和教与学的关系建立联系,在教育学理论中探索行之有效的方法,以此为品牌与消费者的沟通设计,特别是跨文化语境下(如品牌在海外市场)的沟通设计及相关设计研究带来崭新的跨学科战略性视角。

关键词:设计策略多元识读能力教学法品牌战略品牌与消费者沟通

单位:深圳大学; 米兰理工大学

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艺术设计研究

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