自1998年美国国际教育技术协会（ISTE）颁布面向学生的国家教育技术标准（NETS·S）第一版至今已有九年时间。2007年6月，ISTE在全美教育信息化年会（NECC）上正式了NETS·S的第二版。本文首次在国内就新版NETS·S的能力维度与具体指标做了评介，对NETS·S新旧两版的内容和形式进行了对比研究，并就新版NETS·S出台的内在动因和外部条件做了探讨。最...
2007年，美国国际教育技术协会颁布了新版“学生教育技术标准”。文章阐述了新版标准的内容与创新处，并针对中国信息技术课程标准与美国学生教育技术新标准，做了比较分析。结合当前我国信息技术课程现状．提出了改革中国信息技术课程的几点启示。
本研究根据企业e-Learning课程的内涵与特点，提出采用绩效导向的设计理念，依托某航空公司多门培训课程项目，通过系统分析以及设计实践，提出了一套面向企业e-Learning的课程设计方法，旨在提高企业网络课程的学习绩效，满足组织的绩效需求。
移动学习（m—Learning）是继数字化学习之后出现的又一新型学习模式，是教育技术领域研究的又一个新热点。充分有效地发挥移动通讯技术工具在远程开放教育中的作用，需要针对成人学习特点以及移动学习工具的特点进行新的设计。本文从移动学习的角度，结合成人学习的特点以及移动工具的特点，从课程设计、媒体设计、通信设计等方面提出了适合移...
信息时代的发展要求媒介素养成为大众必备的一种素养，而教育技术专业的双重属性和教育技术人的多重身份，使得加强教育技术专业人才的媒介素养培养的要求更为突出。论文在分析教育技术人才媒介素养培养的必要性和特殊性的基础上，针对教育技术人才的特点提出了媒介素养培养的内容与定位，进而探析教育技术人才媒介素养培养的途径。
本文以我国电化教育（教育技术）事业发展历史为研究内容，以早期个人采纳和推广、早期区域性采纳和推广、国家政策层面的推广与扩散、高校专业发展中的推广与扩散为研究线索，对历史资料进行了归纳分析，试图发现中国电化教育（教育技术）在不同时期创新采纳和推广扩散的特征，为后续创新推广提供借鉴经验。
本文结合大量的实地调研结果，在界定西部地区农村中小学现代远程教育可持续发展中成本效益基本内涵的基础上，分析了西部地区农村中小学现代远程教育成本效益的现状，针对目前存在的问题，提出了以应用为导向的西部农村中小学现代远程教育可持续发展的策略。
随着教育的不断改革，教师培训工作越来越引起教育主管部门和学校的高度重视。本文在新课改教育观念的指导下，基于实证调查，对湖北省农村中小学信息技术培训教师的能力现状和培训需求进行分析，依次设计合理的培训内容，并对培训策略提出切实的建议，希望对当前的“农村远程教育工程”教师培训提供参考。
2007年是国家远程教育项目实施的最后一年，从此我国的农村远程教育进入重视提升教育质量、实现可持续发展的阶段。现阶段农村远程教育（以下简称“农远教”）的发展需求、教师发展呈现的新特点，迫切需要转变教师培训的思路和模式。通过建设合作型的校园文化环境、建立农远教模式学校学习共同体、开展以需求为导向的多元化教师培训、构建立体化...
本文在分析远程教育课程资源开发中的主要角色及其职能的基础上，提出教师团队、教学设计人员、学习者是其中的关键角色，阐述了关键角色的角色意识、主体间的共在交互关系（即主体间性）及其对保障课程资源开发质量的影响，建立了关键角色关系模型，以期能够对建立以学习者为中心、关注主体间性和学习者反应批评的资源开发模式有所启示。
网络课程中的生成性目标是随着教育过程的展开而生成的课程目标，强调学习者与问题情境的交互作用。生成性目标导向下的网络课程是以问题为中心展开设计的，在问题情境的内容设计和呈现方式设计的基础上，进行网络课程中学习资源、教学策略、学习支持系统、学习评价和教学活动等五个要素的设计。
协作问题解决学习（CPSL）是目前教育技术界较为关注的新型网络学习模式，也是当前课程论坛的主要学习模式之一。基于CPSL的课程论坛借鉴了聊天室、互动问答平台的优势，将它们的部分功能与课程论坛有效地结合起来，为学习者创造一个个和谐的协作学习环境，有利于问题的提出、交流、解决与拓展。
网络学习共同体为加强城乡学生之间的沟通交流，促进乡村学生的可持续发展提供了新的希望。本文以湖北城乡教育结合的现实为基础，结合“学伴-伴学”专题网站的建设和应用，对跨越城乡而构建起来的中小学网络学习共同体所具有的基本特征进行了分析，并展示了网络学习共同体在促进城乡教育均衡发展，实现教育公平方面的特有魅力。
大语文教学观是指遵循语文课程标准，把语文课堂教学、语文课外学习和社会语文教育融为一体的语文教学思想。专题学习网站可以为实施大语文的教学观提供技术和方法的支持，在促进语文学习内容的呈现方式、学习方式和学习目标的变革等方面具有积极作用。论文结合具体网站，探讨了在专题学习网站环境中实现“大语文”教学观的信息技术与课程整合新...
本文首先介绍了笔者开发的中学化学教科书配套网站——“化学网上课堂”的内容特点和结构设计。重点探讨了“化学网上课堂”在教学实践中应用的三个层面，即作为教师备课的辅助平台、作为教师上课和学生自学的辅助性平台、作为教育和教学的快速交流平台，并在调查的基础上提出了教科书配套网站应用的相关思考。
随着以互联网为基础的现代化教学手段的广泛应用，构建和应用专题学习网站成为信息技术与课程整合的重要方式。本文在实践研究中，总结了利用专题学习网站开展研究性学习的具体方法和步骤，并针对利用专题学习网站开展研究性学习存在的问题略陈管见。
本文采用“五策略”设计模式开发了专题网站用于学生的自主学习，通过行动研究方法开展了自主学习的教学实践研究，并对教学效果进行了调查分析，在此基础上探讨了专题网站教学应用的相关问题。
云南省高中信息技术会考是为规范云南省高中信息技术学科的教学而设立，但不少信息技术学科教师担心本学科由此走入应试教育的轨道，本文认为会考与教学不仅不矛盾，而且是相互促进、殊途同归的关系。本文结合教学实践，针对如何提高教学效率，让学生做到厚积薄发，轻松迎接会考而列举了五种行之有效的教学方法与策略，以期与同仁交流。
随着新课程改革的进一步深入，在教学实践中出现的一些问题也逐步凸现出来。特别是信息技术学科，由于起步较晚，教师对新课标的理解和体悟还不够透彻，因此出现了值得警惕的“流行病”。本文根据教学实践，总结了在信息技术教学中存在的五种常见“流行病”，并结合案例提出了防治措施。
本文用猜数游戏与教学内容（十数制整数和二进制整数转换）相结合，将游戏作为线索贯穿于课堂教学，既吸引了学生的学习兴趣，又持续了学生的学习热情。在探究二进制整数与十进制整数转换方法上，本文以学生熟悉的十进制整数为引子，鼓励学生运用归纳、猜想等数学方法，寻找一般规律，继而推广到二进制（其他进制）整数与十进制整数的转换上，以...
本文从小学数学新课标全部内容的角度梳理现有数学学习探究工具，找到了小学数学现有探究工具的盲点，然后对小学数学新课标全部内容进行归类、抽象，经分析整理后得出较为完整的小学数学探究学习工具的整体设计。同时，具体针对盲点之一的小学数学相遇问题，提出了相应探究工具的设计思想和模型架构。
本文以个性化学习理论为指导，采用课程知识、教学方法和学习资源相互分离的策略，应用人工智能技术、数据挖掘技术和数据库技术构建了一个基于网络的个性化学习系统，该系统能根据学习者的知识结构、学习目标、学习风格、偏好等特征信息提供适应学习者的教学方法和学习资源，营造个性化的网络学习环境。同时，系统的个性化服务决策规则和模型还...
农远工程的实施，使配备了卫星教学收视点的项目学校接收到了极为丰富的远教资源，但相当一部分学校还只能让少许教师在接收室收看浏览。本文在不断实践的基础上，总结出了通过扩展卫星接收设备和技术让资源走出接收室，走进办公室、备课室、教室，为更多的教师和学生使用资源提供方便，让资源得到充分应用的有效方法。
2008年，国内广电领域的数字化、高清化、网络化进程因奥运脚步的临近而不断加速。松下作为奥运会全球正式合作伙伴，在行业市场的高清摄录需求持续升温之时。松下电器秉承着一直以来做真正高清的思想，在新春伊始。为行业用户打造了一款专业级高清设备。采用新一代压缩格式的肩扛式AVCHD高清摄录一体机AG—HMC73MC，新产品预计今年四月上市。
松下电器公司于2008年3月正式启动“新时代真高清”P2高清产品AG-HPX500MC全国范围的大型巡回推广活动．此次活动将遍及500多个城市，并涉及相关广电和行业等方面的客户，将向客户展示高、标清兼容，ENG／EFP功能同机实现的松下P2HD产品，以及拍摄、编辑、存储等系统整体解决方案。
2007年12月，著名的交互式白板和分组协作工具生产厂商SMART技术公司继2004年首次获得（WQC）认证后，凭借性能优异的产品、卓越且长期稳定的使用实践、坚持创新的研发理念、对优质教育做出的巨大贡献和良好的公司治理环境再次获得世界教具联合会质量特许（WQC）认证（2007—2010年），成为世界教具联合会（wodddidac）、众多国际教育专家公认的...
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