摘要：结合评价理论和多模态语篇分析理论，本文将中国传统文化公益论坛的特别节目视为一种特殊的多模态教育语篇类型，从宏观的角度，运用定性研究方法，探讨此类语篇中由语言和非语言等多模态符号资源共同建构的评价态度意义，并发现：语篇组织者如果合理而充分地利用多模态手段，就能更有效地将评价态度意义传递给读者／观众，达到预期的道德教育目的。

关键词：评价理论 多模态语篇分析 教育话语 

单位：华东交通大学外国语学院; 江西南昌330013