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中国高教研究
CSSCI南大期刊

影响因子:4.08

预计审稿周期:1-3个月

中国高教研究杂志

主管单位:中华人民共和国教育部  主办单位:中国高等教育学会
  • 创刊时间:1985
  • 国际刊号:1004-3667
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:100191
  • 国内刊号:11-2962/G4
  • 邮发代号:82-717
  • 全年订价:¥ 408.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 特稿
  • 学位与研究生教育研究
  • 高考改革研究
  • 教师教育研究
  • 比较教育研究
  • 研究与探索
  • 教育法治研究
  • 书评
  • 关于高等学校学术权力的几点思考

    学术权力可以分为三类:一是学术规范权;二是学术评价权;三是学术资源配置权。当前学术权力行使中存在学术权力行政化,学术权力市场化,学术权力庸俗化等问题。对此,应让学术权力回归学术。正确认识学术权力,坚持学术本位;尊重学术规律,落实大学办学自主权;加强制度设计,实现民主办学、教授治学。

  • 高等教育强国的内涵、本质与基本特征

    高等教育强国既是一个理论问题.更是一个实践问题.力图从实践的角度把握高等教育强国的内涵、本质和基本特征等理论问题.目的是对实践有所启发。高等教育强国具有描述性价值和目标性价值.而高等教育强国的本质、内涵和基本特征要从这两种价值中来寻找.描述性价值为我们提供世界上高等教育强国的经验.而目标性价值则为我们如何应用这些经验...

  • 第三届高水平行业特色型大学发展论坛暨共建工作座谈会在西安召开

    第三届高水平行业特色型大学发展论坛暨共建工作座谈会12月19日在西安召开。教育部党组副书记、副部长陈希,陕西省副省长朱静芝出席会议并讲话。陈希指出,高水平行业特色型大学在长期办学过程中,与相应行业共同发展、共同进步,今后要坚持走“有特色、高水平”办学的道路,不断丰富自己的内涵,实现可持续发展。

  • 构建高质量、大众化、服务型的区域高等教育体系——宁波高等教育发展的战略思考

    研究和思考宁波高等教育面临的发展背景、所处的发展阶段,在此基础上分析和总结宁波高等教育的发展经验.结合宁波高等教育发展的特征与存在的问题,站在宁波高等教育对区域经济发展的贡献度、对社会文化生活的贡献度、对高等教育自身发展的贡献度等视角来看,今后几年宁波高等教育发展的战略目标是:构建高质量、大众化、服务型的区域高等教育...

  • 基于TOPSIS的中国研究型大学学术绩效评价方法研究

    以学术绩效为研究对象,以ESI数据库为数据来源,建立基于TOPSIS方法的评价模型,对我国“985工程”中33所研究型大学的学术绩效进行评价。研究发现,“985工程”首批高校的学术绩效位居前列,但“985工程”大学学术绩效的总体水平不高。且存在两极分化现象。

  • 全国新建本科院校联席会议暨第九次研讨会在盐城师范学院召开

    2009年12月1日,全国26个省、市、自治区140所新建本科院校领导以及有关职能部门负责同志参加全国新建本科院校联席会议第九次会议。中国教育学会会长、教育部原副部长周远清教授、厦门大学教育研究院名誉院长潘懋元教授、北京师范大学校长钟秉林教授等专家作主题报告。

  • 文明对话与大学的学术自由

    在全球化背景下.不同大学理念和制度的对话应该成为国际间文明对话的重要内容。学术自由作为大学理念和大学制度的核心要素.并非是西方文明独特的价值观,中国文化传统中同样包含有学术自由的思想元素,具有鲜明的人文主义色彩。发掘和弘扬中国文化传统中的学术自由精神,既是对西方理性主义为基础的学术自由观的补充,也是消解大学文化殖民主...

  • 复旦大学成立“当代中国研究中心”

    复旦大学当代中国研究中心12月20日成立.著名学者、复旦大学社会科学高等研究院院长邓正来教授兼任该中心主任。复旦大学当代中国研究中心将以复旦大学人文社会科学各个相关院系为平台.以“国际化”“跨学科”为特色.以“重新发现中国”和“推进对当代中国的深度研究”为学术理念.

  • 统一考试 自主招生——高校自主招生改革研究

    高校自主招生自2003年试行以来发展迅速,政策也在不断完整和完善,但从这些年的实践来看,自主招生改革并没有完全实现促进中学素质教育、扩大高校办学自主权和培养创造性人才的政策目标,却带来新的教育不公平。因此.需要对自主招生乃至整个高考重新进行制度设计。笔者认为“统一考试、自主招生”方案比较可行。

  • Liberal Education、General Education以及素质教育——当今美国大学的教育理念与教育创新研究

    Liberal Education与General Educaiton是美国高等教育中两个重要的概念。但我国教育界往往将其混同或理解偏颇。Liberal Educaiton应译为心智教育,是一种包含了教育总体的教育理念,存在于大学的一切课程中。General Education即译为通识教育,是实现心智教育理念的一种教育教学手段,是本科课程体系的组成部分,不存在于专业课程中。我国的素...

  • 美国高等教育区域合作与交流模式及其启示——解读《美国西部州际高等教育委员会2009年度报告》

    解读《美国西部州际高等教育委员会2009年度报告》,了解美国高等教育西部区域合作与交流模式,结合高等教育对区域发展的推动作用.分析区域合作资源要素和区域合作支持网络系统在区域合作与交流中的重要性。

  • 美国教师培养质量保障机制的改革与创新——TEAC教师教育专业的认证标准和程序探析

    “教师教育认证委员会”(TEAC)是成立于1997年的美国新型教师教育专业认证机构,作为对传统的教学专业团体组织(NCATE)认证的替代。该机构注重对有关学生学习、有效评估学生学习、制度化学习的三方面证据的审核,强调确保教师培养机构的办学自主权和促进教师教育机构形成内部质量控制系统.是教师培养质量保障机制的改革与创新.代表着教师...

  • 从一元主导到多元平衡:研究生教育质量保证模式的发展趋势

    作为整个高等教育制度的一个有机组成部分,现实中各国研究生教育质量保证模式特征各异.但也表现出一些其有的演变与发展趋势,即从一元主导型模式向多元平衡型模式过渡。

  • 研究生学习自由的意义及特征分析

    学习自由是现代大学的核心教育理念,是对学习者主体性的充分尊重。研究生教育是培养具有专门化、高层次研究能力人才的重要过程.分析学习自由.对于研究生教学与管理.对于社会培养高层次的专门人才具有积极的意义。笔者从对自由问题的哲学探讨出发.考察了现代大学理念中的自由精神.阐述了研究生学习自由的涵义:从研究生教育的本质特征和研...

  • 人事制度分类管理背景下公立高校和教师的法律关系转变

    从发生学角度看,高校与教师的法律关系起源于一定人事制度。在计划经济时代,高校与教师的法律关系是行政管理法律关系,即国家干部身份的认定。随着市场经济体制及其观念的发展,我国高校与教师的法律关系从身份关系向契约关系转变,实质为行政合作法律关系。协商合作关系通过高校与教师之间的聘任合同实现。根据我国人事制度分类管理原则和现...

  • 新时期我国教师培养体系变革研究

    我国两类四级的教师培养体系具有开放性、大学化和综合化的特点.此体系存在的主要问题有:教师培养没有处于优先发展的地位.缺乏教师培养机构的资质标准.教师专业要求不明确.教师资格制度不严格.专科和中专层次院校师范生素质明显下降。今后教师培养的管理需要从行政推动与控制模式向专业驱动与治理模式转变.把以教师专业化为基础制定的质...

  • 坚持特色兴校 努力创建世界一流农业大学

    办学特色是指一所学校在长期的办学过程中积淀形成的本校特有的、优于其他学校的独特风貌。特色型大学是指以行业为依托,围绕行业需求,针对行业特点,为特定行业培养高素质专门人才的大学或学院。西北农林科技大学在建校之后艰苦奋斗、独立自主走出了产学研紧密结合的特色办学之路。当前,学校坚持以农立校,提出了创办世界一流农业大学的思想...

  • 坚持煤炭行业特色推动高水平多科性地方大学建设——河南理工大学办学特色的探索与实践

    办学特色是高校在长期的办学过程中所形成的较为稳定的发展思路、发展方式与办学成果.是一所高校办学思想和理念的具体体现,反映着高校的办学传统和时代特征。河南理工大学在近百年的办学历史过程中,始终坚持面向煤炭行业办学,形成了以煤炭行业为主体,不断拓展服务面向的办学特色鲜明的地方本科高校,为服务行业、服务区域经济,加快地方高...

  • 构建工程应用型本科院校学生综合素质教育模式的研究与实践

    当前我国正处于工业化进程中期,国家做出了走新型工业化道路的战略选择。面对我国经济发展转型升级与全面提升国际竞争力的紧迫要求,培养造就一大批创新能力强、适应我国经济社会发展需要的各类工程技术人才.是增强我国核心竞争力、建设创新型国家、走新型工业化道路的必然选择。结合黑龙江工程学院应用型人才培养的实践与探索,提出了综合素...

  • 高校建筑与公共空间命名的文化内涵探析

    高校建筑与公共空间名称是校园文化环境的有机组成部分.在升华校园物质环境、增强师生认同感以及培养审美思维等方面发挥着特殊作用。高校建筑物和公共空间的命名,应该坚持物质的三维空间、历史的时序空间与精神的审美空间相统一的理念和思路,使其承担物质功能的同时,在精神领域产生丰富效用。

  • 同质性原则下的异质性思考——独立学院人才培养模式的发展思路探讨

    独立学院在人才培养上与其他一般本科或高职专科具有同质性,但处在夹缝中的独立学院要想有良好的发展.必须以其独特性和差异化优势取胜。同质性原则下的异质性分析是我们厘清三者之间的关系,准确定位独立学院的人才培养目标,探讨其人才培养模式的基点。寻求和培育典型性异质属性是独立学院有效的办学视角。

  • 谈高等职业教育的发展哲学

    目前,高等职业教育呈现出强劲的发展势头,但同时其自身的发展规律也在探索之中,国内外可资借鉴的经验并不多。只有深化高等职业教育改革,以创新求发展,才能创建有中国特色的高职教育体系。

  • 基于创新型城市建设的高技能人才培养模式创新与实践——以浙江工商职业技术学院为例

    建设创新型城市对以培养高技能人才为目标的高职院校带来了巨大的发展机遇.同时对高职院校人才培养工作提出了严峻的挑战.高职院校必须建立主动适应创新型城市建设的专业发展机制.依托“块状经济”产业发展模式.创新“总部-基地”高技能人才培养模式和产学研合作模式.全面服务创新型城市建设.

  • 基于职业特征的高职校园文化建设路径探索

    建设什么样的校园文化、怎样建设校园文化.事关高职教育发展与人才培养质量。从体现职业特征的视角对高职校园文化建设实现形式、建设路径等展开研究,认为,职业性是高职校园文化建设应凸显的首要特性,校企文化互动是高职校园文化打造职业性特色的实现形式,应让优秀企业文化在校园“软着陆”,构建体现职业性要求的特色高职校园文化体系。

  • 应当重视对大学生法律维权教育

    针对大学生法律维权意识相对淡漠的现状.经过对国内外大学生维权意识的理论与实践的探索分析.得出应当重视与加强对大学生法律维权意识的教育.并借鉴以美国为代表的西方发达国家的经验.完善我国对大学生法律维权保障的法律法规.并建立相应的机制.完善大学生法律维权教育。

  • 新时期大学生国家安全教育机制探析

    本世纪头20年是中国发展的重要战略机遇期,也是中国全面建设小康社会的历史关键期。面对复杂多变的国家安全环境,进一步加强大学生国家安全教育,具有重大的理论意义和现实意义。

  • 大陆和香港高校课程与教学创新的理念与实践

    在过去10年间,由于经济与社会结构剧烈变化,很多国家在高等教育领域都建构了质量评估体系。这一全球化趋势反映出一个事实:提高教学质量迫在眉睫。有鉴于此,中国大陆以及香港高校都在实施教学改革。笔者通过大陆以及香港的两个创新型课程设计实例的分析,关注其在提升教学质量方面所做出的探索与创新,探讨其设计理念、实施流程,以及存在的...

  • 现代大学教学改革:面向不确定性知识

    知识具有确定性和不确定性特征。目前大学教学主要是面向确定性知识领域,具有诸多局限性。大学教学要面对知识的不确定性,树立科学合理的教学知识观,体现知识的生成性与丰富性,彰显教学学术的特性。

  • 本科应用型人才培养的定位与教学组织设计——浙江万里学院的实践

    面对高等教育大众化人才能力化的趋势与特征,普通本科院校应确立面向行业的应用型人才培养定位.以学生能力成长为核心,从教学组织设计着手,创建理论、实践和素质拓展三位一体的本科应用型人才培养体系。重枸专业教育与行业应用相结合、技能训练与研究能力培养相结合的教学内容。创新合作性学习、自主式实验、项目化训练和校企合作式创新创业...

  • 基于专业建设的继续教育可持续发展研究

    伴随着科技的进步,作为终身教育组成部分的继续教育的重要价值越来越为人们所重视。继续教育的专业设置必须遵从科学发展原则、协调发展原则、开放性原则、职业性原则。专业建设要突出针对性,满足各层次受教育者的需求。同时,继续教育必须与时俱进,寻找新的教育增长点,整合专业建设资源,实现可持续发展。

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