徐晓东,男,1962年生,吉林长春市人。1989年至2000年赴日本岗山大学公派进修、留学,先后在岗山大学研究生院教育学专业攻读教育方法与技术学方向硕士课程、在该大学研究生院自然科学研究科智能开发专业攻读人类智能开发基础学(认知心理学方向)博士课程,并于1996年至2000年在私立女子大学任讲师,2000年3月获心理学博士学位后回国。现任华南师大教...
教育技术学区别于其他学科的最根本特征是它所采取的开发取向。所谓开发取向，是指通过研究开发和设计的原理以及各种可重用的技术来尝试解决实际的教育教学问题，并在这个过程中体验理解教育教学规律，以形成对教育教学规律的独特认识的研究取向。开发取向使教育技术学必然成为一种通过探寻教育教学系统的构造方式来达到对教育教学系统运行规律...
教育技术的后现代主义研究以后现代主义哲学为思想来源，以教育技术领域中的后现代状况为研究指向。后现代主义对教育技术研究的潜在贡献主要表现为教育技术自有文化的创建、研究方法论的创新以及教育技术观念的更新3个方面。
伴随后工业社会的到来，后现代主义思潮成为影响全世界广泛的文化思潮，教育技术领域也不能免。本文介绍了后现代主义社会和文化背景下、国外后现代教育技术的主要观点和研究成就，并提出网络教育是后现代主义教育技术的主要战场和突破口，以求呼唤一种积极的后现代教育技术。
提出专业规范和分类发展的问题，实际上是对某一专业发展的宏观控制和长远规划。教育技术学专业自从1983年在我国高校诞生以来，学术研究硕果累累，人才培养桃李芬芳，尤其是近年来空前的发展速度引起了国内一些专家学者尤其是政府职能部门的重视。本文在教育部教育技术专业教学指导委员会对此问题的多次讨论和一些研究成果基础上，提出了一些关...
本文置身于教育技术学专业建设与发展的背景下，围绕《教育技术学专业(本科)分类发展规范》讨论稿有关阐述，对东北地区随机选取的6所开设教育技术学专业院校的学生进行了问卷调查。调查内容主要分三部分：一是学生对教育技术学专业的认识情况；二是教育技术学专业课程设置情况；三是教育技术学教师素质情况。本文给出了教育技术学专业课程设置...
基于网络的教学很容易变得没有情感，怎样突破“距离”的界限开发一个与学生亲近的、蕴涵情感关怀的学习环境成为课程设计时的一大挑战。本文以远程交互分类理论为依据，分别从课程内容、教师、学生、共同体的角度探讨了远程学习环境中促进情感交流的策略。
基于成人学习动机的培养和激发在网络远程教育中所具有的重要性，本文认为成人教育界对成人学习动机的已有研究成果值得借鉴。本文从动机概念入手，重点介绍了具有代表性的成人学习动机理论，包括成人学习动机的指向理论、影响成人学习动机的因素以及成人学习动机的形成理论，然后结合网络远程教育的实际提出了成人学习动机的培养和激发策略。
教育认证制度是以加强教育管理、提高教学质量为目标的。建立现代远程教育认证制度，是符合世界教育发展潮流的必然选择，是现代远程教育健康发展的保证。因此，笔者认为，我国有必要制定科学的认证体系的标准。建立认证机构网络体系，积极开展认证制度的试点实践和理论研究，以推动现代远程教育稳健发展。
法哈德·萨巴教授是国际远程开放教育界非常活跃的专家，其理论建树突出体现在他运用系统动态模型和语篇分析法验证了著名的交互影响距离假说。在实践中，他从早期的广播电视的弄潮儿成长为网络时代远程教育“顶级”网站的顶级高手。作为一个从教育技术领域转向远程教育领域的实践者和理论者，萨巴教授的成长轨迹为我们提供了一个研究教育技术和...
本文提出了网络环境下校本教研的实践模式，探讨利用网络优化和变革教研手段、过程和结构的实施流程与策略，通过分阶段适时地开发和应用网络校本教研工具平台，使教师在研究状态和制度保障之下进行反思式的校本实践，从而促进教师专业发展、学生发展和学校发展。
本文认真反思、比较常规教师培训与校本培训的差异，以湘西土家族苗族自治州“教育部和李嘉诚基金会西部现代远程教育扶贫示范工程项目”的项目学校为基础，开展校本培训研究，阐述了目前现代远程教育环境下校本培训的3种常用培训模式。本文认为现代远程教育环境下的校本培训有力地促进了民族地区教育的改革与发展。
通过再创造获得的知识与能力要比以被动方式获得理解的更好，也更容易保持。因而数学教学应是学生在老师的指导下学习前人的数学思维活动，即数学教学应该是数学活动的过程教学。基于以上观点，我们在Z+Z教育平台的支持下，注重引导学生主动探究，取得了一定的进展。本文以一个教学实例阐述了上述观点。
本文使用类属分析方法和师生交互行为分析方法，对“台球桌上的数学”一课从教师的教学理念和师生互动质量等角度进行了详细分析和诊断性评价，得出如下结论：(1)该课程利用信息技术创设情景，其教学模式为情景化学习；(2)用S—T法分析其师生互动行为模式为混合型模式，且学生行为占有率高达60％，是一堂以学习者活动为中心的课；(3)用Flanders...
本知识单元尝试使用了首师大虚拟社区网络教学支撑平台技术制品。这个技术制品非常适于分组和分层教学。本案例的教学设计强调将探究式学习与网络教学相结合，力图实现使不同层次、不同知识背景的学生，在自己感兴趣的领域有所收获，体现了“面向全体学生”的教育思想和因材施教的教育教学原则。
为了不断提高教学质量，完善教学，我们要不断进行教学评价与研究。然而我们在评价一节课是好还是不好时往往有很多主观的感觉的因素。这样的评价对完善教学仅能提出一些感想性的意见，不能起到实质性的作用。要想得到定量的、指导性的结论，往往是比较困难的。本文利用S-T分析法和弗兰德互动分析法对一节高中生物课进行定量分析与评价，并根据...
物理是一门以观察和实验为基础的科学。实验不仅是一种验证性或操作性的实践活动，更是一种探究性的实践活动。因而物理实验教学应该是在教师引导下积极开展实验探究教学的过程。我们在物理实验教学实践中利用信息技术为学生创设真实的实验探究环境，引导学生探究，让学生主动参与知识获得的过程，取得了很好的效果。本文以一个实验探究教学实例...
语言是课堂教学中最重要的交互工具，本文通过课堂提问语言分析和Flanders分析法，对《伏安法测电源电动势和内电阻》实验课中师生交互语言进行了分析和评价，经过分析可以看出该实验课教学案例中教师不仅注重培养学生的实践能力，而且还善于引导学生进行深入思考和探究活动。
中小学教育资源建设在校园网建设中是关键性的要素。本文就新课标下，中小学教育资源建设中存在的问题、资源特点、建设依据、指导思想进行探讨，为中小学教育信息化建设提供帮助和指导，从而加快中小学校园网教育资源的建设。
基于Internet的研究性学习网站的建设，是网络教育资源建设的一个重要方面，是近阶段信息技术与课程整合的新视点。目前在学校具备校园网的条件下，如何进行网站建设?如何运用网络推动信息技术与课程整合以实现基础教育的课程改革，这都值得我们进行研究。本文针对山西的现状对大同市乡土教材研究性专题学习网站——“云冈石窟”专题学习网站的...
随着网站建设的不断规范、成熟和多媒体技术的飞速发展，人们对网页设计审美艺术日趋重视。本文试图通过对目前网页设计中常见的问题进行归纳和总结，并将网页艺术设计与其它艺术设计形式进行比较，从网页审美与艺术设计的原则、内容和特点等3个方面，对这个新的艺术设计领域进行初步地理论探讨。
本文针对Web网站设计的现状，探索了改善网页视觉效果设计的途径，提出了Web网站VI设计的概念，并指出了VI设计具体应用的要点。通过一些实际网页设计效果的对比，认为VI理念在Web网站设计中的应用推广是十分必要的。
印度在IT业的成就愈来愈引起世人瞩目。据世界银行对各国软件出口能力的调查显示，印度软件的出口规模、质量和成本三项综合指数居世界首位，成为世界第二大计算机软件出口大国。印度在IT领域创造的一切辉煌，取决于印度的IT教育。文章首先详细剖析了印度发展信息技术教育的四大政策，然后从教育政策、教育体系、教育理念和教育模式等方面分析了...
IPv4地址资源的耗尽决定了IPv6网络时代的到来，本文主要分析了IPv4面临的问题、IPv6的技术特性及发展现状等，并初步探讨了基于IPv6技术的新一代互联网对未来教育的影响。
网格是继传统因特网、Web之后，信息革命的第三个大浪潮，被称之为第三代因特网。传统的E-leaming已无法适应信息社会对教育提出的挑战与要求，而基于网格技术的E-leaming能够克服当前E-leaming的局限。本文分析当前E-learning存在的问题，重点分析了网格E-learning的基本结构、技术及存在的问题。
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