创客空间是“大众创业、万众创新”时代高校创新创业人才培养的重要载体。该文综合相关文献，系统分析了美国高校创客空间发展现状，归纳了创客空间建设的四种典型模式，包括开放实验室、社区整合、图书馆创建、校企合作等；作为一个开放创新的共享空间，创客空间本质上承我着提供创新创意实现与转化的功能，支撑着高校创客教育和创业教育的展开...
“互联网＋职业教育”是“供给侧”改革背景下，职业教育提升人才培养质量、增加技术技能人才精准有效供给的必然选择，而其体系架构与创新应用成为制约“互联网＋职业教育”行动计划推进的关键。以此为背景，该文尝试构建了“互联网＋职业教育”的体系架构，可以概括为“一个智慧平台、两个数据库、三项支撑技术、四类参与主体、五种服务功能”...
教师信息化专业知识是信息时代教师专业发展所需要关注的诸多方面的知识，推动职业教育信息化，首要任务就是促进职教教师现代信息技术应用能力的发展，基础在于职教教师信息化专业知识的提高。因此。对职教教师的信息化专业知识内涵及其所包括的内容进行界定具有十分重要的意义。该文首先对教师专业知识、教师信息化专业知识及职教教师信息化专...
在现代信息技术和数据处理技术的推动下，人类社会已经迈进了大数据时代。文章认为“大数据”和“社会治理”的结合带来了具有丰富逻辑内涵的“循数治理”，必然会成为高等教育治理的未来发展新要求和新方向，继而从大数据可以推动高等教育治理决策科学化、加强高等教育多元主体的合作、提升高等教育的社会服务能力、提高高等教育治理的绩效水平...
以自组织为核心的混沌课程设计与开发是国际课程设计的未来发展趋势。国内对这一问题的研究整体上仍处于教学应然状态的研究，缺少从教学实然层面的研究。通过借鉴国内外相关研究成果，在混合学习的信息化教学环境下，提出了一种以自组织理论为核心依据的课程标准，即“种子”课程标准，分别探讨了“种子”课程标准的提出及依据、设计理念及特征...
高等教育系统内部各要素关系错综复杂，借助生态学理论对其进行分析是教育领域研究的热点之一。该研究针对2001年至今的教育生态学领域研究成果，通过CiteSpace软件进行态势与关键词分析，归纳了高等教育生态体系研究发展阶段与脉络。分析发现，该领域初期研究处于总结与引进西方主要学术思想阶段，中期阶段研究热点开始转向我国教育体系特有的...
Garrison教授提出的“网络学习社区模型”是国际在线学习领域分析网络学习社区建设质量的重要理论框架。将该框架的量表测试工具汉化后，该文对华东地区某学校网络学习社区中的350名学生进行问卷调查．旨在探讨网络学习社区中，学生对四种学习社区核心要素：教学性存在、学习性存在、社会性存在、认知性存在的感知程度，并基于该模型探索认知性...
当前我国MOOC研究主要集中在实践层面，理论研究相对较少。MOOC在实践推进中引发了诸如高校及教师面临的挑战与威胁、MOOC扭曲的发展态势、MOOC复杂的学习机制等棘手问题，这些问题的解决赖于理论来指导，至少理论可以为其提供解决的思路和方向。理论研究一般可以分为本源理论和派生理论，本源理论是派生理论选择和运用的前提和基础，派生理论是...
为了更好地尊重和维护学生权益、确保网络教育的办学质量，建立基于学生视角的教学评价机制是十分有益的。该文在分析总结顾客满意度以及网络教育学生满意度评价等相关文献调研的基础上，以中国人民大学网络教育为例，设计了远程学习者二维满意度评价指标体系和评价方法。通过开展问卷调查获得了评价数据。利用SPSS19．0对评价数据进行了统计分...
现有的信息技术培训模式无论是否以网络为载体都仍受传统培训思维影响，不能完全契合国家对教育信息化发展的总规划，教师信息技术能力培训亟需新模式。“互联网＋”战略的提出以及“大数据”的全面发展。为教师信息技术能力培训带来了新的思路和发展方向。该文首先介绍了“互联网＋”与“大数据”，并对现存的几类教师信息技术能力培训模式进行...
师生交互是翻转教学成功的重要因素，该文在构建师生交互理论框架的基础上，设计出有较高信度和效度的问卷，以一所地方高校为样本进行实证分析，结果表明：学习者参与师生交互的总体情况不理想。并且学生在师生交互的不同维度上存在差异。其中，交互数量和交互范围两个维度较好，其他维度上还需要改进；年级不同的学生在师生交互整体上存在显著...
数字化测验环境中的问题解决能力测验表现不仅会受到个体心理品质的影响，也可能会受到学生信息技术工具使用熟练程度的制约。该研究利用PISA（N际学生评价项目）2012年新加坡、中国上海、澳大利亚、德国基于计算机的问题解决测验数据，使用两水平线性回归模型，分步考察了问题解决坚持性、问题解决开放性、学生ICT的简单使用对问题解决能力的影...
培养创新人才成为现代教育研究的重中之重，而基于STEAM的课程和教学则是创新人才培养的有效途径。该文基于STEAM教育思想，设计了3D打印课程，该课程既能传授现代科技新知，又能培养学生创新思维能力。最后，在设计基础上开展了针对小学生学习的3D打印课程设计与实践探索，探索了通过3D打印课程培养学生创新思维的方法，对于课程教学的设计具有...
信息化社会中，人类学习时间的有限性与知识积累的丰富性之间的矛盾日趋尖锐。针对这一矛盾，KM教学法主张在教学过程中融入知识逻辑结构图（K图）和思维形式注记图（M图），以符合信息化学习方式变革的需求。该文基于KM教学法开发了《C语言程序设计》KM图用于教学中，研发了KMC辅助教学平台，将课程的KM图链接起来。学生可以通过总图点击进入知...
信息技术的快速发展使得如何充分利用学习空间与学习资源促进教学成为教育技术应用的当务之急。在美国K-12领域，虚拟时间线（Virtual Timeline）作为一种重要的工具，已成为辅助学习者学习的新媒体。该文在分析虚拟时间线核心特征的基础上，发掘其主要教学功能，介绍和分析了四个典型时间线平台。虚拟时间线以其可视化和项目管理等功能将同地和...
教育均衡是教育改革的根本问题。吉林省以榆树市武龙中学为典型，发起了“吉林省乡村学校教育信息化支持行动”，开展了以“互联网＋教育”摆脱农村学校发展困境、提高办学质量的探索与实践。该文从问题的提出、主要做法和取得的经验效果三个方面进行详细阐述，提出了“互联网＋教育”精准扶贫，促进城乡教育均衡发展的发展策略。
随着我国教育信息化的不断发展，研究重点逐步向应用水平和应用能力的提升转移，而中小学信息化发展与应用与校长的信息化领导力水平密不可分。该文立足内蒙古自治区，以《中小学校长信息化领导力标准（试行）》标准为指导，结合“提升工程”培训对279位校长进行信息化领导力的调查。统计结果显示人口学变量对校长信息化领导力并无显著影响，而...
注意力对学生认知活动中的感知、记忆、思考等都发挥着至关重要的作用，该研究以游戏理论中“挑战”概念为核心考察了游戏开发规则和机制对注意力的影响。该研究在梳理学者对挑战认识的基础上，把游戏挑战概念分为认知挑战和躯体挑战两个构成要素，研究结果表明学生的性别和游戏经验在两种挑战类型上存在显著差异；采用回归分析发现学生感觉到的...
数学作为小学教育中一门重要的基础性课程，其核心目标是在培养学生的数学素养，开发学生的思维能力和创新能力。小学阶段数学素养培养的重点包括数感、空间观念、数据分析观念、运算能力、推理能力等，但由于小学阶段学生生理和心理发展的阶段性特点，小学学生在部分数学内容学习中存在较大困难。信息技术的广泛应用为解决小学生数学学习困难、...
随着国家对职业教育重视程度日益提高与信息化水平的快速发展，作为职业教育信息化重要组成部分，职业教育数字化教学资源也日益得到研究人员的重视。该文采用文献计量法、内容分析法与统计分析相结合的研究方法，对2005年-2015年职业教育数字化教学资源相关研究文献进行梳理，从发文量、刊文期刊、作者及所属机构、研究主题与内容分析等方面进...
主题英语阅读教学的图式交互可视化学习平台原型设计实现了概念图技术支持下的学生课前合作学习、师生课中协作学习、学生课后自主学习的教学活动方式。该文通过对比同样网络环境条件下的传统阅读教学模式，验证了图式交互可视化学习活动的交互设计策略能有效提高阅读教学效果。
设计，是一种技术属性显著的活动，主要以特别的视觉符号再现和表述人类主观能动地改变客观现实的愿望。该文使用绩效化一词，用以反映事物能量与价值的对应性及其相互转化效率，反映O2O教育空间的价值、能量的各自变迁及其相互间的转化，是特定取向的设计，且以O2O教育空间绩效化模型给予标识。O2O教育空间分为：宏观的O2O（online To Offline...
松下电器（中国）有限公司广播电视系统营销公司于2016年7月18日召开会，野村一生总经理总结了目前松下广电部门努力深入研发的技术与产品，以及未来松下电器广播电视事业在战略层面坚持的三个发展方向。并结合中国现地需求积极开展P2云服务；加速向系统解决方案领域的转移；以及加强面向制作市场4K产品的技术投入。除对松下广电部门的现阶段研...
2016年7月18日，松下电器（中国）有限公司广播电视系统营销公司与北京中视广信科技有限公司，共同参加了双方基于中视云的P2Cloud新闻生产云服务的上线会。
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