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中国电化教育
CSSCI南大期刊

影响因子:5.68

预计审稿周期:1-3个月

中国电化教育杂志

主管单位:中华人民共和国教育部  主办单位:中央电化教育馆
  • 创刊时间:1980
  • 国际刊号:1006-9860
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:100031
  • 国内刊号:11-3792/G4
  • 邮发代号:2-107
  • 全年订价:¥ 340.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 高质量教育
  • 理论与争鸣
  • 智能引领与智慧教育
  • 教学实践与教师专业发展
  • 职业院校教师信息化专业能力结构模型及发展阶段研究

    职教教师信息化专业能力是信息时代下职教教师从事信息化职业教育教学活动所必需的专业能力。建立职教教师信息化专业能力结构模型既能够对判断职教教师信息化专业能力的发展现状提供依据,也能够为职教教师培训提供相应参考。该文首先从能力的角度出发对职教教师信息化专业能力进行界定;然后以能力结构理论为指导分析职教教师专业能力的构成要素...

  • 国家教育资源公共服务平台评价机制研究

    国家教育资源公共服务平台是优质教育资源汇聚与应用的互联网大数据平台,建立科学的资源评价机制,是促进平台教育资源、用户与服务和谐发展的关键。该文针对国家资源平台的评价机制建设现状,在对国内外相关教育资源平台开展网络调研与实地访谈分析的基础上,采用专家小组征询与评估方法,形成了国家资源平台评价机制建设与实现的对策。研究认为国...

  • 我国基础教育信息化研究现状与发展路径——基于1999-2015年CSSCI索引文献的可视化分析

    基础教育信息化是当今基础教育改革的主要方式和内在要求。为了解我国基础教育信息化研究的现状与发展路径,以中文社会科学引文数据库(CSSCI)收录的1999-2015年间基础教育信息化研究方面的期刊论文为数据源,运用引文分析、共现分析等分析方法,通过Cite Space软件对现有的研究成果进行可视化分析,发现我国基础教育信息化研究团队呈现小团体分布...

  • 瑞典中小学ICT教育的挑战与机遇

    瑞典对教育领域的重视和投入在全世界都名列前茅,但是其近几年的基础教育质量呈现下滑的趋势。为了改善基础教育质量,提高国际竞争力,国家ICT战略需求再次被提上议程,ICT教育也随即迎来机遇。瑞典基础教育新课程体系改革中试图将ICT教育与其他学科课程整合,优化教学,提高教育质量,增强创新力。该文将从政策规划、信息基础设施建设、师生的ICT能...

  • 英国基础教育信息化现状与启示

    自1998年英国全面启动教育信息化工作以来,通过战略规划、机构设置、资金支持、项目立项、考核评估等一系列措施在基础教育信息化建设方面取得了不菲的成绩。该文通过对英国政府相关战略规划、政策报告、核心机构、期刊文献的深入研究,以及笔者亲身感受,从基础设施、资源工具、计算机课程设置、ICT与学科融合、教师发展、评价与管理等方面对当前...

  • 韩国基础教育信息化发展经验及启示

    教育信息化是教育现代化的重要内容和战略选择。鉴于教育信息化在教育发展中的重要性,教育信息化受到各国政府的普遍重视。该文从基础教育信息化的结构体系、发展脉络及典型应用系统等方面对韩国基础教育信息化发展状况进行梳理。通过分析韩国基础教育信息化在基础设施、资源开发与应用、数字化学习、教师培训等方面的运维机制和发展水平,探讨了...

  • 中国MOOCs发展评述与支撑制度研究

    中国MOOCs的引进、建设、应用与管理是从政府到高校以及社会大众都十分关注的问题,也是MOOCs可持续发展的关键。该研究通过数据调查对这四个问题进行了梳理,呈现了当前中国MOOCs的整体状态。研究基于国内14个MOOCs平台的1388门课程的调研数据,以及41所高校的调查数据,对MOOCs的课程引进规模、课程的建设机构和设置方式、课程的应用模式,以及课程...

  • 语义慕课:语义网环境下MOOC的发展愿景

    语义慕课又称作LOOC(Linked Open Online Courses),即"关联开放在线课程"。近来,国外推崇语义慕课的声音越来越大,相关的试验应用也已生根发芽,语义慕课已成为国际在线课程研究的一个重要方向。因此,对语义慕课相关研究进行系统考察能为国内研究者及时跟踪国外最新动态与开展语义慕课相关研究提供借鉴。语义慕课是语义网技术与MOOC的结合体,...

  • MOOC:高等教育课程市场之破坏性创新

    对于高校教学系统,MOOC的破坏性创新体现在兴起背景、教学创新、目标用户和运营模式四方面。具体而言,高等教育大众化时期教育需求增加,教育性能过剩,教学质量下滑,是MOOC兴起的一个重要背景;作为简单易用的课程资源,MOOC从开放性及可扩展性两个方面实现了教学创新,并吸引了在校大学生和校外在职人士的广泛参与,开辟了学业MOOC市场和职业MOOC市...

  • 从学习性评价的视角反观MOOC之理念与设计

    MOOC的学习特点和当前欧美评价领域所兴起的学习性评价理念有着千丝万缕的联系。学习性评价和MOOC除了共同关心学习者的评价任务设计之外,它们之间还存在共同的价值基础:即倡导终身学习的理念、推动教师的角色地位发生转变、提升教师的职业素养和以促进学生的学习为目的。从学习性评价实践的视角审视MOOC,其设计应用既有很大的优势,也存在明显...

  • “感知—行动”循环中的互利共生:具身认知视角下学习环境构建的生态学

    具身认知打破了经典认知科学中根深蒂固的身心二分,进而主客二分的二元论传统,开辟了对认知进行理论解释的新道路,而其深厚的生态心理学渊源,则有力地促进了具身认知领域内"认知生态"这一观念的发展,进而在教育学的层面上,推动了具身认知视角下学习环境之生态隐喻的建立。基于这一生态隐喻,学习者与学习环境的交互就不再是一个纯思维的线性模...

  • 互联网+教育智慧路向研究

    "互联网+"是智慧时代技术对人类社会发展影响的必然,已成为我国的国家行动。探讨"互联网+教育"的走向,是智慧时代教育科学发展的前提,有助于实现时代化的教育现代化,有助于教育在人类社会发展中更好发挥先导作用。"互联网+教育"的智慧路向在于:教育功能定位由适应社会提升为引领社会;教育基本遵循由知行合一走向知行创统一;教育目标由...

  • 跨校网络教研小组的凝聚力分析

    随着教育信息化的不断深入,教师网络教研越来越成为与传统面对面教研并重的教师专业发展途径,特别是小规模的网络教研在未来可能成为常态化的教研形式。但是教师间的时空分离也使得教研活动面临挑战。群体凝聚力是群体动力的重要组成部分,发现具有良好凝聚力的网络教研小组的特征,有利于帮助网络教研小组的建立与发展,促进网络教研活动持续有效...

  • 学习资源的语义众包标注系统设计

    语义标注是Web3.0环境下学习资源组织方式的基础和前提。目前学习资源的语义标注多是通过本体对文档的实体进行识别和标注,一般揭示的是显性的、有确定规则的知识,对人文性学科中蕴含情境性、文化性特征可多元解释的隐性知识揭示不足,针对目前这个问题,该文提出基于众包的学习资源语义标记的思路,充分利用人的集体智慧,解决海量学习资源的复杂多...

  • 中小学数字校园信息技术应用水平评估指标体系研究

    该文从基础教育信息化的根本目标入手,围绕信息化与"教与学"核心业务的深度融合,立足北京市当前基础教育信息化发展阶段,探索如何构建充分契合当前需求的信息化评估指标,提出了以"应用情况""实际效益""持续发展"为主要评估维度,以常态化支撑水平、融合创新能力为核心考察点,以中小学校为主要评估对象,最终落地于三级可量化指标的中小学...

  • 实时测评技术支持下的信息技术技能培养效果分析

    具备扎实的基本技能是初中信息技术教学的基本要求之一,但目前的学习效果不能令人满意。该文立足于信息技术网络机房这一学习环境的优势,将实时测评技术应用于教学,并主要采用对比实验的方法,从技能综合水平、操作速度、掌握持久度和灵活应用能力四个维度对初中学生信息技术技能水平进行评价。统计检验表明,技能教学中使用实时测评工具能有效地...

  • 高校智慧校园技术参考模型设计

    随着教育信息化的不断深入,信息技术融入教育教学业务,已经深刻地影响着教育的改革与发展,智慧教育作为教育信息化的高端形态也越来越受到重视。为了支撑智慧教育的开展,必须建立智慧校园。该文在分析了我国高校信息化30多年来发展阶段的基础上,从技术、业务、建设和运行模式等角度,阐述了高校智慧校园将具有的主要特征,提出了高校智慧校园的定...

  • 教师对数字化教学的情感适应机制及其优化策略

    数字化是当今教学发展的重要趋向,教师对数字化教学的适应是情感与理性协调互动的过程,教师情感的功能机制和发生机制是其有效适应数字化教学的重要基础。通过加强学校保障措施、践行教师情感修养、强化教师交流互动等策略,提升教师在数字化教学中的安全感、责任感和共情感,实现教学合情性与合理性的有机统一,才能充分彰显数字化教学的教育价值...

  • 智慧教室:应用现状及其影响研究——基于高中物理学科学习的跟踪研究

    以"智慧教室"为标志的智慧教育学习环境研究,推动了从数字化学习环境向智能化学习环境的根本转变。该文从某使用智慧教室系统的高中学校选取454个一年级学生样本,进行为期一年的跟踪研究,测查智慧教室使用现状、对物理学习转变深度等,同时基于时间和空间两维面板数据,建立固定效应模型以测查对不同层次、不同性别学生物理学习兴趣和物理学习成...

  • 基于概念图的小学生跨文化交际素养培养研究

    概念图作为一种促进学生学习的认知工具被广泛使用。该文设计了一个准实验方案,通过4周的实验教学,收集了课堂教学中概念图使用方式的数据。研究发现,软件概念图和纸笔概念图在培养小学生跨文化交际意识、知识和能力方面具有不同的作用,在跨文化交际意识和知识维度上具有显著性差异。内容分析和案例研究结果表明软件概念图更具有可扩展性,便于学...

  • 基于“翻转课堂”的高校师范生从师技能培养研究——以地理师范生为例

    新课程改革和教师资格认定改革的宏观背景,对高校师范生从师技能的培养提出更高的要求。但培养过程中,面临着时间不足、内容脱节等现实困境。"翻转课堂"的出现与应用,为师范生从师技能培养模式创新提供了思想内核。该文借鉴"翻转课堂"教学模式,尝试建立课上与课下相结合、梯度渐进、三维互动、动态改进的地理师范生从师技能训练体系,通过多...

  • 立足科技前沿、创新教育应用——访上海洋铭数码科技有限公司董事长林鸿铭先生

    2016年8月26日,在第二十五届北京国际广播电影电视设备展览会上,本刊记者对上海洋铭数码科技有限公司董事长林鸿铭先生进行了专访。林先生热情洋溢的介绍了洋铭的国内市场现状,以及本届展会上着力推出的新品及移动演播室、微课教室、虚拟课堂、视频会议等诸多教育解决方案,林先生称本届展会是洋铭在BIRTV上的一次高科技设备助力教育信息化的...

  • 德州仪器展示可用于新一代显示解决方案的DLP技术方案

    2016年8月25日,德州仪器公司在深圳召开的2016年德州仪器(TI)(NASDAQ:TXN)DLP创新显示应用研讨会,德州仪器中国区业务拓展经理郑海兵先生在会上详细介绍了德州仪器公司近眼显示技术的优势及未来业务发展趋势,会后向媒体展示了采用DLP技术的多种创新产品。

  • 索尼教育再发力——访索尼中国专业系统集团教育解决方案部高级经理李胜先生

    2016年8月24日,第二十五届北京国际广播电影电视设备展览会在中国国际展览中心隆重开幕。索尼(中国)专业系统集团在本届BIRTV展会上,隆重了一款小巧轻便、操作简便、多机位现场制作小型切换台MCX-500,教育解决方案家族中的又一最新生力军,它只需一名工作人员即可轻松进行多机位现场节目制作,极大地解放了人力,为教育领域的用户带来了全...

  • 索尼携HDR、IP等前沿概念参展BIRTV2016

    8月24日-27日,2016年第二十五届北京国际广播电影电视设备展览会(BIRTV2016)期间,索尼携HDR、无线、IP、4K、Optical Disc Archive、激光等主题下的多种解决方案盛大出展,以“超越界限定义未来”为主题,向影像制作领域展示了未来前端技术发展趋势。

  • 索尼与华栖云、阿里云就新闻制作工作流程展开深度合作

    近期,索尼与华栖云科技有限公司以及阿里云公司启动深度合作,提供创新的新闻制作工作流程未来解决方案及云服务。对广播电视台来讲,新闻节目仍然是核心内容。过去的几十年,索尼一直提供高质量,可靠的新闻制作解决方案。

  • 深化广电合作 引领高清科技——松下BIRTV捷报频传

    2016年8月,第25届中国国际广播电影电视展览会,盛况更胜以往。在此次展会期间,松下电器(中国)有限公司与多家地方台合作,取得了丰硕的成果。 玉树州广播电视台UHD60高清转播车交付使用,

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