在我国，黑客一词往往与计算机和网络犯罪联系在一起，实际上这是一个误区。黑客的文化理念最早源于20世纪早期的美国麻省理工学院，而后又在美国斯坦福大学等科研院校里得到发展。这种文化理念继承了美国早期的人文精神，其核心内涵为：不迷信权威、创造精神和反叛精神。事实上，黑客文化的理念和精神对探究基于网络环境下的新学习模式是非常有...
本文分析了国内咨询服务及教育信息化咨询服务的发展现状，对教育信息化领域的特殊性，教育信息化咨询的定义、定位和作用以及教育信息化咨询发展的现实必要性与历史必然性等方面作了阐述。针对教育信息化咨询业发展中当前的制约因素和应注意的问题给出了发展策略建议，最后指出要对咨询服务有一个适度的期望及应该稳步发展教育信息化咨询业。
优化基础教育信息化投资—效益对教育信息化工程的实施有着重要意义。本文从影响基础教育信息化投资效益的因素出发，构建了基础教育信息化投资—效益的评判模型，并对评判模型的各个要素进行了详细地说明。在此基础上，用模糊数学中的模糊综合评判对评判模型进行了分析。
教育信息化成本与效益是来自于我国教育信息化实践急需探讨的问题，也是研究教育信息化的新视角。本文首先介绍了教育信息化成本效益分析是什么，然后阐述了中小学教育信息化成本效益研究框架，接下来讨论了教育信息化成本效益研究的子领域，最后本文结合我国教育信息化实践具体描述了现阶段要研究的关键问题。
第八届“微软杯”广西中小学信息技术与学科教学整合观摩展示活动周（以下简称“活动周”）于4月25日至28日在广西北海顺利举行，中央电化教育馆王晓芜副馆长、上海教科院蒋鸣和教授亲临指导，并作了精彩的报告：广西教育厅助理巡视员胡东红同志、基础教育处助理调研员王滨同志、北海市教育局郑庭仁同志、桂林市教育局副局长宁小保同志、广西教...
我国有关开展媒介素养教育的理论研究还不够深入，中小学校实施媒介素养教育的实践也刚开始探索。本研究首先对国内外媒介素养教育理念与实践进行综述，提出着手建设我国特色的媒介素养教育生态系统，来提升未成年学生媒介素养的课题，接着讨论媒介素养教育的内涵，对其内部内容和外部结构进行充实，提出我国开展未成年学生媒介素养教育的基本内...
信息素养教育已经在我国实施多年，但与信息素养教育紧密相关的媒介素养教育却基本停留在对国外文献的追溯和引用上，处于研究的起步阶段。本研究的目的是基于文献和实证研究法，分析我国现阶段中小学生的媒介环境及媒介素养缺失状况，探讨在中小学开展媒介素养教育的意义，并探索在我国中小学实施媒介素养教育的策略.
规模数量的增长并不代表实质性增长，只有从学科、制度文化、组织结构、学习支持服务和品牌声誉等方面，促进规模、质量、结构、效益全面、协调和可持续的正态价值增长，才是远程高等教育的实质性增长。理念先导、组织创新和制度保障是远程高等教育实质性增长的路径。
教学质量评价是高等学校进行教育教学质量监控的基本手段。本文讨论了现代远程教育进行教学质量评价的原则、指标体系的确立、评价的程序等问题。
自全面实施农村中小学现代远程教育工程以来，取得了瞩目的成绩。但我们关注的不仅仅是结果，更应该关注效益评价。本文以安徽省为例，从绩效方面对整个农村远程教育工程系统的政府行为与投入、资源建设、学习行为、管理评价四个方面进行反思，以期探寻农村中小学现代远程教育工程的可持续发展之路。
农村中小学校长现代信息素养的高低，在很大程度上决定着农村中小学现代远程教育工程项目的实施效果。本文通过对湖南省农村中小学现代远程教育工程模式三64位项目学校校长的调查，列举了目前各项目学校校长信息素养方面所存在的问题，并在客观分析问题成因的基础上，从“观念转变、机制创新、典型引领、竞赛驱动”四个方面提出了如何尽快提高项...
信息时代对学校教育提出了新的要求，带来了新的发展机遇。如何有效地进行战略调整，以实现学校新的发展，是新时代学校教育发展中的一个重要课题。本文基于三年多“教育跨越式发展创新试验”探索实践，从目标定位、策略调整、校园环境和文化建设、教学方式改革、教师专业化发展等几个方面阐述了东风东路小学科研兴校、信息化强校的跨越式发展战...
研究型课程的开设不仅给中小学教师提出了挑战，同时也促使教育研究者不得不思考教师教育的新模式。传统的教师培训一般是在“学校”情境中采用师生分离的方式进行的，显然与研究型课程的生成性特点不符。为此，研究者希望以网络为中介，探索一种在师生真实互动中支撑教师通过积极参与，不断反思，以学习者为中心的自主且可持续的发展途径。本文...
在学校教学中，学习者和教师共同构成了学习组织，实现知识创造和转移是这一组织的重要目的。依据Nonaka的知识管理研究成果，组织实现的知识创造和转移是发生在社会化（Socialization）、外化（Externalization）、组合（Combimdon）与内化（Intemalizadon）等四个阶段，每一阶段的基本过程都是在相应的“Ba”（情境）中完成的．知识创造和转移...
随着近几年我国课程改革的深入和新课标的实施，对于学生来说，学会在网络环境下采用协作的方式学习显得尤为重要。本研究通过对中学生在网络环境下的协作学习状况的调查，了解学生群体在网络环境下的协作学习的认知方式、情感、协作学习技能与协作行为等方面的特征，结论认为只有网络环境下的协作学习过程中处理好协作与竞争的关系、关注学生协...
《大学英语课程教学要求（试行）》指出新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，譬英语教学朝着个性化学习、自主式学习方向发展。本文针对大学生英语自主学习中存在的问题，依据影响英语自主学习的内在因素，探索提出了在信息技术环境下进行英语自主学习的教学模式。
网络环境下小学生自主学习语文能力的培养，是当前语文教学研究的一个热点问题。本文根据学生掌握电脑操作的能力，结合自己网络教学的经验，针对语文学科的特点，从方法性、模式性、开放性三个方面对网络环境下小学生自主学习语文能力的培养策略进行研究，取得了事半功倍的效果。
本文分析了高中信息技术新教材存在操作性差的原因，探讨了现行评价制度存在的问题及教材可能发挥的作用，提出了高中信息技术教材建设中应确定一定的核心内容、技术价值和课程魅力，由此发挥教材对教学应起的作用。
“任务驱动”法是教师在信息技术课教学实践中使用较多的方法，它在应用软件学习方面具有优势，但在学生的技能应用、情感价值观形成方面存在不足。本教学设计通过任务驱动法在《漂亮的底纹》一课中的应用，使学生在知识获取、技能掌握、情感价值观形成等方面获得提高，并对提高学生学习品质展开阐述和反思。
本文是信息技术与初中思想品德课堂教学有机整合的一个教学设计，在信息技术手段的支持下，以一个完整的事件贯穿整个教学过程，使学生在真实情景中体验探究学习，达到预定教学效果。
本文运用Intel未来教育提出的“理解的六侧面”对比于布鲁姆的六个问题层次，示范性地确立了一组物理单元问题（以高中物理新教材《尖端放电》为例）。并在此基础上归纳出物理课程问题设计应注意的四点问题，最后给出了物理课程问题设计框架。
给学生创建一个互动性强，能呈现清晰、自然、精确的多媒体信息的动态演示和教学环境，其主要作用是根据学习者的需要，充分利用学科资源库中所需的教学资源、学习资源和交流平台，为学生搭建一个自主探究的互动平台。学科资源库为学生探究新知提供不同内容与层次的学习资源，为学生自主学习、自主发展提供足够的空间，实现师生及生生间的互动与...
IMS所制定的LD规范突破了以往E-learning规范描述个别学习者和学习内容的局限，注重描述学习过程、学习活动及协作情景，并保证学习资源的共享和重用。该规范对于教学设计的描述、网络课程的开发、学习资源的重用、网络教学平台的设计等方面的实践具有很大的指导作用。本文分析了LD规范的产生和发展，对规范的主要内容进行了深入浅出的阐述，并...
自适应型网络课程即能够根据不同的学习者已有的认知结构和知识水平，产生适合于其学习的学习内容，同时采取合适的认知工具来支持学习者产生不同的学习行为，并支持学习者在学习过程中按照已有的学习经验进行学习的网络课程。文章根据数字化学习的特征和对学习内容的要求，分析了自适应网络课程的内容构成，并以网络环境下的学习过程为基础，提...
网络教育离不开网络课程的开发，而网络课程的开发需要一支素质优良、结构合理的研发群体。文章从三类网络课程的开发人员的结构组成、网络课程的优劣势分析、教学效果等角度进行比较，对网络课程的研发群体组成结构、各类人员所应有的素质及担任的任务和职责进行探讨。
本文论述了如何紧密结合教育教学改革和创新的需要，加快中小学音乐教学资源的建设与整合，建设面向学生、走进课堂、用于教学、内容丰富的中小学音乐教学资源，提出了中小学音乐资源建设的原则，并在该原则的基础上进一步论述了中小学音乐资源建设与整合的策略。
《中小学教师教育技术能力标准（试行）》是我国第一个出台的教师专业标准。它直接借鉴了美国《国家教师教育技术标准》且颇多创新，对我国教育技术的发展和教师专业化具有重要意义。本文从中美两国《标准》的政策法律支持背景、研制过程、价值取向、文本内容和实施计划等五个方面进行了比较，既讨论了两者的承递流变关系，也考察了我国《标准》...
2004年以后，随着计算机硬件的飞速发展，基于PC架构的新的非线性编辑系统设计理念开始逐渐普及，与此同时，高清与标清之争也进入白热状态，摄录的变革必然给后期制作设备带来冲击。为了使广大读者对非线性编辑技术和非线性编辑系统有一个较为全面的了解，同时为读者购买这类产品提供一定的参考，本刊记者采访了在国内非线性编辑设备生产领域占...
购物车(0)