在中共教育部党组支持下，中国高等教育学会组织开展的“共和国老一辈教育家宣传活动”，是一件有重要意义的工作，教育工作者应该努力做好这件大事。 中华人民共和国成立以来，我国高等教育工作者培养了大批高级专门人才，为我国社会主义现代化建设做出了巨大贡献。在这些教育工作者中，涌现出一批著名的教育家。他们的成功业绩是我国教育发展...
2006年3月，是匡亚明同志100周年诞辰。匡亚明同志是我国著名的教育家，他为新中国高等教育事业的发展，特别是为南京大学的发展，做出了积极的、重大的贡献。学习匡亚明的教育思想，对建设一流大学具有重要的意义。
系统地梳理了大众化教育与精英教育的关系，提出大众化教育和精英教育是我国高等教育发展的两个轮子，应同时并存，协调发展。针对大众化教育阶段的精英教育目标，讨论了研究型大学作为实施精英教育的首要选择的原因，并从坚持精英教育理念、构建精英教育体系、实施精英教育战略三方面阐述了研究型大学实施精英教育的基本措施。
地方大学要在高等教育的竞争中赢得自已的地位，需要对人才培养模式进行深入的研究。本着务实致用的精神，我们探索构建了“二二三”人才培养模式。
为使社会更加了解高校教学和评估工作情况，关心和支持评估工作，推动评估工作持续健康发展，教育部本部公开、公正、透明的精神，决定实施“阳光评估”。今年起，教育部将采取两项措施：一是每年公布一次高等学校教学基本状态数据，并将这些数据作为专家组进校考察评估的依据之一，专家组进校后，要对这些数据进行认真核实；
首先对与创业教育有关的若干概念，包括创业教育与就业教育、创新教育与创造教育、创业教育与创新教育、创业教育与学科教育进行了探析；然后对创业教育中应把握的几个问题，包括创业教育重在哪个层面，实现创业的案件和时机等等进行了讨论；最后介绍了长春工业大学开展创业教育的实践探索。
加强领导班子的领导能力建设是高校办学治校的首要问题，影响着学校发展的方向、速度和未来，制约着学校的定位、特色、质量和效益。在班子领导能力建设中，要在结构合理、选配好党政“一把手”、注重班子整体能力建设、加强群众基础和智慧支持上，把握好班子领导能力建设的构成要素；要在为班子建设提供组织保证、思想保证、制度保证和人格保证...
1999年高校连续扩招以来，研究生就读人数呈快速增长之势；又因文科具有设置专业“热门”、评判标准“软性”等缘由，扩招压力更多地落在了文科学位点上。在全社会倡导科学发展观的今天，如不在文科研究生培养过程中严把质量关，“逆向选择”行为将不可避免。目前，个别高校已开始实施“学位获取与脱钩”的“新政”，虽不能将此与逆向选择行为等...
转变政府职能、扩大高校办学自主权是我国研究生教育管理体制改革中的重要议题。但当前的研究生教育管理中，政府职能的“越位”与“缺位”现象仍然明显。在市场经济体制下，政府要完善政府职能结构，减少越位，弥补缺位，就必须正确把握政府与大学、市场和中介组织等第三部门之间的关系。善治理论对政府角色的审视逻辑，为我们理解研究生教育管...
研究生资助问题是我国现阶段高等教育改革面临的难题之一。原有的资助框架已不能满足研究生教育发展的要求，因此要进行模式的创新。研究生横向课题资助是浙江大学近几年尝试的一种新型研究生资助模式，由于通过市场机制引入了社会力量，较好地解决了现有资助模式中的出资、分配、管理和使用等问题，形成了出资方、高校、受助方多方共赢的良好局...
当前，法律硕士教育（JM教育）存在着教育理念模糊不清、实践环节问题突出等情形，因此笔者着重从凝练JM教育理念、有针对性地完善培养方案、构建组织体系、构筑评估体系等方面提出了完善的思路。
在对本科教学评估工作问卷调研的基础上，从提高本科教学及人才培养质量，强化政府宏观管理及本科教学评估特点三方面阐释了本科教学评估的意义。
教育产业化是一种违背教育发展规律和学校办学规律的错误思潮。从理论角度分析，其思想根源有四个，即对教育产品属性的错误认识、对教育组织属性的错误认识、对市场经济条件下政府职能与财政功能的错误认识和对我国教育多元化筹资体制的错误认识。
对“大学”与“学院”概念的区别特征从历史的角度进行了考察，通过对欧美等国以及我国“大学”与“学院”概念的比较研究。结合当前我国高等教育中存在的“大学”与“学院”概念界定不清的问题，指出清晰界定“大学”与“学院”的概念、分清角色、正确定位对我国高等教育健康发展的积极意义。
大学生就业成本已引起社会关注。按照我国现行的大学毕业生就业制度，在大学生就业的过程中，学生（家庭）、学校和社会用人单位三个方面都将支付一定费用，这三部分费用的总合构成我国人才资源配置的成本。调查显示，我国人才资源配置的成本巨大。因此，降低成本将成为未来我国在人力资源配置中必须认真加以考虑并解决的问题。
在回顾生源地助学贷款政策发展历程的基础上,对生源地助学贷款的典型特征进行考察，并对生源地助学贷款政策中存在的问题进行了初步的探讨。
合理定位人才培养目标对于高校明确办学指导思想，提升核心竞争优势具有重要意义。在高等教育大众化的背景下，高校人才培养目标定位出现了“同质化”的倾向，主要表现为人才培养规格单一、层次趋高、类型模糊。人才培养目标“同质化”，给高等教育发展带来了诸多不利。笔者在分析高校人才培养目标“同质化”原因的基础上。探讨了高校人才培养目...
依托母体高校对于办好独立学院，对于推进我国高等教育大众化进程具有十分重要的意义，但一味依赖母体高校将给独立学院和母体高校的发展带来严重危害。对独立学院与母体高校二者的关系进行了剖析，并提出了正确处理依托关系的思路。
分析了我国独立学院发展战略的理论与现实基础，提出了科学准确定位、提高人才质量和办学效益、完善民办机制与规范管理等具体路径，以促进我国独立学院健康、持续、稳定发展。
独立学院的产生，促进了我国高等教育事业的发展，但也引发了许多争议和质疑。在民办教育法律法规日臻完善的今天，独立学院办学模式并不必然导致国有资产的流失，对教育的公益性、公平性以及质量等问题应进行全面、客观的分析。只要依法办学，加强管理，独立学院这一独特的办学模式就能够产生强大的生命力。
从订单培养模式下高职课程建设的基本特征分析入手，提出了高职课程改革与建设中应处理好四方面的关系，即职业人与全面发展的人的关系、针对性与适应性的关系、学术内容与职业技术的关系、理论与实践的关系。
目前我国的高职教育在国际化过程中扮演的主要是跟随者和消费者的角色，走的大多是单向的“南北垂直合作”路径，国际合作的高职特色总体上不明显，获取的经济利益很少。为改变这种不利状况，我们应学习、借鉴发达国家开拓国际教育市场的策略，扮演多样化国际市场角色，积极开拓“南南水平合作”项目，并通过为跨国公司培养高技能人才扩展我国高...
在新形势下高职院校应从学生的实际出发，根据院校所在地和生源所在地两个区域的经济特点，通过开设创业教育课程转变学生的就业观念，激发学生的创业意识；通过实施创业素质教育、创业案例教育、创业能力训练和创业指导等措施增强学生的创业能力，实现培养目标的创新和教育方式的创新，以便适应教育改革和发展的新需要。
根据对产学研内涵的分析，认为产学研不仅仅是学校和企业的联合；产学研结合过程中要注意职业技术的人文维度；教学和研究的真正结合不能存在“两张皮”的现象；产学研结合的最终目的是为了学生发展的需要。
美国高校招生制度，无论考试的机制和内容，还是考试的方法、程序、录取标准和录取方式，均有自己的独到之处，值得我们借鉴。对我国高考改革的启示是：要确立适合自己国情的大学招生制度；淡化高考的竞争性，变应试教育为人格教育和能力教育；加强和改善升学指导；强调公平性，做到高等教育入学机会面前人人平等。
信息素质教育是当代高校教育一项不可或缺的重要内容。在探究信息素质的来源与发展轨迹的基础上，介绍国内外高校关于信息素质教育的发展现状和标准制定情况，进一步阐述我国高校师生应具备的信息素质的内容及实现方式。
大学人文素质教育的目标是使学生养成一定的科学精神、人文素质和艺术品性，为在专业学习中成为具有跨学科知识和能力的复合型人才，在未来成为会学习、会做人、会做事、会处事，受社会欢迎的全面发展的人才，务实最根本和最重要的文化底蕴。要达到这个目标，高校教育工作者必须在实践中不断探索素质教育的有效途径和措施。新时期要努力促进人文...
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