邓小平教育理论是马列主义教育理论、教育思想的继承和发展，是邓小平理论的重要组成部分。而“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的思想又是邓小平教育理论中最具有标志性、特征性的战略思想，已经写入了党的文化建设纲领。
论述新时期学习和贯彻邓小平教育理论，重在把握其全局性、战略性特征。而辽宁高等教育工作应突出“三个坚持”，则是邓小平教育理论的全局性、战略性特征的重要体现。
回顾20多年来的实践历程，重温邓小平同志关于思想政治教育一系列重要论述，更深刻地领悟到小平同志的英明；多年来高等学校党组织和广大思想政治教育工作者遵循小平同志的重要指示，克服困难，积极推进思想政治教育建设，为学生的健康成长，作了不懈地努力；当前重温小平同志一系列的论述，对高校思想政治教育仍具有十分重要的现实意义。
人文文化与科学文化的交融是时代的必然趋势；人文文化是“为人之本”，科学文化是“立世之基”，前者主要为后者导向，后者主要为前者奠基；人文文化与科学文化两者同源、共生、互通、互补、不可分割，对其形而下的基层与形而上的顶层而言，则完全一致，而在知识这一中层，两者互异，但是“你中有我，我中有你”；两者的交融，在人生追求、知识...
回顾了人类发展观的演变，指出科学发展观的提出是人类发展经验的全面总结和人类发展思想的结晶与升华。科学发展观对我国高等教育的发展同样有着丰富的意蕴，它促使人们更加理性地处理高等教育发展的规模、结构、质量与效益的关系。同时，针对目前我国高等教育中存在的一些具体问题，提出在我国的高等教育发展中应该根据科学发展观来处理好几对...
牢固树立科学发展观，是当前高校普遍面临的重大任务。必须坚持用科学发展观来进一步升华，形成以人为本、注重学术、服务社会、发展特色的办学理念。落实科学发展观，要抓住学校发展中的战略管理、学科建设、人才强校战略、教学科研“两翼”发展战略、校园的规划与建设以及党建和思想政治工作等战略关键，并正确处理好规模、结构、质量与效益，...
用科学的发展观指导高校建设，应当树立全面为学生发展着想和为学生发展服务的观点，要为教师的发展创造条件，要满足师生的全面需要。对学校自身来讲，要注重全面、协调、可持续发展，要与经济社会发展相适应。
在分析研究生教育质量内涵的基础上，引进全面质量改善的开放系统方法，构建一个包括多元评估主体和结果处理机制在内的研究生教育质量评估体系。一个完整的评估系统将有力地推动研究生教育质量的持续改进。
根据本校获得8篇全国优秀博士学位论文的实际，结合本校研究生培养管理工作的实践，提出：把好入学质量关是保证研究生培养质量的前提；高水平学科平台是基础，高水平的科研是支撑；高水平的导师队伍是保证研究生教育质量的关键；完善的制度是保证研究生培养质量的重要保障。
美国的学位纠纷大体可分为大学拒绝颁发学位证书和大学撤销学位证书两种情形。通过对美国的学位纠纷解决的考察，提出在我国学位证书拒发的考量范围中应引入学术性的不当行为概念，遏制作弊歪风；完善我国学位拒绝颁发或撤销学位证书决定的程序；明确有关拒绝颁发或撤销学位的理由或标准。
在实施“研究生创新工程”背景下，立足于提高研究生科研创新团队的科研创新绩效，基于对高校研究生科研创新团队基本内涵的分析，针对其固有特性，构建了高校研究生科研创新团队管理的新模式。
随着招生规模的不断扩大，社会对研究生的需求产生多元化趋势，培养既有扎实基础理论和系统专业知识，又有广阔的相关领域知识的毕业研究生受到社会的欢迎。针对控制科学与工程学科的研究生，如何制订出合理、科学的培养体系，已成为本学科研究生培养工作的重点。笔者从社会对控制科学与工程学科硕士的需求、原有培养方案中课程体系的不足以及完...
针对教育硕士培养工作中存在的一些问题，从思想认识、课程设置、工学矛盾和学位论文撰写等四个方面进行了认真反思，并提出了相应建议，以期把教育硕士的培养质量提高到一个新的水平。
比较分析现行人事分配制度中的高校薪酬模式，提出建立一种与国际流行的宽带薪酬制度接轨的三元结构的激励型整体薪酬模式，并阐述了激励型整体薪酬模式设计的基本原则和基本思路。
进入21世纪后，传统的教育质量保证和评估范式已经不再适用，需要建立新的范式。新范式要让教师、学生、专业机构和用人单位都参与到教育质量评价过程中，要让教育的最终用户在质量保证和评价过程中起核心作用。教育提供者，无论是公办教育、民办教育，最终都要受市场驱动，都要接受市场的检验。
高校后勤社会化一直是我国高等教育改革的热点之一。自1999年以来，我国高校后勤社会化改革已取得了突破性进展和显著成绩。由于我国社会经济发展水平和各高校实际情况的不同，目前我国高校后勤社会化水平还不高，各地区、各高校之间也存在着一些差距。作者从产权制度、社会政策、后勤队伍、后勤的教育属性、后勤实体的实力等六个方面对制约高校...
区域社会经济发展对人才的需求是区域高等教育的出发点、原动力，也是高校科学定位的依据。通过加大专业调整改革力度，构建与区域经济发展相适应的专业体系，进一步深化教学改革，培养与区域经济发展相适应的高级应用型人才，实现新建本科院校自身生存和发展的目标。
成人高等教育由传统教育向终身教育发展。如何办好成人教育，许多学校已积累很多很好的实践经验。笔者从基本情况、主要做法和体会认识三个方面，回顾和总结了我院成人教育发展的经验。
高等教育的产学研结合可归纳为以加快科技成果转化为主要目的和以培养具有一定生产实践经验的实用型人才为主要目的两种类型。两者具有不同的目标、内容和途径。高等职业院校在开展产学研结合的过程中．应根据自身的功能定位作出正确的选择。
从高等职业教育的特殊性出发，阐述了高职院校实行产学研结合的必要性，探讨了高职院校产学研结合的特点及其基本模式，分析了当前高职院校产学研结合存在的问题并提出了具体的对策。
专业结构的调整优化是实现高职人才培养目标的重要过程和手段，是人才质量的有力保障。辽宁对外经贸职业学院始终坚持专业结构调整的四大原则：以市场需求为中心，以就业为导向，以能力为本位，以素质教育为主线，努力打造学院的专业特色，取得了丰硕的成果。
我国的高等职业教育经过前几年数量上的高涨，目前已经开始转向对质量的关注。目前的高职课程开发多以校本课程的形式存在。通过对高职校本课程开发基本内涵的认识，结合当前我国高等职业院校课程开发的现状与问题，对高职院校校本课程开发提出几点建议。
在对高等学校管理工作的职责和任务的分析基础上，提出了加强高等学校管理干部队伍建设的问题，并通过对高等学校管理干部队伍的现状和存在问题的分析，提出了进一步加强高等学校管理干部队伍建设的对策与建议。
“造就一大批拔尖创新人才”是当前高校为创建一流大学面临的任务。本文结合浙江大学人才引进工作实际，指出造就拔尖创新人才的重要途径和方法，并根据当前人才流动的特点和引进工作存在的问题提出自己的一些思考。
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