"十五"期间,党中央国务院高度重视毕业生就业工作,健全管理体制,初步建立了与市场经济体制相适应的就业制度,高校毕业生工作取得了很大成绩."十一五"期间高校毕业生数量将持续大幅增长,就业形势依然十分严峻.为此,应坚持科学发展观,保持经济持续、健康、快速增长,创造更多的就业岗位;高等教育必须着力调整结构、提高质量;必须进一步加强毕业生就...
和谐社会视野中的和谐大学建设,更加注重教育的人文性、协调性、持续性、多样性.树立以人为本理念、崇尚学术理念、服务社会理念、持续发展理念、面向世界理念、引领社会理念.坚持人的协调发展,提升全面发展的认识能力,弘扬团结合作的优秀传统文化,创造和谐稳定的校园环境.
大学德育要激发学生的内在情感、内在需求,加强形势任务教育,引领学生走出狭隘的心灵和地域,把学生带到群山峻岭之上看问题.从四个方面,即国际政治风云的变化,经济全球化,现代高科技的发展,物质生活水平的提高论述大学德育的挑战和对策.学校德育要呼唤学生的觉醒,增强学生的时代使命感和社会责任感.
通过对大学重点学科核心竞争力的内涵和基本特征的探讨,并以资源和能力理论为基础,从分析学科活动价值链上的竞争要素入手,建立了大学重点学科核心竞争力的评价指标体系,并采用一种基于模糊综合评判的方法,构建了评价大学重点学科核心竞争力的数量模型.
基于高等学校共同的功能、特点及学科建设共同的本质要求等,从整体上看,高校学科建设具有基础性、战略性、综合性和累积性等基本特点.高校学科建设的基础性在于它是高校的根本性建设,是高等学校架构的基础;战略性体现了学科建设在高校建设和发展中的长远性、方向性和全局性;综合性体现了学科建设在高校建设和发展中的整体性和系统性;累积性体现...
专业学位高等教育通过紧密结合社会需求和职业背景,有效吸纳和使用社会资源,已成为我国高等教育的重要组成部分.笔者有针对性地提出了具有职业性本质属性的专业学位高等教育发展的建设性思路.
导师对于提高博士生培养质量作用非常关键,而当前普遍存在的"导师终身制"严重制约了博士生培养质量的提高.笔者分析了博士生导师队伍考核评估的必要性,提出了考核评估应涵盖的主要内容,并就考核评估中可能出现的一些问题进行了探讨.
弹性学制作为一种柔性的教学管理制度,旨在为学生学习什么、如何学习、何时学习以及在哪里学习提供选择,强调培养学生主动学习和终身学习的能力.笔者从硕士研究生学制改革争论出发,分析了弹性学制的基本内涵和主要特点,提出了在硕士生教育阶段实行弹性学制的必要性及要注意的一些问题.
专业博士学位是一种应用型高级学位,这种学位适应社会对高级应用人才的需要.近几年来,我国改革现有博士生培养制度,建立专业博士学位的呼声不断.笔者对我国设置专业博士学位的必要性、主要障碍进行分析,并提出构建我国专业博士学位制度的建议.
20世纪90年代以来,研究生教育改革成为中日两国高等教育改革共同关注的焦点.从两国研究生教育改革的背景,研究生教育规模发展,研究生培养方式、类型以及研究生教育评估等方面来看,都存在着若干异同点.分析这些异同点,无疑对我国今后的研究生教育改革具有一定的借鉴意义.
我国是一个统一的多民族国家,少数民族高等教育权益问题,不仅涉及少数民族的生存与发展权,而且直接影响到我国整个社会的发展和政治、边疆的稳定.笔者对我国少数民族高等教育权益保障面临的问题及应采取的对策,进行了较全面深入的研究.
从本科大学发展的规模、层次、功能、型式、科类等五个方面简析了本科大学的发展脉络;在此基础上,对新建本科院校"内涵升本"的规模协调性、均衡功能性等特征进行了分析;进而,得出了新建本科院校"内涵升本"的两种模式:规模协调模式和均衡功能模式.
高等院校是科学研究的主要力量.创建研究型大学,需要为科研工作者提供一个良好的科研环境,提倡科研工作者之间的自由交流.20世纪末以来飞速发展的通信和网络技术,为科研工作者之间的合作提供了新的手段.高等院校要把握当前面临的机遇,加强虚拟科研团队建设.
教师教育是我国师范教育制度变迁的新理念,是对促进教师专业化发展、不断提高教师素质的宏观规划,是对教师专业化的系统性、连续性、终身性的客观认可,是对我国教师培养由师范院校单独承担转向多元开放格局后如何确保教师质量的制度设计.建立科学有效的教师教育制度,政府要转变对教师教育管理的方式,大学要积极承担教师教育的任务.
高校教师人力资源开发必须根据其特点更新人才观念,有效实施人力资源开发战略,改革和完善各种机制,合理配置教师资源,从而激发高校教师的积极性和创造性.
教育部首次颁布了全国高职高专教育指导性专业目录,这是我国高职高专教育改革与发展中一项带有全局性的重要举措.学习并用好这个目录,对于调整专业结构,改革人才培养模式,提高人才培养质量,提高毕业生就业率等方面都有十分重要的意义.
实践科学发展观,构建高职教育培训认证体系,必须实事求是地把握认证体系存在的观念、技术、体制等障碍,坚持高职教育培训认证的科学定位,重视培训认证的终身化、信息化和国际化.
高职院校开展教学督导工作,是提高教学水平和教学管理水平,保证教学质量的有效制度.要充分发挥教学督导的作用,必须健全教学督导制度.健全教学督导的基本制度、健全教学督导的工作制度、形成科学的教学督导运行机制是健全教学督导制度的三大主要任务.
随着我国高等职业教育的迅速发展,教师队伍的整体状况与当今高等职业教育迅速发展的现实和深化改革、健康持续发展的要求存在较大差距.而我国在高等职业教育教师的培养方面存在着较大的空白与缺失.分析高等职业教育发展对教师教育的挑战,提出应对策略:创设适合培养高等职业教育教师的学位与课程,设计多种高职教师培养的途径,构建开放的高职教师...
为全面推进、指导、带动全国高校教师聘任制改革工作，教育部人事司于5月24日在北京交通大学召开部分直属高校教师聘任制改革工作调研会。教育部党组成员、人事司司长李卫红到会并讲话。李卫红指出，推进高校教师聘任制改革形势逼人、势在必行，实施的内外部条件日趋成熟。
通过对比分析的方式,从六个方面概括分析了西方著名大学文科类学科人才培养的主要特点.在我国高校致力于建设世界一流研究型大学的背景下,文科类学科的人才培养应当从这六个方面找到差距,学习西方著名大学的办学经验,并结合文科自身的特点,发挥现有的学科优势,走出带有自身特色的文科人才培养的道路.
经教育部批准，西安翻译学院、西安外事学院、西安欧亚学院、西京学院4所民办普通本科高校正式组建成立。这4所民办高校自20世纪80年代中期开始创办至今，已培养了20多万名各类应用型专业人才，积累了20多亿元的教育资产，基本完成了学校的规模建设和校园设施建设，学校的教学和管理都上了一个新台阶，达到了国家规定的普通本科高校的设置标准。
笔者结合广东工业大学进驻广州大学城后的校园文化建设实践,从实证的角度阐述了大学城高校校园文化的特点与功能,阐明了大学城高校校园文化建设面临的问题及其对策.
随着高等教育改革和发展,传统高校学生管理模式逐渐暴露出学生思想政治教育、学校学生管理工作、学生工作者素质等方面的问题.笔者从'学习型组织'的视角出发,针对这些问题,提出建构围绕学生成才目标、充分发挥学校领导和教师作用、建立管理者终身学习机制、学生自主管理与开放管理相统一的新型学生管理模式.
在新的历史条件下,要把大学生培养成品学兼优、德才兼备的人才,'实化'学校思想政治工作的主体是关键.'实化'主体就是使学校思想政治工作的主体明确化、具体化、现实化.调动和发挥政工人员、任课教师两个方面的积极性,重视班主任队伍的素质建设,强调任课教师的育人职责;建立任课教师与政工人员沟通的渠道和体制,找准教学内容与思想政治工作的结合...
针对目前博士生英语口语普遍存在的问题,提出了博士生口语教学应引入课堂互动的模式.并论述了互动模式的口语教学对提高博士生的英语交际能力所起的积极作用.
中外合作汉语教学项目模式的研究在新形势下凸显出重要意义,而这方面的成果明显不足.因此,要加强对项目总体合作模式、教学类型和教学模式、文化交流和沟通、办学人才培养四个方面的研究,以利孔子学院的建设和汉语文化的推广.
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