近年来，教育机构因应国家教育政策对IT教师开展了多层次、多类型的培训，但并没有实质性突破，重要原因之一就是忽视了培训结构的变革。本文依据现代培训思想、专业发展理论和学习理论，设计了由知识讲座、技术实践、教法研讨和在线资源支持构成的一个新型IT教师培训结构，通过“携手助学”项目的实践证明能有效提升IT教师培训的质量和促进IT教...
构建企业数字化学习体系，是企业实施数字化学习、走向知识管理的基础。企业数字化学习体系包括技术、内容、管理、组织环境等要素，本文首先介绍企业数字化学习体系的系统模型，然后从技术、内容、流程管理三个层面详细论述构建企业数字化学习体系的基本理念，并结合具体案例，给出了企业数字化学习体系的各种模型、企业课程体系的分析方法与操...
ICT的发展向传统的教师教育技术培训提出新的挑战，如何有效开展基于ICT的教师教育技术培训成为人们关注的热点问题之一。本文在分析ICT对教育产生深刻变革的基础上，着重阐述了河南省中小学教师教育技术能力骨干培训者省级培训的实践经验，并分析了培训中存在的问题，以期对教师教育技术的培训工作提供有效指导。
近几年，国家在基础教育领域信息技术的投入力度不断加大，信息技术在我国基础教育领域中得到了不断普及和推广应用，但教学应用效果如何已成为目前调研和探讨的热点。本文主要围绕信息技术在我国欠发达地区基础教育中的应用现状与效果及影响因素进行了广泛而有针对性的调研与分析，以期总结经验、探询不足并提出整改意见。
本文以课程《学习科学与技术》虚拟社区建设为例，基于教育虚拟社区的应有之意，提出基于课程的教育虚拟社区建设要做好三个方面的工作：树立以人为本的建设理念，重视学生的个性差异；增强社区情感培养，着力加强社区文化建设；构建智能化社区系统，重视社区软件服务功能建设。
基于网络的主题探究和协作学习是高校课程改革的趋势，但教师在综合这两种信息化教学模式时尚存在诸多误区。本文在多项相关研究的基础上，构建了一种主题式网络协作学习的教学设计模型，对这一教学设计模型的构成要素和实施过程进行了详细的阐释。然后，扼要介绍了主题式网络协作学习支持系统和电子协作学习档案的设计。最后，本文通过应用这一...
2008年1月11日，《中国远程教育》杂志社在北京神舟国际酒店举行会议，公布由《中国远程教育》杂志社主办、中国石油大学（北京）远程教育学院协办的“石大（北京）远程杯”2007年度中国现代远程教育十大新闻评选结果。会上同期还举办了“2007年度十大热门现代远程教育试点高校”颁奖典礼活动。
本文以部级精品课程为研究对象，采用统计分析和内容分析法，从2003-2006年1110门部级精品课程建设的总体情况入手，重点分析精品课程支撑体系的结构功能及其可用性。在总结现有课程建设现状的基础上寻找问题，对我国高校网络课程的建设提出意见和建议。
“十五”期间，广东省教育厅在全省高校实施了教育技术“151工程”，有力地推动了高校数字化课程资源的开发与教学改革，也促进了精品课程的建设，成为教育技术促进精品课程建设的成功案例。本文采用调查法，对广东高校的精品课程进行分析，探索教育技术促进精品课程建设的成功经验。
本文在VISOLE研究项目中，采用个案研究方法，结合本系统特有的“Replay（重播）”功能，对若干个案的游戏化学习行为进行了深入的剖析。研究结果显示，在基于VISOLE的游戏化学习过程中，有许多自主学习（主动学习）、协作学习和研究性学习行为发生，不过也存在过度试误、低效的协作、肤浅的反思和简单的查找等不足。而根据学生呈现出的主要学习...
校本教研是新课程所倡导的教研方式，如何提高校本教研的实效性是当前学校发展和教师成长的现实要求，也是深化教学改革的方向和重点。本文在分析重点高中校本教研现状的基础上，提出了基于互联网、校园网和人网的三网合一式的校本教研的构想与思路，并具体介绍了三个学科开展三网合一式校本教研的做法与经验。
本文简要介绍了Moodle网络学习平台以及混合式学习，并结合作者的教学实践从学习资源设计、学习活动设计、学习评价设计等方面对基于Moodle的混合式学习进行了相关论述，教学实践表明，Moodle平台可以有效地实施混合式学习，为教学质量和效率的提高提供了新的手段。
利用微格教学对师范生进行教学技能训练，是一种行之有效的训练方法。本文分析了传统微格教学存在的一些不足．提出了网络环境下的教学技能训练系统构建和培训模式。该模式能够为师范生提供教学示范和优秀课例，不受时间、地点的限制为训练者提供及时全面的反馈，充分发挥师范生自主学习、相互评价的优势，在微格教学中体现了学生主体认知建构的...
在文化变革视野下，信息技术与语文课程整合本质上是信息文化与语文课程文化相融合的过程，必须深植于具有辉煌历史底蕴的语文教育，以文化的、发展的、历史的视野考察整合过程。基于这一视野，信息技术与语文课程整合就可以从课程要素论、语文内容论、学生发展论三个维度构建整合的基本理论体系，实现深层次整合。
地理信息技术也就是所谓的“3S”，越来越广泛地应用在国民经济各领域，也已经成为中学地理基础教育学习的重要内容，在高中地理课程标准（实验稿）中已经把地理信息技术纳入必修的地理课程内容范围，并把它列为七大地理选修模块课程之一，在高考中所占分数值也越来越高；而且地理信息技术在辅助中学地理教学中的作用亦越来越大。
本文从英语课程标准对现代英语教学提出的要求入手，简述不当运用现代教育技术在英语教学中出现的问题；结合教学实践与反思，从激发学习兴趣、深化学习内容、学习活动生活化和实践化以及提升情感道德素养等方面，阐述如何科学运用现代教育技术，切实提高英语教学的实效性。
案例教学法是以培养学生的思维能力为核心的开放式教学法，文章通过对国内高中人工智能课程教学现状的分析，阐明了在人工智能教学中采用案例教学法的必要性，探讨了案例教学实施过程中的案例选择、案例呈现、教学过程以及教学评价等问题，并就实施过程中需注意的问题提出了自己的看法。
动画教学资源制作是教师的专业技能之一，本文主要探讨动画教学资源制作培训课程存在的问题，并针对学科教师的特点，提出解决问题的方法，从而进一步提高教师开发教学资源的能力。
基于分布式虚拟现实（DVR）技术的分布式虚拟学习环境，在实现教育资源共享、提高教育效率、实现个性化学习等方面具有重要作用。本文在探讨建构主义学习理论与分布式虚拟现实关系的基础上，提出了一种分布式虚拟学习环境（DVLE）的构建方法，详细探讨了系统的体系结构、Agent学习模型，描述了利用Virtools技术实现系统的真实感、可交互性以及协...
网络白板是CSCL的主要工具之一。本文实现了一个基于草图识别技术的智能网络白板系统，该系统在传统网络白板基础上，加强了对图形的支持。通过手写笔与网络白板的结合，支持用户方便地绘制图形；通过草图识别技术，将图形自动转换成领域知识相关的符号，利于深入探讨问题；通过采用Java序列化对象的方法，支持白板图形和留言内容一并保存，便于...
07年底，松下电器（中国）有限公司在浙江杭州隆重举办了第二次“品味数字”的高清体验活动。这是继北京品味高清盛会之后，松下在西子湖畔为南部的广电及行业用户带来的最新的视听盛宴。
近期．北京东方中原数码科技有限公司召开为期三天的全国“高端投影机大屏幕边缘融合技术培训会”，来自全国31座城市的技术人员、销售人员及松下电器（中国）中山正春等一行出席了会议，此次大会针对大屏幕边缘融合技术做了培训指导。
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