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中国电化教育
CSSCI南大期刊

影响因子:5.68

预计审稿周期:1-3个月

中国电化教育杂志

主管单位:中华人民共和国教育部  主办单位:中央电化教育馆
  • 创刊时间:1980
  • 国际刊号:1006-9860
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:100031
  • 国内刊号:11-3792/G4
  • 邮发代号:2-107
  • 全年订价:¥ 340.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 高质量教育
  • 理论与争鸣
  • 智能引领与智慧教育
  • 教学实践与教师专业发展
  • 信息化助力县域内教育优质均衡发展研究

    该文基于对全国84-省(市)的20个县(区、市)域的调查分析了位于这些地区的长白山片区、武陵山片区、幕阜山和大别山片区及乌蒙山片区教育不均衡的表现与具体成因。在此基础上,通过实践探索和调查研究总结提出了四种信息化促进县域教育均衡发展的实践模式:双轨制数字学校模式、城乡互助的“双师”模式、有组织的MOOC模式和适切性数字资源全...

  • “一带一路”教育信息化国际合作发展研究

    “一带一路”建设是新时期教育对外开放的顶层设计与路线图,作为教育现代化建设重要组成部分的教育信息化,在“一带一路”建设中既存在着巨大的现实需求,又面临着诸多壁垒与挑战。该文基于当前“一带一路”教育信息化国际合作的态势与特点,提出了推进教育信息化建设政策联通与设施互通,推进能力建设合作,实施学习评价与认证合作,推进各国...

  • 学习分析视角下的数字化课堂互动优化研究

    随着我国教育信息化的推进,数字化课堂教学得到实践,但本应为课堂互动现状带来显著改变的技术并未能发挥应有的潜能。该文通过课堂实录视频分析和问卷调查了解了当前数字化课堂的互动现状,并从学习分析的视角切入提出了数字化课堂互动的优化框架,以研究如何应用技术对数字化课堂互动行为数据进行收集、处理和分析,从而实时获知并预估学生的...

  • 高校教师信息化教学适应性绩效评价研究

    教师是推动信息化教学深入开展、信息技术与课程深度融合的关键性主体,其对信息化教学的意愿、根据信息化教学要求在行为上做出的努力、以及是否适应这种新的教学方式都决定着信息化教学的最终成效和可持续发展。该研究从适应性绩效的视角对高校教师信息化教学的适应性进行探讨,通过梳理教师适应信息化教学的要素及信息化教学对教师的要求,明...

  • 消除在线学习者倦怠:教师情感支持的影响研究

    在线学习的师生空间分离易让学习者感到教师情感支持的缺失,继而表现出一系列学习倦怠现象。该文从教师创造积极的氛围、教师的敏感性和关注学生观点三个维度架构在线学习中教师情感支持的框架,基于Office365教育平台开展在线学习,从教学干预的设计切入,确定实验对象,实施在线教学,从而探究学习者感知的教师情感支持对学习倦怠的影响。研...

  • 国际在线临场感研究的现状、热点及趋势——基于2000--2017年WOS核心数据库相关文献的知识图谱分析

    在线教育的快速发展推动了以学习者为中心的网络学习活动设计,在线临场感可以减轻学习者在网络学习过程中的焦虑感和孤独感,促进学习者的深层次学习,正越来越受到国际研究者的关注。该研究以WebofScience核心数据库中相关文献为数据样本,使用知识图谱、计量分析、质性研究等研究方法,利用CiteSpace等研究工具,分析了国际学界在线临场感研...

  • 面向在线学习的多模态情感计算研究

    随着计算机网络技术和多媒体技术的快速发展,在线学习凭借其突破时间和空间限制的优势,越来越受到教育工作者和学习者的青睐,但是在线学习过程中学习者情感交互缺失的弊端也是教育研究中亟待解决的问题。针对此研究困境,在已有情感交互研究的基础上,结合情感计算理论,该研究提出了面向在线学习的多模态情感计算模型。该模型包括在线学习中...

  • 基于VR技术的体验式学习环境设计策略与案例实现

    VR技术在实验仿真、技能培训、体验式学习、观察学习、操作练习等方面具有重要的应用价值。它能够突破传统教学环境的局限,创设非常逼真的情境,营造出强烈的沉浸感,具有丰富自然的交互方式,有利于增进学习体验、激发学习动机、促进情境认知和知识迁移等。作为一种新兴技术,VR在教育中的应用远落后于其自身的发展,需要相应的应用模式和理论...

  • 面向智慧课堂的数据挖掘与学习分析框架及应用

    国内外对教育大数据的研究正从概念、理念层面走向建模分析与应用层面,而应用层面的研究也从教育质量监测统计、教育决策等宏观层面向学校教学、学生学习等微观层面深入发展。该文在教育数据挖掘与学习分析内涵讨论的基础上,结合智慧教学实际提出了智慧课堂的数据模型和体系架构,阐述了“四建模三分析”的教育大数据研究方法论,构建了智慧课...

  • 智慧城市背景下老年群体信息技术现状与能力培养

    智慧城市发展对老年人的信息技术能力提出了挑战。为了了解智慧城市建设背景下老年人的信息化能力与对信息技术教育的需求,该研究以南宁市为例,针对信息化就医这一与老年群体生活最为紧密联系的问题展开了调研,了解这一群体在信息技术运用方面面临的困惑及亟需解决的问题,提出解决问题的途径与方法,以便满足随着智慧城市发展对老年人群信息...

  • 智慧教室的媒体产品功能在协作学习中的适用性研究

    智慧教室是指配置了多种现代媒体技术以供教学使用的物理空间和信息空间。在智慧教室环境下,人们期望通过使用媒体技术优化教学。而揭示这些媒体技术在教学中的实际作用需借助基于信息流分析的IIS图分析法。该文采用IIS图分析法对智慧教室中媒体技术产品在协作学习中的适用性进行初步研究。研究发现:媒体产品的功能适用性具有很强的情境性;媒...

  • 智慧校园的四大智慧及其内涵

    智慧校园研究方兴未艾,智慧校园建设热不断升温,然而教育界有关智慧校园不智慧的质疑声不绝于耳。智慧校园缺少智慧的主要原因在于有关智慧校园的理论准备不足,对智慧校园的智慧体现在哪些方面、智慧校园建什么、怎么建等基本问题,人们还处于初级认知阶段,使智慧校园建设一定程度上成为缺少理论指导、带有一定盲目性的行动。为了使智慧校园...

  • “互联网+”成人高等教育的转型发展机制与路径探讨

    在全球新一轮科技革命和产业革命中,“互联网+”作为一种新的经济形态和发展范式,已渗透到社会各行各业。办好网络教育和继续教育,是党的提出的新要求。建设‘‘互联网+”成人高等教育的新机制将会对政府监管方式、学校办学模式、教学组织、学习形式、管理方式等方面产生前所未有的变革。政府要转变管理方式,加强政策设计,强化质量监督。...

  • 技术赋权视阈下的教育信息化反思

    教育信息化背景下,信息技术颠覆了传统教学中资源组织与权力架构的基础,对“教”与“学”进行了重新定位。文章从技术变革与教育形态演变的视角,梳理和提炼了信息化时代教育格局发生的革命性变革,并对教育信息化中的技术赋权困境进行了着重探讨。研究认为,“无权”受教育者存在增权困境;教育者的“退隐”对教育生态体系产生了极大的影响;...

  • 信息技术隐性课程对中学生信息素养的影响——基于倾向得分匹配法的实证分析

    该研究将信息技术隐性课程分为各学科教学中信息技术手段的使用、学生使用计算机自学两种方式。学生信息素养分为信息技术基础知识、信息意识、信息技能三个维度。研究基于2016年西部106所中学学科素养监测数据,运用倾向得分匹配法,分析信息技术隐性课程对学生信息素养的影响。研究结果表明:在控制个人、家庭背景变量和选择性偏误后,信息技...

  • 云计算技术在教育资源公共服务平台的应用研究

    近些年来,云计算的使用愈发受到关注,各界专家学者对于这一技术带来的资源使用的巨大便利都进行了大量研究。文章详细分析了云计算在数字教学领域应用,尝试探索了一种基于云计算技术的学习云服务平台,并描述了云计算技术在数字教学领域的可行性和建设模式,也提出了在建设过程中可能出现的问题。研究的目的在于以达到更高的教学水平为目标,...

  • 教师课程资源理念引领的“一师一课”活动优化发展策略

    “一师一课”活动的启动与实施,是顺应国家基础教育信息化建设由起步、应用阶段走向融合、创新阶段的内在要求,是加快整体推进基础教育信息化工作的重要抓手,是利用互联网思维构建教育资源体系的创新模式。“一师一课”活动具备的以应用为导向,以资源共享为纽带,以教师课堂应用为中心,突出教师的主体性和创造性,强调课程资源开发的生成性...

  • 具身认知:网络学习空间建设与应用的新视角

    近年来兴起的具身认知研究思潮为网络学习空间的建设与应用提供了新的视角。具身认知主张认知、身体、环境三者不可分割、融为一体。针对当前网络学习空间研究中存在的对其内涵认识的不统一、多以离身型网络空间为主、对学生的情感参与支持不够的现状,该文从具身认知的视角来审视网络学习空间,要求重构网络学习空间的框架结构、创建具身型网络...

  • “基于融合理念创新课堂教学”混合研训模式构建

    该文从“基于融合理念的课堂教学”研训活动出发,基于泛在学习理论和混合式学习理念,创新学习空间,参考“学研训一体化”的教师培训模式,从理论上构建了“基于融合理念创新课堂教学”混合研训模式,促进课堂教学效果的有效提升,促进了中小学教师专业化的发展。

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