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语文学刊
省级期刊

影响因子:0.38

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语文学刊杂志

主管单位:内蒙自治区教育厅  主办单位:内蒙古师范大学
  • 创刊时间:1981
  • 国际刊号:1672-8610
  • 出版周期:双月刊
  • 邮政编码:010022
  • 国内刊号:15-1064/H
  • 邮发代号:16-52
  • 全年订价:¥ 163.20
  • 发行地区:内蒙古
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 《文心雕龙》研究
  • 语用学
  • 中国文学
  • 外国文学
  • 语言学
  • 教学经纬
  • 《文心雕龙·序志》释义辨疑三题

    关于《文心雕龙·序志》篇“位理定名”“虽复轻采毛发,……亦不胜数矣”“茫茫往代,既沉予闻”的释义和理解,可谓歧见叠出,纷纭纠葛,颇令人无所适从。结合诸家所释,从词义训释及文意理解两方面对之详加辨析,从而判别其是非,或订正其失误,以确立其最终甚解。

  • 量词重叠式的语体修辞特点

    我们通过考察21个量词的重叠式在CCL现代汉语语料库中的用例,发现不同句法位置、不同语义解读的量词重叠式有不同的语体色彩。具体表现为:量词重叠式充当主语和主语定语,且表达周遍义时可以出现在不同的语体中;量词重叠式充当主语定语、宾语定语、状语、谓语、补语等成分,表达多量义、逐量义时一般不出现于口语中,多分布在书面语体;在韵律上,量...

  • 浅谈表时的“前”与“后”

    现代汉语中用来表达空间方位的“前”和“后”通过隐喻的手段被用于时间系统中。当方位词“前”“后”用来表达时间概念时,可以单独使用,也可以与数量结构或事件基准构成表达时间概念的短语来使用。在对外汉语教学实践中,认知隐喻有助于留学生对“前”和“后”表达时间概念的认知理解;时间“基准”的确定则有助于分析“前”“后”所构成的时间词...

  • 习用语“没说的”的句法语义分析——兼论与“没的说”的比较

    “没说的”的句法位置可出现在句首、句中和句尾,表达夸赞肯定、主动或被动接受同意和反对拒绝的语法意义,具有增强语气、缓和转折和引出行为的语用效果。由于“没说的”的语义重点更多在“说的”,“没的说”更多在“没的”,因此“没的说”在语法意义中还可表示没话可说,不具有引出行为的语用效果,且多出现在否定消极的贬义语境中.

  • 上海市区方言话语标记语“就是讲”的韵律学——语用学接口研究

    上海市区方言中的“就是讲”在自然会话中承担了谓词性短语、话语标记语和独立应答语的语用功能。利用韵律学-语用学接口研究的方法,提取作为话语标记语的“就是讲”在不同语句位置上的语用功能以及其韵律特征,进行相关性研究,其结果为数据显示后停顿、音高等韵律参数与话语标记语“就是讲”所在位置有关,从一定程度上证明了语用功能和交际功能...

  • 江苏东海方言“子”尾及其显赫性

    江苏东海方言中的“子”尾词十分丰富,形成东海方言词汇的一大特色。东海方言“子”尾的语法功能包括成词、转类和衍音三类,主要构成名词或量词,或成为名词或量词的构形语素。“子”尾的语义和语用功能有变义功能(改变词义)和增义功能(含指小、表轻蔑、表喜爱),并且“子”尾高度语法化,具有极强的能产性、类推性和较高的强制性,因而成为东海方言...

  • 南阳城区方言的声调格局

    南阳城区方言属中原官话南鲁片,其过渡性方言特征颇受关注。现有传统语音研究成果关于调类的认识比较一致,而在调值方面意见不一。我们以声调格局理论为基础,运用语音实验的手段对声调的规格和布局进行了再次分析,阴平、阳平、上声、去声四个调类的调值依次是24、42、33、52。对照前人观点来看,“上声是中平调、去声是高降调”的实验结论比较特...

  • 论路遥《人生》蒙译本中修辞再现策略

    文学翻译中较棘手的问题便是修辞的翻译,文学翻译既要遵守“忠实于原文”又要结合译入语巧妙进行再创造。在这双重要求下译者到底如何处理修辞翻译的问题值得思考。从汉文学作品蒙译例句的分析中,可发现译者要结合保留原文的审美形式,通过向译入语文化的倾斜、译入语的再次加工等是实现文学作品修辞翻译再现的重要策略。

  • 贺双卿及其词之精神世界与艺术魅力抉微

    清代康雍年间的农民女词人贺双卿,是真实存在的金坛人。由于她悲惨的身世与“别是一家”的词之创作,遂享有“清朝第一女词人”之美誉。其词发之肺腑,词心悲切,以封建社会中最底层劳动妇女之身份,第一次在词中原生态地反映了她艰苦繁重的劳动生活与孤寂凄凉的精神世界;其词语朴情真,直抒胸臆,多以身边的自然实景作比兴材料,意境凄幽哀婉。她擅长...

  • 阿拉伯史诗《昂泰拉传奇》中的命运观

    在蒙昧时代末期,阿拉伯人逐渐从部落时代迈向文明国家时代。在伊斯兰教崛起后,阿拉伯人开始大征服。伊斯兰教文化像中国传统的儒家文化一样,有着入世的价值取向,因而阿拉伯民族的心态整体上是积极向上的,不甘于屈服命运,愿意用自身的努力改变命运。昂泰拉不甘心永为奴隶,通过在战斗中斩将擎旗,从自己的生身父亲那里赎得自由,再次反映了阿拉伯民...

  • 范进为什么会发疯?——从《范进中举》透视明清科场士子的灵魂异化

    《儒林外史》塑造了以范进为代表的醉心功名利禄的腐儒群像,把明清科举文化下士子心灵扭曲、人格失落的丑态暴露出来。如果说喜剧是范进发疯的外在形式,那么“异化”就是其内在主题。中举原本一件好事,却出现了这样可悲的下场,这种悲哀的根源值得我们深思。科举制度到了明清弊端丛生,经历了前所未有的畸变和异化,背负起了沉重的历史包袱和骂名。...

  • 后东方主义视域下安乐哲对儒学经典翻译的哲学阐释

    安乐哲(Roger.T.Ames)是美国后现代主义哲学家、当代海外中国学的重要人物。他以“去文化中心主义”的视角研究中国哲学典籍,在中西比较哲学的视域下,以后东方主义的立场对西方传统哲学进行反思,他对儒家的研究和解读呈现出创造性的哲学建构,解构了以西方思维定势进行海外儒学研究的神学色彩,改变了西方人长期以来对中国哲学的误读,为中国文化的...

  • 论促成关汉卿优秀杂剧的多重因素

    促成关汉卿优秀杂剧的因素是丰富多样的,主要有:元代统治者对文化控制的弱化和对杂剧的喜爱;元朝建立的民族等级制与对文人的歧视;城市的繁荣发展给杂剧创作的可持续性提供了必要的市场;与元代沦落底层的杂剧作家的密切交流;大胆的性格特征;善于将理论与实践密切结合;善于传承和勇于创新;善于吸收底层民众的方言俗语。

  • 中学语文教学思维的本质及发展策略

    中学语文教学思维是潜存于语文教师心理结构、教学设计及课堂教学全过程的思维样式。它是有效实现语文教学目标的重要元素,是透射语文教学本质、揭示语文文本底色、培养学生思维品性、提升学生语文核心素养和语文综合能力的基点。新课程重视对中学语文教学思维的发展与提升,倡导教师在中学语文教学中充分运用各种思维理论进行教学,发展和升华其...

  • 商务汉语教学中的句子转换与句式复现

    商务交际语境中存在着一些出现频率高、表现力强、需要学习者掌握的目标句式。教学中可在提取和总结目标句式的基础上,通过多种方式的句子转换,对这些目标句式进行多层面的复现。复现的方法有:语义相同的多个目标句式间转换、调整语序的单个目标句式转换、单个目标句式的多种表层形式间转换、利用语义间逻辑关系转换为目标句式等。通过单一句式...

  • 锡林浩特市小学语文汉字教学现状调查与分析

    通过详尽调查,对获取的第一手材料进行分析,可以全面反映目前锡林浩特市小学语文汉字教学中存在的师资年龄结构不够合理,教师专业知识基础薄弱,教师汉字学基本知识缺位,汉字教学效率低下,学生用字问题严重,错字别字现象普遍等一系列问题。针对这种情况,在教师中必须普及汉字学知识、必须运用字理分析进行汉字乃至词语教学、教师必须开展相关教学...

  • 来华留学生课程作文用词表现的阶段性考察

    以一个来华留学生班级在《汉语写作》课上的历次课下作文作为研究素材,对一个学期不同阶段来华留学生在用词丰富性、用词准确性两个方面发展进行考察。研究发现,来华留学生在书面表达上的用词丰富性和用词准确性随着学习时长的增长而呈提高的趋势。

  • 专用型学习者语料库建设与应用

    学习者语料库以语言学习者真实语料为基础,为实证分析了解学习者语言使用特征和问题提供有力平台。然而对于现有的建筑与土木工程专业语料库多为本族语者语料库,对于该领域的学习者语料库研究甚少。因此,有必要探讨建筑与土木工程英语小型学习者语料库的建立,并理顺建库目的和语料库文本采集,整理加工和词性赋码的过程。从服务教学的视角,学习者...

  • 学历案:基于素养导向的深度学习方案

    核心素养与深度学习两者是相互加强的良性互动的循环关系;学历案作为专业的教学方案,其立足于学生“何以会学”,实现课堂转型,促进深度学习,让学习留痕迹,呈现学生学习全过程,进而让核心素养的提升成为可能。

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