科学发展观是高等教育改革与发展的根本指导方针.坚持科学发展观,必须贯彻'三个坚持',坚定高等教育的正确方向;做到'六个兼顾',促进高等教育的全面发展;搞好'十个统筹',做到高等教育的协调和谐发展;处理好'六个关系',实现高等教育平稳、持续的发展.
根据对美国国家教育统计中心的数据分析,美国私立高校尽管数量较多,但大多规模较小;分层定位清晰且大多担负普及高等教育的任务;得到政府资助;生均经费较高;绝大多数为非营利性;生师比低于公立高校且教职工待遇较优;关闭的数量多于公立高校.通过对以上问题的讨论,有助于准确了解私立高校在美国高等教育中的地位和作用,对我国民办高等教育的发展...
2005年7月18日至23日．全国工程领域工程硕士教育协作组组长单位第二次全体会议在宁夏回旗自治区石嘴山市召开。与会代表共有110多人。国务院学位委员会办公室主任、教育部学位管理与研究生教育司司长杨卫院士参加会议并讲话。有关领导还分别介绍了全国工程硕士研究生教育的总体情况和工作任务，培养指导组的工作情况与工作计划，核心教材建设情...
理工科大学在重视科学技术教育的同时,还应重视人文素质教育,实施专业教育和人文素质教育相结合,把加强"人文素质教育"的思想融入各个教学环节中,处理好局部与整体的关系,微观与宏观的关系,继承与创新的关系,专业与"非专业"的关系,基础与"非基础性"的关系,理论与实践的关系及知识、能力与素质的关系,为学生发展个性、创造性地学习留下足够的空间...
2004年全国共有普通高等学校和成人高等学校2236所，比上年增加126年，普通高等学校1731所，比上年增加179所，其中本科院校684所，高职（专科）院校1047所，成人高等学校505所，比上年减少53年，全国共有培养研究生单位769个，其中高等学校454个，科研机构315个。
诞生于我国高等教育向大众化发展战略转折时期的独立学院,拓宽了我国民办教育发展的新空间,推动了我国高等教育的改革与发展,在某种程度上解决了"穷国办大教育"所存在的结构性、规模性、资源性、体制性和绩效性障碍,开创了一条适应我国高等教育需求变化,有效推动高等教育健康发展的途径.作者结合吉林省独立学院的实际情况,对独立学院如何抓住发...
探索地方大学快速、协调发展的路径,既是提高中国高等教育整体质量的需要,也是加速高等教育大众化进程的需要.笔者从学校定位、人才战略、学科建设、质量保障等四个方面对广州大学以实现跨越式发展为目标的发展战略进行了分析.
从'大学是什么'、'大学之道是什么'入手,揭示大学制度建立发展中的基本问题,阐明制度创新是大学数百年发展进程中的不变动力.立足现实、面对挑战、着眼未来,提出了中国高等教育制度在新世纪创新发展的四项原则,并诠释中国大学应具有的理念,强调要坚定追求真理的职业信念、高扬理性.
在我国,大学城是一种全新的高等教育发展模式,与现有高校相比具有投资体制多元化、后勤保障社会化、教育资源共享性等特征.因此,大学城要健康稳定地发展,必须根据其自身的特殊性建立高校大学城管理体制,同时注意协调大学城发展过程中出现的一些利益关系.
高等学校的分类、定位和评价不仅关系到教育资源的分配,而且关系到公众对高等教育服务的选择和高校自身社会职能的发挥及其可持续发展.笔者针对我国大学评价中存在的问题,提出以"三类人才"的划分为依据,按"资源与任务挂钩"的原则构建高校分类定位及评价系统的思路,以期对不同类型的高校如何把握自己的办学目标有所启示,促进高等教育在公平环境下...
对研究生课程教学方法进行了研究,指出了以单纯讲授式教学存在的问题,提出了LPC教学法,并对试验后的教学效果进行了调查和分析.
20世纪90年代以来,美国高校研究生学费有不断升高的趋势,出现了不同程度的"高收费"现象.伴随这种"高收费"现象的是"高资助"及收费标准的"多样性".笔者通过具体分析美国高校研究生学费价格的变化,阐明其学费定价特点及资助政策.
通过对我国科研机构研究生教育的历史和现状的总结,分析了科研机构在开展研究生教育方面的意义和作用、优势与不足,并对科研机构研究生教育的发展方向提出了意见和建议.
自从教育部启动了"研究生教育创新工程",研究生教育创新方式的合理性和有效性便成为了备受关注的焦点,也是一个颇有争议的问题.笔者从西北工业大学研究生创新实验中心作为公共物品的外部性和私权公化这两大经济学特点出发,对成本收益和资源配置两个方面进行分析,得出了实施此种方式在经济学方面具有的现实意义.
研究生德育作为研究生培养体系的重要组成部分,其重要性与紧迫性已得到了高等教育界的广泛认同.但在各高校普遍加强研究生德育的过程中,其实效性问题仍然比较突出.增强研究生德育的实效性,是高校德育工作的重要任务.笔者在分析研究生德育状况的基础上,论证了德育切入点的选择对增强研究生德育实效性的意义,并结合实际提出了当前研究生德育工作的...
规模化的博士生教育是研究型大学的重要特征之一.笔者论述了我国研究型大学博士生会建设的现状,并在分析博士生特点的基础上提出了博士生会的功能定位.
为督查各公办普通高等学校资助工作情况，切实保证贫困家庭学生顺利人学，教育部定于2005年8月1日至9月15日开通24小时专人值班的贫困家庭学生资助工作投诉电话：010—66097980。
笔者对一流大学建设中的教师学术成长的制度性因素提出看法,并进行了具体的政策选择分析.首先,要让教师在学术框架内成长,杜绝学术的关系化和官本位;其次,为年轻人搭建实现其学术梦想的平台,在他最需要关怀的时候给予相应的支持;第三,为教授提供宽松的学术环境,建立以学术职业声誉为主导的教授评价制度.
研究型大学参与教师教育不仅顺应国际发展趋势,也是我国教师教育改革深入发展的必然要求.研究型大学凭借其强大的学科优势和教育资源优势参与教师教育.尽管目前还存在着一些问题,但通过建立制度保障体系,合理定位,形成办学特色,加强与中小学、师范院校及其他高等学校的沟通与合作等途径与方法,研究型大学可以为促进我国教师教育改革和发展,培养...
随着师范教育和基础教育改革的不断深入,特别是基础教育课程改革的启动和教师教育本科化、综合化、专业化趋势的日见明朗,教师教育培养模式和教学内容的改革、学科体系与新课程结构的建立势在必行.师范院校要加快改革步伐,主动适应基础教育和教师教育的改革与发展,大力推进课程体系改革,优化教师教育教学内容,建立新型的教师教育培养模式,以培养...
学习理论是心理学研究中最发达的领域.在百年之中各种关于学习问题的思想、理论层出不穷,极大地推动了教学方法的变革和发展,使得单一的传统的讲授法向现代的多样化教学方法转变.学习理论的迅速发展,对高职教育教学方法的不断发展有着重大的影响.
当前高职教育的发展,需要深入研究相关的社会因素,特别是关于促进高职发展的社会动力机制.这些社会动力机制,主要包括人们接受或发展高职教育的精神需要、物质利益需要,以及引导高职教育健康、可持续发展的评价机制.
江西省教育厅要求各高校对于不主讲本、专科生课程，或达不到本、专科教学基本工作量和质量要求的教师，不能聘任为教授或副教授职务。同时，各高校必须坚持教师授课质量评价制度，在教师职务评聘中，实行教学考核一票否决制。
各类高职院校都不同程度地存在着人才流失现象.原因在于高职院校层次和地位偏低,社会认可度不高;高职院校的薪酬偏低,激励机制不强;对个人的价值实现预期不乐观;人才引进导致待遇失衡和不公;缺乏让人才脱颖而出并发挥才干的运行机制;高职院校人才引进存在体制性障碍.防范高职人才流失应做到:理顺分配关系,提高薪酬待遇;提供培训学习机会,重视个...
专业设置是影响高职教育事业发展的最基本的决定性因素之一.科学的专业设置评价体系对于促进高职专业建设,提高专业设置质量具有重要意义.笔者立足于对高职专业设置评价体系的要素、模式及解释形式进行分析,探讨建立科学的、可靠的高职专业设置评价体系.
从21世纪世界与中国发展及其时代要求的高度,以对我国大学生的总体状况和特点进行深入分析和把握为基础,通过对传统的"思想政治理论"教育教学管理模式以及改革开放实践中创造的新鲜经验和产生的新问题的总结和反思,提出了"以人为本--打造高校‘大德育课程体系'教育与管理新平台"是一个重要的战略选择的观点,并就其如何"打造"进行了全面而系统的...
高校处在各种思想文化相互激荡的前沿,大学生思想政治教育面临新的挑战.大学生多元的价值观、网络的负面影响、日益突出的心理问题,对思想政治教育提出了新的挑战.思想政治教育应与时俱进,发挥课堂主渠道作用,发挥辅导员的作用,加强大学生心理健康教育.
爱国主义是当代大学生正确的价值观和人生选择.高校应本着有理、有利、有节的原则将大学生的爱国热情转化为真正的爱国行为.
《民办教育促进法》及《民办教育促进法实施条例》实施以来，我国的民办教育得到了新的发展。2004年全国各级各类民办学校（机构）共有7．85万所，在校生选1769．36万人。此上年增加352．96万人，增长24．92％。其中民办普通高校和成人高校228所．在校生139．75万人（含独立学院学生）；民办其他高等教育机构1187所．
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