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中国电化教育
CSSCI南大期刊

影响因子:5.68

预计审稿周期:1-3个月

中国电化教育杂志

主管单位:中华人民共和国教育部  主办单位:中央电化教育馆
  • 创刊时间:1980
  • 国际刊号:1006-9860
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:100031
  • 国内刊号:11-3792/G4
  • 邮发代号:2-107
  • 全年订价:¥ 340.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 高质量教育
  • 理论与争鸣
  • 智能引领与智慧教育
  • 教学实践与教师专业发展
  • 我国中部地区基础教育信息化发展水平研究——基于湖北、湖南、江西、河南、安徽5省14个市(区)的调查分析

    我国中部5省经济水平相当,基础教育规模接近且总量较大,基础教育信息化整体发展水平在全国范围内属于中等偏下,省域间、省域内的差异较大。基于中部5省14市(区)的基础教育信息化抽样调查数据,该文对我国中部地区省域间、省域内的基础教育信息化发展现状及其差异性进行对比分析。研究发现影响中部省份基础教育信息化发展的显著因素包括:(1)...

  • 编者按基于CloudCard的个人学习空间云架构

    “互联网+”时代,信息技术与教育教学深度融合,泛在学习、翻转课堂、联通教育等颠覆性教育创新不断涌现。在此背景下,面向未来教育的个人学习空间建设需要面向个人、面向智慧、开放生态、连接一切。该文首先从学习生态圈和学习操控台两个视角对个人学习空间进行了全新解读,进而聚焦于Cloudcard技术支持下的个人学习空间建设,论述了两者结...

  • 网络学习空间中交互行为的实证研究——基于社会网络分析的视角

    2016年教育部教育信息化工作要点明确指出要重点推动"网络学习空间人人通",促进教与学的方式变革。该文以网络学习空间中的交互为研究对象,采集学习者在线交互时产生的系统日志、帖子内容等数据,基于社会网络分析的视角,结合内容分析与行为序列分析等多种方法,分别分析学习者交互网络的密度、点度中心度、中介中心度和接近中心度等参数,采用Gu...

  • 泛在学习视角下网络学习空间的创新应用模式

    随着"十三五"教育信息化的逐步推进,网络学习空间的应用普及渐成常态,但深化应用与融合创新已成为工作的重点。课堂层面已由传统的课堂学习逐步拓展为网络化的泛在学习;教学层面已由单纯的教育教学拓展为全方位的育人过程。该文以泛在学习作为"互联网+"时代的新视角,采用文献研究和个案研究方法,结合泛在学习的内涵及其特征、网络学习空间...

  • 泛在学习环境下基于情境感知的个人学习空间研究

    能够自动感知学习者的行为、情感、社会网络,通过多通道信息获取,收集学习者的个性化学习成长信息,通过对大数据分析获得学习者个性需求,为其提供个性化的学习推荐服务,这是泛在学习环境下学习者的迫切需求,基于情境感知的个人学习空间就是实现这种需求的最佳方案。该文通过对个人学习空间、情境感知的研究,提出基于情境感知的个人学习空间的框...

  • 工作记忆和长时记忆与教学设计

    认知负荷理论常与教学设计相联系,因为该理论中阐释的有关人类认知的许多方面都对教学设计有着重要意义。首先,该理论认为人并不能轻易地习得教育或培训机构中教授的专业知识;其次,要习得这些知识需要学习者具备特定领域而非通用认知类的知识;最后,通用认知类知识的掌握并不需要明确具体的教学指导,因为人早已具备习得这类知识的能力。相反,特定...

  • 职业院校教师信息化专业发展的价值取向与实现路径

    价值取向是开展职业院校教师信息化专业发展的价值所在和目标所指,是进行各种决策判断和行为取向的指导思想和价值前提。为了能在价值多元的态势中形成思想文化的合力,保证职业院校教师信息化专业发展顺利有效开展,该文在对职业院校教师信息化专业发展相关问题研究的基础上,结合心理学家Rokeach有关价值取向的理论分析,确立了以"整合技术的职业...

  • 自媒体背景下小学媒介素养教育的目标定位和内容体系研究

    小学媒介素养教育具有启蒙性质,在整个媒介素养教育体系中居于基础性的地位。现阶段的小学生是在自媒体蓬勃发展进程中成长起来的一代新人,为使媒介素养教育能够更好地服务于小学生对自媒体的了解和使用,运用文献资料法,该文首先分析了自媒体时代对小学生媒介素养的新要求,之后以"超越保护主义"为价值诉求,对自媒体背景下媒介素养教育的目标定...

  • MOOC社会性交互影响因素与提升策略研究——人的社会性视角

    MOOC的低完成率已成为制约其可持续发展的一个重要因素。进行有效的社会性交互可以缓解MOOC学习者的孤独、无组织感,维持其学习动机,帮助其融入学习者群体,增加课程粘性。学习者的社会属性是社会性交互的前提与基础,该文在对社会性交互的内涵进行解析的基础上,分析了学习者的社会属性如何影响社会性交互的过程与结果;基于人的利他性、协同性、服...

  • 基于联通主义的MOOCs模式对教学效果的影响研究

    MOOCs是近几年教育领域最热门的话题之一,但对于国内职业教育而言,应根据学生特点和职教发展情况对教学模式进行创新,真正提高教学效率和效益。该文以联通主义理论为指导,改变传统课堂的教学方式,针对高职院校会展专业部分课程设计MOOCs教学模式,并通过问卷和访谈的方法,对学生学习效果进行跟踪调查。调查结果表明,该模式在优化课程体系、共享优...

  • 电子书包教学应用家长态度的调查研究——以北京、海南和河北为例

    电子书包教学项目这几年在国际上已引起关注并形成推动数字教学改革的新里程碑。该文使用调查研究法,采用立意抽样方式并选取北京、海南和河北的家长共307名进行了问卷调查,旨在探讨家长对电子书包教学应用的态度。研究发现大部分家长普遍对于电子书包的教学应用充满信心,但不愿意自费购买。北京的家长最认可电子书包对学生学习起到积极促进的作...

  • 中学生基于电子书包学习的动机现状及其归因分析

    学习动机作为促进学生深入学习的直接驱动力,是移动学习发生与维持的重要前提,对电子书包的深入应用具有重要意义。该文选取处于电子书包不同应用阶段的初一、初二学生为对象,以问卷调查为主要手段,收集了中学生学习动机水平及其影响因素相关数据,然后采用独立样本t检验、相关分析、回归分析等统计方法得到电子书包环境下中学生学习动机现状及其...

  • 信息化学习终端在课堂教学中的实效分析——以中学数学为例

    以电子书包为代表的信息化学习终端以其独有的教学交互特性与移动便利性有效改善了传统课堂教学,具有为学习者创造交互性、趣味性更强的数字化学习环境,有效提升教师的教学效果和学生的学习效果的潜能。该文以某中学7年级四个班级的学生为研究对象,使用自制的量表问卷调查了学生关于电子书包课堂教学的态度与看法,并通过准实验研究,对电子书包应...

  • 翻转课堂中的问题导学策略研究

    翻转课堂中的问题导学策略研究有助于翻转课堂教学的有效开展,提高学生自主学习能力和问题解决能力。文献研究发现了翻转课堂课中的学习活动设置不利于学生意义建构,课前和课中引导学生问题解决的策略缺乏以及信息技术的作用不明显等问题。该文在文献研究和案例分析的基础上,初步构建翻转课堂中的问题导学策略,通过行动研究修正、完善、形成了包...

  • 翻转课堂促进大学生自主学习能力发展的实证研究——基于大学计算机公共课的实践

    从国家人才培养的战略看,国家急需各类学校培养出具有较强创新能力和协作能力的综合型人才,而目前以"以教师为中心"的教学模式显然难以满足这一要求。该文基于文献分析和前人的研究成果,通过在大学计算机公共课中开展翻转课堂(简称FCM)的教学实践,利用LASSI量表测量了FCM模式下学习者在入学时和入学一年后的自主学习能力、协作能力水平及其...

  • 高校文科课程翻转课堂有效性的准实验研究

    翻转课堂作为信息技术支持下的一种新型教学模式,为高校课堂教学改革提供了新途径。有研究表明,翻转课堂对提高理工类课程教学效果有积极作用,但是它应用于文科课程的有效性缺乏实验证据。该文以"教师教育部级精品资源共享课程"《有效教学》为例,通过对教育学专业的两个教学班进行翻转课堂与传统教学的对比实验,全面分析两种教学模式下的学...

  • 信息技术背景下翻转课堂的文化适应性分析

    翻转课堂作为信息技术发展与时代进步共同催生的一种全新的教学文化,相较于传统教学文化,呈现出尊重学生、开放多元、自主合作等文化特质。翻转课堂与传统课堂间的矛盾冲突主要体现在教学理念、教学方式、课堂评价机制及技术嵌入教学的取向等方面。翻转课堂的顺利实施,需要灵活自由的设计思维,构建组块化教学结构;培养教师整合教学与技术的能力;...

  • 中小学教师生成性移动培训课程设计研究

    随着各种移动设备的不断普及,通过移动终端开展教师培训最近几年也逐渐引起关注。该文探讨了移动终端在教师培训中体现的优越性,针对教师培训效果回归到工作现场后的衰减问题,提出了生成性移动培训课程的设计,并以《绘本教学中学生问题解决能力培养》这一培训课程为例,具体介绍了生成性移动培训课程的制作模板、制作过程。通过教师的实践反馈,发...

  • 大型定制式区域教师在线培训模式与实现

    大型定制式区域教师(MPOC)在线培训模式是"MOOC"在教师教育领域的进化形态,它由区域教育行政定制模块、参训教师个体定制模块、培训团队决策模块、培训数据处理模块组成。大规模与定制的有效结合体现在情境化资源、高效服务、数据分析支撑的敏捷化课程实施中,这一过程具有高度灵活和柔性特征,存在协同、调整、预测三种定制方式。区域教育行...

  • 中小学教师信息技术应用能力远程培训有效性研究

    目前,基于网络平台的远程培训方式已经成为促进中小学教师专业发展的重要途径。该文依托"国培计划"中小学教师信息技术应用能力提升相关培训项目,通过对中小学教师信息技术应用能力培训现状与需求分析,从"构建远程协作培训体系,创新远程培训管理模式""构建远程协作培训思路,创新远程培训实施路径""直面远程培训目标,创新远程培训实施策略...

  • 大数据时代的高校师资队伍建设研究

    伴随着信息时代的发展,大数据已经渗透到每一个行业与领域,高等院校也不例外。高校师资队伍建设的优劣决定了高校人才培养质量的高低。如何在大数据时代科学利用源于高校各个层面的海量数据,并使之成为高校师资队伍建设的参考与方向,是众多高校需要解决的问题。该文在解读大数据概念及其特征的基础上,详细分析了大数据时代高校师资队伍管理面临...

  • 创客教育课程建设研讨会暨北京教育学会网络教育研究会走进大兴

    6月17日,北京教育学会网络教育研究会主办的“创客教育课程建设研讨会暨北京教育学会网络教育研究会走进大兴”活动在北京师范大学大兴附小隆重举行。6月18日,北京教育学会网络教育研究会与广州数字化科学探究创新团队联合举办了“2016中新(新加坡)科学教育对话会”。

  • 索尼LRS-1来帮忙 恼人DV扔一旁

    对于北京市第二实验小学朝阳学校服务中心的史友峰老师来说,今年最高兴的事情之一就是再也不用恼人的小DV录制公开课了,因为有了录播神器索尼LRS-1。2015年12月,政府采购定制移动录播设备索尼LRS-1配发到位。史老师是一个技术控,对于科技设备充满了兴趣,新设备一到就开始各种摆弄熟悉各项功能。经过一段时间的使用,史老师发现索尼LRS-1不...

  • 索尼参展上海国际教育装备博览会

    6月29日,2016上海国际教育装备博览会期间,索尼以“教育创新,永不止步”为核心主旨,将未来课堂、全高清录播、校园电视台、体育视频录制、非线性编辑、数据存储、云台摄像机、教育投影机、专业音频、交互式数字标版、教育机器人等等具有前瞻性的内容进行展示,将教育行业未来无限的可能带到用户眼前。

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