随着新科学、新技术的不断发展，学习科学也在认知科学的孕育中不断发展成熟而分化成一个独立学科，进而又与教学系统设计发生了密切的联系。本文从这几个学科概念、关系的维度，探讨了学习科学的内涵、外延和本质特点，以及所涉及到的重要学科基础及发展趋势，从而为学习科学的发展理清脉络。
作为一种发展中的研究方法论范式，基于设计的研究自上世纪90年代以来在国际教育学界所受关注与日俱增。它聚焦于自然情境学习的理解和有效学习环境的设计，通过迭代式的设计探究将理论与实践连接起来，是理解教育革新如何在实践中运作的重要方法论。它是教育中的设计科学，是一种机制性研究、发展性研究、应用激发的基础研究，产生的“境脉中的...
2007年4月4日，北京师范大学教育技术学院和“文曲星”品牌的全资拥有者——北京金远见电脑技术有限公司签署了共同创建“教育技术产业化应用创新平台”的合作协议，宣布由北京师范大学和北京金远见电脑技术有限公司共同组建的博士后工作站正式成立。“平台”的设立以国家博士后人才联合培养和产学研一体化建设为指导思想，以北师大附属实验中学...
随着全国中小学教师教育技术能力建设计划的实施，培训过程的形成性评价指标体系亟待完善。本文具体阐述了教师教育技术能力培训中的形成性评价指标体系建立的意义、设计思路、方法和步骤，并附有形成性评价指标体系。
“英特尔未来教育基础课程项目”，是支持农村中小学现代远程教育工程，提高农村中小学教师和学生的21世纪教学理念、信息技术基本技能和应用水平的培训。本文尝试从项目定位和培训目标、培训内容、培训实施、培训后措施等方面进行分析，认为可以采取以下措施来提高该项目的培训实效：使参与培训各方在培训前对项目定位和培训目标有一明确、统一...
近年来，我国学者对教育技术学的研究对象、学科性质、逻辑起点、学科体系、研究方法进行了有益的探索。回顾我国教育技术学学科发展的过程，可以发现当前我国教育技术学学科建设应着重探讨教育技术学的学科独立性，理论发展与实践应用的关系，学科建设与专业建设的关系以及教育技术学学派形成等问题，以推动教育技术学发展为自洽、自为、成熟的...
教育信息化效益评估已逐步成为当前中国教育信息化研究领域的热点问题之一。本文尝试提出一种区域教育信息化效益评估模型，力图从全新视角去考察教育信息化区域层面的效益高低。
信息化的发展以信息装备率为考察重点，教育信息化的水平以信息技术在教与学中的应用为检核目标㈣。用教育信息化指数（EIQ）表征教育信息化水平，不仅能够检视教育信息化的发展水平，而且能够具体反映出教育信息化发展中存在的不足，对学校教育信息化的合理推进具有重要的参考价值。通过与现有的理论研究的对比，本文对农村区域间的EIQ分布情况...
科学的决策是决策者按照决策理论，遵照一定的程序，应用现代科学技术，使用有效的方法等为达到目标而进行的行动方案。我国现代远程高等教育作为一项实验先后在全国68所高等学校中实行试点试验已有7年多，整个决策过程是否具有科学性还有待研究，其中出现的一些问题及矛盾，与某些决策是有联系的。本文通过对我国现代远程高等教育决策过程的实...
本文详细介绍了传记研究方法的基础原理、类型和实施步骤。在此基础上，根据在远程教育研究中对该研究方法的具体使用体验和方法，阐述了传记研究方法在远程教育研究中的应用方法和使用流程，并通过详细的研究实例进行了说明。
本文从农村中小学现代远程教育工程三种技术模式下的教学过程特点出发，探讨了三种模式下的教学过程设计特点，提出了每种模式下的教学过程设计范式，并提供了相关应用说明和实际的教学案例，对提高这一工程的应用水平和教育教学效益，具有指导意义和实际应用价值。
位于皖西大别山腹地的霍山县以服务于农村基础教育改革与发展工作为目标，采取切实措施，在全县整体推进农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农远工程”）资源应用工作。该县建立教师培训机制，开展教研科研活动，组建应用指导团队，构建支持服务体系，规范管理评估办法，将农远工程的优质资源逐步融人到日常教育教学活动中，在促进学校素质...
农村中小学现代远程教育的开展为广大农村提供了优质的教学资源，改变了农村教学形式和学生学习形式，促进了农村中小学教学质量的提高。作为农村中小学现代远程教育工程影响最大的教学方式珈VD光盘教学，在教学使用中还存在较多的问题，构建科学的DVD光盘教学模式是规范DVD光盘教学的有效途径。
本文对1999-2005年中国物理学会举办的物理课件比赛进行了调查，对中学物理CAI课件发展现状进行了综述和分析，指出现有课件存在的不足和中学物理CAI课件未来的发展趋势，提出了元课件的概念及其在物理教学中的应用。
以“开放和共享”为核心理念的各级各类精品课程的建设正在展开，笔者利用中文学术期刊全文检索数据库以“精品课程”和“开放课件”为关键词对1999-2006年的文献进行了全面的检索，在此基础上将美国麻省理工学院（MIT）、中国开放式教育资源共享协会（CORE）及全国高等学校精品课程建设工作提供的免费网上课程进行了对比。通过对检索到的文献进...
本文通过对全国艺术类院校网络信息资源的特征进行归类和分析，总结出如何对艺术类院校的信息资源进行有效的动态管理。
伴随着多媒体技术的发展及其在教学中的大量应用，人们对多媒体作品技术层面的认识日见清晰。多媒体作品（课件）开发，涉及认知学习、艺术设计、视听语言等诸多领域，有其自身独有的语言构成。本文借鉴视听语言的研究方法．从理论层面上对多媒体作品中的多媒体语言的元素构成、特点进行了分析，并对其基本应用规律进行了探讨。
2007年4月6日至8日，全国教育技术研究“十一五”规划重点课题《信息技术环境下的课程创新》开题会议在上海成功召开，多位教育界知名专家以及来自上海、广东、浙江、云南、山东等十多个省市区的电教馆、教研室及有关中小学校长、教师共160余人参加了本次开题会。开幕式由中央电教馆教育技术研究部主任陈庆贵主持，中央电化教育馆副馆长王晓芜、...
本文通过思维导图在实验班和普通班中的对比与研究，结合教育技术的课程实施，说明应用思维导图可以在学生的逻辑思维能力、创新思维能力、信息技术能力以及协作能力等良好思维品质形成等方面具有显著的作用。
网络环境应用于教育已经成为目前教育发展的一个重要趋势，如何在网络环境中更有效地开展自主学习．从而切实地提高课堂效率、效果，是今天网络化课堂必须解决的一个问题。本文主要就网络环境中开展自主学习常见的问题以及解决对策提出一些思考。
本文以《计算机网络基础》课程教学改革为例，提出以混合学习思想为指导，通过行动研究，探索和构建促进学生组网能力的混合学习模式，以期达到学生组网理论水平和实践能力的双赢，促进学生组网能力的提高，培养学生的创新精神和实践能力。
信息技术环境下的项目学习是信息时代一种重要的教学模式，它旨在培养学生批判性的思维能力、生成新知识的技能，以及给学生创造一个体验式的学习过程与机会。本文阐述了信息技术环境下项目学习的产生背景、内涵、特征、实施步骤和应注意的问题等。
时代性的信息技术类课程，呼唤新的教学方法。“干线式”方法是运用于信息技术类课程能有效提高学生学习兴趣、提高学习效率、提高学生的创新能力的新的教学方法，在教学实践以及教材建设中，已显示出了优势和生命力。
为了促进信息技术课程改革的顺利进行，我们必须对影响信息技术新课程实施的因素进行深入分析。本文对青岛实验区的两所学校信息技术课程实施情况进行了个案调查，从信息技术新课程本身的特征和学校内部因素两个层面出发，分析了影响信息技术新课程实施的若干主要因素。
本着尝试基于网络环境下的“大学一中小学联合（University-Schooljoint）”的教育研究和发展模式，本文以《数字化图像设计与加工》为课例，通过网络平台，在专家和优秀教师的远程指导下，成功地进行了“巧妙构思，以生为本”的，基于“生本”理念的创新教学设计与课例反思研究。
本文以《导数的概念》为例，研究了利用信息技术对导数概念进行探究性学习的方法。实验结果表明，这种学习方式为学生学习营造了良好的氛围，能够实现学生对问题的主动探索，有利于培养学生的创新意识。
本文是信息技术与小学语文教学整合的一个教学设计。在一节略读课中，笔者尝试利用多媒体手段，给学生创设一个互动性强，眼、耳、口、脑多种感官积极参与的教学平台，并使之有机结合起来，使学生仿佛身临其境，产生了阅读兴趣，更好地把握了阅读材料，从而达到预期的教学效果。
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