话语分析是教育技术理论元研究的一种重要方法。话语分析的主要工作，一是确定话语词汇体系，二是探究理论研究的话语逻辑。通过话语分析，本研究得出的结论是：（1）中国教育技术学理论研究细节不够丰富；（2）中国对教育技术理论的独创研究较少；（3）复杂性、学习支架、可选择性等研究被忽略了；（4）建构主义已经成为中国教育技术研究的背景...
“十一五”教育技术规划课题《中小学数字图书馆建设与应用研究》于2006年8月10日-8月11日召开，该课题由中央电教馆全国教育技术研究规划工作领导小组办公室主持。中央电化教育馆王晓芜副馆长、中央电化教育馆教育技术研究室陈庆贵主任出席了会议。王晓芜副馆长作为总课题顾问组专家，在报告《电子阅读与素质教育研究》中，介绍了“十一五”教...
移动学习是随着移动通讯技术的发展和设备的普及，在数字化学习基础上出现的又一新学习模式。从情景学习理论看，移动学习似乎有颠覆传统学习环境的可能，移动学习共同体在学习者合法的边缘参与上也与传统学习共同体存在着较大的不同。用情境学习理论对移动学习共同体进行分析，有助于我们弄清移动技术对学习和学习共同体产生了哪些影响，使我们...
本论文首先分析了未来组织管理的趋势及信息时代教育组织管理所面临的种种挑战，回顾和总结了信息技术在组织中应用的现状与启示，在对变革管理理论与过程进行介绍的基础上提出了教育技术管理的拓展与重新定位——走向信息时代的教育组织变革管理。
2006年8月3日到4日，中国教育技术协会外语专业委员会第12届年会在兰州召开，来自全国各地外语高校和普通高校外语院系的教师代表以及企业代表近200人参加了这次由西北民族大学承办的年会。在会上，北京外国语大学副校长、外语专业委员会会长金莉教授作了题为《充分利用网络辅助教学体系，提高学生外语自主学习能力》的报告，结合高校外语教学改...
对网络伦理问题的研究越来越受到了我国学术界的重视。厘清网络伦理的概念，分析由网络技术所引发的道德意识、道德规范和道德行为的种种表现，从网络自身的特殊性、网络技术的不完善、网络规范的滞后性以及网络行业主体道德意识淡漠等方面寻求网络伦理问题产生的根源，从而提出从技术监控、道德规范和法律制约等方面构建网络伦理的新秩序。
教育虚拟社区交往是教育和交往的有机统一，对以《学习科学与技术》为基础的教育虚拟社区交往实践进行实证研究发现：学生对教育虚拟社区交往行为和效果的总体评价呈现积极趋势，并且努力通过学习别人的帖子和小组合作完成课题的方式来促进研究活动的深入，但师生之间和学生之间的互动讨论相对不够充分，这有赖于影响教育虚拟社区交往效果的诸因...
网络辅助教学在普通高校教学中已取得了显著成效，然而在实施中却存在着缺乏整体规划、应用目标定位低、教师在网络辅助教学方法上出现实施误区等普遍问题。笔者在本文中以首都师范大学网络辅助教学作为案例调查对象，以问卷调查数据为依据，对当前网络辅助教学中存在的主要问题进行了剖析，并提出了针对高校网络辅助教学未来发展的实施建议。
远程教师教育正在以较低成本与较高实效的特征进入教师教育领域。当下远程教师教育的优势集中在通过低成本的储存来集聚大量的教育资源，通过低成本的网络传输直接将教育资源送到学员教师的手中，为学员教师提供可持续性的专业支持。它的发展劣势在于前期投入成本较大，对学员教师网络技术有一定的要求。当前教育环境为远程教师教育创造了较多的...
建“以学生自主学习为中心，以‘天地网’结合的网络教学环境为平台，以导学、助学、督学协同互动为支持，以学科、非学科教学支持服务为保障”的教学模式在现代远程教育实践中得到了广泛应用和推广。本文对该教学模式各主要要素从理论、实践和操作三个层面上进行阐述和讨论，提供了为教学模式实践者达到教育目标的条件、程序和活动方式。同时，...
“首届全球ET学术峰会”于2006年7月28日至8月4日在上海华东师范大学隆重举行。本次峰会是由华东师范大学发起，并与中央电教馆、中央教科所、美国克利夫兰州立大学和美国西伊利诺斯州立大学等共同主办的第一次全球性的教育技术学术会议，吸引了来自五大洲包括中国、美国、加拿大、英国、德国、法国、澳大利亚、日本、韩国等16个国家和地区的代...
传统课堂教学方式难以突破部分科学知识难点，而信息技术则具有较强的辅助功能。基于此，本文在构建科学探究教学“四维”模式基础之上，以瞬时速度为突破点进行基于信息技术环境的科学探究教学实践，并指出实施中的优点和值得深思的问题。
本文以信息技术与陶艺教学有效整合的实践，从展示形象，培养学生欣赏美的能力；创设情境，提高学生想象美的能力；引导创作，发展学生创造美的能力这三个方面，具体论述了如何通过信息技术与陶艺教学的有效整合，提高学生的审美素质及创新精神与实践能力，使陶艺教学更好为实施素质教育服务。
现代教育技术的手段引入电声实验教学，为传统的电声实验教学开辟了一个新的天地。利用现代教育技术的优势优化电声实验教学，可以弥补传统电声实验教学的不足，并与传统的实验教学有机结合，相辅相成，相互补充。有助于提高实验教学效率和教学效果，有助于培养学生的实验技能和创新能力。
2006年8月5日至8日，适应性学习和适应性学习系统国际研讨会在北京隆重召开。本次研讨会由首都师范大学主办，来自中国、德国、荷兰、瑞典、新西兰、斯洛文尼亚等国家的专家学者就“适应性学习”和“适应性学习系统”专题进行了深入的学术交流。
在教师专业发展中，那些包含于教师认知结构中的难以用语言表达的知识、技能、信念、态度和价值体系等，即教师的内隐知识会对教师的教学行为及专业发展有着非常重要的作用。本文对Blog在教师专业发展中的作用进行了分析与探讨，指出利用Blog有利于教师开展反思，实现知识管理，构建“教师实践共同体”，将内隐知识外显化，使Blog成为促进教师专...
本文从农村远程教育工程实施对农村教师专业发展提出新的要求的实际情况出发，认为信息技术环境下提升农村初中教师的专业化水平，应从目的、环境、内容、支持平台和方式五个方面把握基本原则；应从学校督导、专家引领、同伴互助、个人反思等四个方面做好督促、激励、竞赛、评估工作；只有有效汲取发达地区学校教育信息化的经验与教训，才能推进...
本文针对信息化教学设计过程中存在的问题进行分析，并针对问题提出相应的对策，以期对信息化教学设计的优化起到一定的作用。
由于行动研究比较符合一线教师的工作与研究需求，因而深受课程专家的推崇和教师们的喜爱。课例反思研究，作为教师行动研究的新取向，不仅为新课改实验区广大信息技术教师所接受，而且，在传统模式的基础上，又推出了一课三议模式和基于网络平台的远程合作研究模式。本文从当前信息技术学科的现状分析入手，探讨了课例反思教学的概念和相关模式...
信息技术学科是以培养学生的信息素养为主要目标的课程，在素质教育中占有非常重要的地位。然而，许多教师，特别是广大农村中学的教师，对如何教好这门课程感到非常困惑。分析其原因，主要是教学方式传统、缺乏激励意识和手段，导致本学科自身具有的“磁性”被抹杀。激发和培养学生的非智力因素是提高信息技术课堂教学质量的良策。
本文结合信息技术的课堂教学实践，通过对教学过程的详细介绍，凸现了信息技术在培养学生合作能力、创新精神的优势作用，同时说明通过教师的教学设计，可以在信息技术课堂上实现学生综合素质的全面提高。
本文介绍了一节小学三年级的语文课，通过信息技术和网络资源的应用，创设了丰富生动的教学情景，增加了学生对阅读课文的兴趣，拓展了学生的视野，在对学生进行知识教育的同时实现了情感教育。
本文介绍了一节小学二年级的关于排列和组合的数学课，通过信息技术的应用，创设了有趣的教学情景，激发了学生参与和探究的学习热情，培养了学生的合作精神和创新能力。
本文通过对小学一年级《品德与生活》中有关健康的话题——眼睛的教学过程的介绍，从生活实际出发的同时，突出了农远资源和有关资源的应用，创设了良好的学习情景，提高了教学效率。
新的语文课程资源观，要求我们实现课程资源信息化，开发和利用网络资源，完成课程资源由单一的印刷材料向网络资源过渡。在这种根本性的变革过程中，教师和学生是开发和利用网络课程资源的主体。笔者在建设中学语文课程资源网站方面进行了设计和应用探索。
本文采用AHP法确定了网络课程质量因素分层模型及各项评价指标的初始权重，用Delphi法进一步分析验证了各项指标权重设计的合理性，从而形成了具有共识性的网络课程评价标准指标体系及其评价方案。
本文通过对网络课程设计中的应用分析，认为只有在认知主义学习理论、建构主义学习理论、教学设计理论和视觉心理学理论的指导下设计出的网络课程才会更加符合教与学的认知规律和视觉心理，才能有效地实现学习者对知识意义的主动建构，从而提高网络课程的质量。
本文着重对美国国家层面上基础教育信息化的最新进展状况进行了考察与分析，主要包括信息化基础设施的建设、学生在学校与家庭中的使用情况、资金投入状况、教师专业化发展、基础教育信息化的政策举措、信息技术课程等方面，期待能为我国基础教育信息化建设提供有益的参考与借鉴。
Tag是新一代互联网模式web2．0的核心应用之一，它实现了分众分类的思想，具有自发性、共享性和动态自适应性的特点。Tag的推广和应用将会增强人们的概括意识；引发评价标准和分类原则的多元化，促进人们的远程交流，有利于社会网络的形成，因此，Tag将在一定程度上影响人们的思维方式和生活方式。本文在分析Tag对网络文化的影响的基础上，指出...
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