为纪念建国60周年，总结新中国成立以来高等教育所取得的成就、经验，加快迈向高等教育强国的进程．中国高等教育学会和浙江省人民政府联合主办的2009年高等教育国际论坛于10月26日在杭州隆重开幕。论坛主题为“遵循科学发展，建设高等教育强国”。全国人大常委会副委员长陈至立出席开幕式并做重要讲话。来自美国、日本等国家的高等教育专家学者...
今天．我们在杭州隆重召开2009年高等教育国际论坛。首先．我代表中国高等教育学会和论坛组委会对大家的到来表示欢迎!本次论坛既是中国高等教育学会一年一度的学术盛会．又是学会正在组织开展的“遵循科学发展．建设高等教育强国”重大研究项目的一次中期学术研讨会。
理论和现实的证据表明．高等教育在受到政治决定和影响的同时，也具有自身独特的政治功能和强大的影响力，建设高等教育强国具有重要的政治意义。在建设社会主义民主政治，推进我国政治建设的进程中，要求高等教育承担更大的历史使命，主要是：提高公民政治素养、加强政治理论创新、培养优秀政治人才、加强国际宣传和国际理解教育。
系统回顾了新中国成立60年来高校党建的重要发展进程．深入总结了高校党建的重要经验．探索提出了高校党建工作的指导方针，以期为全面推进新形势下党的建设的新的伟大工程，开创中国特色高等教育改革发展新局面理清思路．提供借鉴。
新中国60年高等教育法治化进程可以比较清晰地划分为初步发展、曲折探索、全面推进、快速发展四个基本阶段，在确立依法治教方针、构建高等教育法律体系、实施依法行政、推进依法治校、形成多元化纠纷解决机制等方面取得了重大成就。与其他国家的高等教育法治建设相比，新中国高等教育法治化道路具有政府建构、宪法引领、坚持社会主义方向、法律...
我国的社会历史变迁导致了大学生价值观念的变化。建国以来大学生价值观念的变化历程经历了6个阶段。这些阶段的变迁历程具有稳定性与变动性交织、物质性与功利性一体、开放性与“拿来”性共在、自主性与自我性并存和多元性与主流性统一5个方面的特征．也呈现出价值观变化的基本规律。同时．大学生主体在信仰与理想、具体内容、联系与发展等方面...
在“一流大学建设系列研讨会”上．北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学，9校一致同意按照“优势互补、资源共享”的原则，签订《一流大学人才培养合作与交流协议书》．共同培养拔尖人才，并且学分互认。此次中国9所高校的强强联合。
高等教育研究范式有三重境界：有范式阶段是第一境界；范式转换是第二境界；形成新范式是第三境界。高等教育研究范式是在潜移默化中形成的，这里并不刻意构建研究范式；在内外部逻辑变化之下，高等教育研究范式转换成为必要，范式转换须遵循特殊性、复杂性、选择性与自觉性原则；高等教育学科愈成熟，新范式愈加多样。
改革开放30年来．伴随着高等教育的发展．高教研究机构发挥了重要作用。然而．面对新的形势．高等教育研究机构的作用受到质疑．出现了三大问题：高教研究机构作用的发挥与高等教育强国建设和高校建设发展的实际要求相去甚远．信誉危机和生存危机同时存在．高等教育改革和实践的现实更加强烈呼唤高等教育研究机构应成为“智库”。要发挥好“智库...
高等教育评估的金字塔模型遵循黄金分割定律，是一个由成分、维度和指标构成的具有系统结构的评估内容体系，在综合递进中体现分层的基本取向。金字塔模型最终效果的体现是评估过程中诸多因素相互作用的结果，并集中表现在评估战略的实施上．因而需要多元互动来推进评估目标的实现。
随着研究生就业问题的日渐凸显，研究生就业能力研究也显示出其重要性。提高研究生就业能力要充分重视研究生就业信息能力的培养，要从提高就业信息意识、就业信息技能等方面提高研究生就业信息能力。
以经济学为审视角度，重新描述我国学术制度环境后，认为研究生学术失范的根本原因是：我国学位制度的不完善；研究生偏好追求学术成果后的利益最大化；惩戒执行力不够，风险成本低；思想道德教育中科学道德教育弱化。研究生学术道德教育机制建设要坚持“学术道德重在预防”的理念，从三个方面着手应对。
美国创建了博士后制度．也是世界博士后制度的领导者。目前美国拥有全球最大的博士后研究人员群体。博士后研究人员来自世界各国．为美国科技进步起到了极大的推动作用。博士后制度与美国的科技崛起相伴随．在20世纪后半期成为美国培养高层次人才、从全球吸引顶尖人才的重要途径。美国政府通过持续增加研发经费投入．以及使用政策工具促进博士后...
近日，河南省人力资源市场了三季度职业供求状况分析报告。根据该省18个市地统计数据显示．第三季度用人单位通过职业介绍机构提供就业岗位566231个．进入职业介绍机构求职者804285人，约合10人竞争7个岗位，供求比达到10：7，供求矛盾依然十分突出。其中大专学历找工作最容易，10人竞争9．3个岗位。而硕士以上学历者最困难，10人竞争3．5个岗位...
历史悠久、研究高深、规模巨大、学科齐全往往成为衡量世界一流大学的标准。然而普林斯顿大学却以“小而精”为办学理念并成功跻身于世界顶尖大学之列。普林斯顿大学以其发展的历史事实成功地诠释了世界一流大学应是“大师”芸集的“学术”圣地。研究与学习普林斯顿大学的办学理念与实践，对于克服我国目前在发展高等教育的过程中表现出的盲目求...
2000年以来，很多由专科或高职升格而来的本科院校，继续坚持培养技术应用型人才的培养目标。然而由于人才培养层次上的不同，与高职教育相比，其在实践教学方面更强调实训和实验教学并重。因此，在办学实践中，实验师资队伍建设是这些院校面临要解决的重要课题。从这些新建本科院校的现状入手．分析了其实验师资队伍建设中存在的主要问题并相应...
做强高等职业教育是落实科教兴国战略和人才强国战略的要求．也是示范性高等职业院校建设的最终目标．高职院校应坚持开放办学．走工学结合、校企合作之路．紧扣地方经济社会发展的脉搏．与行业企业紧密合作．优化专业结构、加强人才培养模式改革、提高人才培养质量．最终全面提升学校核心竞争力．
职业素质教育是高等职业教育的重要组成部分，也是高等职业教育的特色所在。围绕职业需求，开设职业素质教育课程、职业素质教育实践项目和建立职业素质教育评价体系是高职院校实施职业素质教育的主要途径，同时还应重视提高教师自身的职业素质．加强具有职教特色的校园文化建设。
顶点课程是美国高校开设的一种让学生整合、拓展、批判和应用在学科领域和跨学科领域的学习中所获得的知识、技能和态度等的课程。顶点课程具有发展学生综合素质和帮助学生从学校向职场过渡的功能，因而在美国的高等职业和技术教育中得到较广泛的应用。顶点课程也可作为我国高职院校发展学生的综合素质，增强学生的职场竞争力和适应性的一种有效...
新世纪以来．提高教学质量成为我国高等教育的主旋律。反思近几年来政府和高校为提高教学质量所做的诸多工作．认为今后高等教育教学质量建设不仅要重视教学硬件和教学形式建设，更要重视具体教学过程和课堂教学改革；不仅要重视高水平师资队伍建设，更要重视教师的教学观念转变和教学能力提高；不但要重视教师和教，更要重视学生和学：不仅要重...
10月23日，麦可思研究院《2009年上海市大学毕业生就业报告》。该报告调查了上海市2008届大学毕业生毕业半年后的就业情况。调查表明。高考中最热的志愿专业并不是最好的就业专业。调查覆盖了上海市67所本科院校与高职高专院校中的2310名毕业生。被调查的毕业生中，管理学、文学、理学的学生，毕业半年后就业率最高，平均为94％；法学最低，为88...
和谐课堂是顺利完成教学任务、提高教学质量、培养全面发展高素质人才的必要条件。在分析高校课堂教学中不和．谐因素的表现和创建和谐课堂意义的基础上．提出应从树立和谐教育理念、建立和谐师生关系、建设软硬均衡的课堂教学环境、实现课堂教学“四化”等方面积极创建和谐课堂。
国家重点实验室是大学办学水平和科研实力的重要标志．是国家创新体系的有机组成部分。大学国家重点实验室建设经历了从无到有、从少到多的快速大发展，实验室布局呈现学科领域齐全，内部分布不均；地域分布不均，区域聚集明显：大学分布不均，呈现聚类相关；主管部门集中，教育部为主体的特点。大学国家重点实验室布局乃是所依托大学经过长期的...
由中国高等教育学会和浙江省人民政府联合主办的“2009年高等教育国际论坛”10月26日在杭州开幕，全国人大常委会副委员长陈至立，浙江省委副书记、省长吕祖善，中国高等教育学会会长周远清出席开幕式并讲话。教育部部长助理、党组成员吴德刚出席论坛。浙江省副省长郑继伟主持开幕式。
研究生教育优秀工程是工业和信息化部实施的“一提三优”工程（即办学水平提升工程、党建创优工程、本科教学优秀工程、研究生教育优秀工程）的重要组成部分，其核心内容是推动研究生教育质量特别是创新能力的提高，切实提升研究生教育质量。学校从2007年开始，贯彻“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合”的方针，通过研究生公共课程实验平...
购物车(0)