建设和谐文化对我国高等教育改革和发展，特别是对建设中国特色的高等教育具有深远的战略性意义。建设和谐文化，要提高高等教育的文化自觉，重视与加强文化建设；建设和谐文化，要研究、宣传社会主义核心价值体系；建设和谐文化，要尊重差异、包容多样，处理好多种文化的关系；高等教育要适应和谐文化的建设，视和谐文化建设为己任。
着重论述了校园文化与时代精神的关系及与此相应的开展校园文化活动的思路。首先论述了教育与文化、文化与社会的关系，论述了建设和谐文化的根本是坚持社会主义核心价值体系；其次，论述了这一体系的四个基本内容及其关系，特别是论述了弘扬以改革创新为核心的时代精神的内涵；再次，论述了校园文化与时代精神的关系，论述了同时代精神相适应的...
中国人民大学坚持解放思想、深化改革，紧肾围绕建设以人文社会科学为主的“人民满意、世界一流”大学的奋斗目标，以科学发展观为统领。高举“发展是硬道理”的旗帜，从自身实际出发，抓住历史机遇，实事求是地走出了一条“内涵提高谋发展，特色强校创一流”的发展道路，取得了历史性的显著成就，大大提升了学校的办学能力和水平。
创新型国家建设，是把科技创新作为一个基本战略，能够大幅度地提高自主创新能力，形成比较强大的竞争优势。建设创新型国家，高等教育必须先行，它是一个国家科技创新和经济发展基本的人力资源保障。高校在创新型国家建设中的作用在于培养人才、科技创新和知识创新。
第二届英国国际教育大会带给我们诸多高等教育国际竞争的信息。逐年上升的国际学生数量和所带来的巨大利益，使得越来越多的国家竭力提升其争夺国际学生的竞争力。如何趋利避害、积极应对，是必须认真研究和思考的问题。
建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务，教育既是社会主义新农村建设的重要内涵，同时又是实现这一重大历史任务的强有力支撑。为此要深刻认识在社会主义新农村建设中教育的全局性、基础性地位．把优先发展教育落到实处；要举全教育之力，为建设社会主义新农村服务；要把高等教育推向农村，逐步建立起新的农村教育体系。
对我国高等教育学科存在的自主性缺失问题，从知识论角度进行考察，认为产生该问题的主要原因是：高等教育学科对母体学科和其他学科的依附性以及研究对象的泛社会化；高等教育学科知识生产的非学科化和反学科化；高等教育研究者的“异治性”。为了保持学科的自主性，高等教育研究者应坚守学科立场，具有热心投入社会而不丧失其非功利性精神的远...
波普尔批判理性主义把理论系统的可证伪性作为科学与非科学的划界标准，主张科学知识依靠人的批判理性而发展，猜测和反驳成为学术的基本方法。其所具有的学术创新功能是：信奉怀疑与批判是研究过程的本质，消解迷信学术权威的教条主义，还原人人都是研究主体的学术生态环境；其所引发的学术价值取向是：实用与创新是学术的逻辑起点，学术自觉与...
当前我国大学的本体功能是培养人才，这是大学核心价值的体现，也是大学教育的使命所在。大学必须尽职完成自己培养人才的根本任务，要靠一流的教学创造一流的科研成果、提供高水平的社会服务。
劳动力市场的分割对大学生就业有着重要影响。笔者对大学毕业生就业市场的多重分割进行了总结。讨论了大学生就业市场和一般劳动力就业市场分割因素的联系与区别，探讨了高等教育与劳动力市场分割的相互作用。
研究生教育目标是教育实践改革和发展的先导。哲学是高度理论化和系统化的世界观、方法论，是一切事物存在和发展变化的理论依据。因此从哲学高度寻求我国研究生教育目标的理论依据就显得非常重要也很有必要。笔者正是从实用主义、科学主义、人本主义三个方面来尝试探讨我国研究生教育目标科学定位的哲学依据的。
问卷调查表明，应试教育的积弊、高校扩招引起的“稀释效应”、高校行政权力远大于学术权力和浮躁的社会风气是制约研究生创新能力发展的四大因素。基于研究生创新能力发展SWOT分析，从内因的层面，必须增强主动、互动与流动意识，“读万卷书，行万里路”；从外部环境看则应促使科学与人文相融合，实行组织扁平化、管理柔性化。
科研创新一直是社会关注和学术研究的热．最。虽然既有的研究成果比较丰富，但从社会文化角度的分析还不多。笔者正是从这一角度出发，通过对60位在校研究生进行实证调查，来剖析研究生科研创新的主要限制因素。通过调查发现，考试制度、科研小环境、社会大环境及研究生思想、精神等方面因素在不同程度上影响到研究生的科研创新。针对揭示的问题...
创新是一个民族进步的灵魂，而高校是创新酊重要基地，研究生导师则是高校创新型人力资源的核心部分。研究生导师的创新能力无疑是推动知识创新的重要力量，而目前影响研究生导师创新能力的因素不仅与个人的创新意识等主观因素有关，而且还与学术管理机制等客观因素关系密切。笔者就这些影响因素做一简要探析。
研究我国高等教育大众化过程中的学科结构变动，分别以1998年和2004年31个省市10大学科门类在校生和招生规模为分析对象，采取了回归分析和聚类分析等数理统计方法，得出了各学科存量决定增量、文理科比例趋于均衡、应用学科比例增加、不同地区学科结构高度趋同等结论，并从高等教育发展的资源约束和需求约束以及内部惯性和外部制约等方面对结论...
“国际多学科和交叉学科工程教育研讨会”的主题是“全球多学科和交叉学科工程教育”。笔者将就此次会议的研讨内容说明工业界对高等工程教育的诉求，介绍相关国家的高等工程教育的改革策略，进而分析归纳面对多学科融合的高等工程教育必须关注的几个方面。
独立学院作为一种在公办高校中引入民办运营机制的特殊办学模式，已发展成为一支独特的高教办学力量，并将在我国高等教育的发展进程中长期存在。但独立学院是我国高等教育大众化进程中的特殊产物，是一种试验性、补充性、过渡性、双重性的办学模式，在我国公办、民办教育共同发展的高等教育格局中只能处于补充地位。随着我国高等教育大众化的进...
在竞争趋向激烈的高等教育市场中，如何设计民办高校的发展战略，引导民办高校的良性发展，是摆在高等教育界面前的重要课题。民办高校实施品牌战略是民办高校的战略选择。民办高校要从办学定位的确立、办学理念的追求、办学质量的提高、办学特色的形成以及民办高校品牌的管理等方面加强民办高校品牌建设。
新建本科院校的办校定位应具有兼容性。高等院校办学定位的内涵决定了这种兼容性只能在服务面向上展开。在服务范围上。新建本科院校要以地方为主，兼顾更大的范围；在服务层次上要不弃精英教育，延伸特色教育。服务定位的兼容性不是模糊办学定位．而是从发展意义上使其更为精确。
今年春季开学，作为实施高校思想政治理论课新课程方案中设的第二门重要课程，“中国近现代史纲要”课将面向全国高校06级本科生全面铺开。
要实现高职教育办学模式创新，就要对培养目标进行准确定位，为模式创新提供前提。依靠行业组织和行业研究会办学，保持院校与行业的有效沟通，形成“校企互动”的办学机制是实现高职教育模式创新的重要途径。按照“重视基础、拓宽口径、强化技能”的原则，搭建公共基础、专业基础理论和专业技能三级教学平台，是形成独具特色的高职教学模式的核...
中国高等职业教育的发展需要学习和借鉴世界上的先进经验，需要对世界职业教育先进国家开展高等职业教育实践的成败得失进行科学的判断和分析，总结出高等职业教育的办学规律，进而结合我们的实际和基本国情提出逐步取消高职招生考试制度的设想，倡导全力普及高等职业教育的大众化，发挥我国高等职业教育的后发优势，实现我国高等职业教育的跨越...
我国东西部高职教育发展存在明显差距，对口支援对于促进东、西部高职教育均衡发展有着极其重要意义。笔者以高职院校对口支援的实践为载体，分析了高职院校对口支援的特点、模式，并对对口支援西部高职教育提出思考和建议。
随着我国社会主义现代化进程的加快和经济、社会快速发展的需要，高等职业技术教育得到了迅猛发展。已成为我国高等教育的重要组成部分。如何全面、深刻、实事求是地揭示高职教育与主体之间的价值关系，坚持正确的价值取向，进而实现其价值，对高职教育的实践具有指导意义，也可为高职教育决策、设计提供科学依据。
随着高校后勤社会化改革的深化，一些矛盾、困难显露出来，影响着改革的进一步发展。笔者以科学发展观和构建社会主义和谐社会的理念。对深化高校后勤社会化改革，提出几点思考。
高校形象作为高校最宝贵的无形资产，不仅是高校办学内涵的外在显现，也是高校竞争力的重要组成因素。高校在社会发展中发挥的特殊功能决定了其形象系统与其他实体存在着本质的差异。笔者从高校实体形象和精神形象两方面入手，构建了包括高校物力形象、人力形象、教学科研实力与高校文化形象、声誉形象五类能够反映高校社会效益和品牌价值的形象...
根据教育部“十一五”期间高校设置的规划，在“十一五”期间，中等职业学校原则上不升格为高等职业学校，不并入高等学校。
大学生是高等教育服务的消费者，在消费活动中由于高等学校、学生本身、社会变化等方面的原因，学生可能遇到消费风险，影响消费质量和消费效果。为了防范风险，国家、社会、学校和学生都应该做出自己的努力。
建立高校违纪学生权利保障机制是依法治校的重要内容，是以人为本教育理念的体现，是实现学生自我教育的重要手段。违纪学生权利保障机制主要包括申辩制度、听证制度、申诉制度。在实施过程中，只要解决好成员构成、理由设定、程序设定等问题，违纪学生权利保障机制就能发挥较好的作用。
第二课堂是大学生思想政治教育不可或缺的重要环节，具有丰富性、互动性、实践性等特点。利用第二课堂的特点和优势，从机制、功能、内容上科学设计第二课堂活动，创新思想政治教育模式，能增强思想政治教育的针对性和实效性。
购物车(0)