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中国高教研究
CSSCI南大期刊

影响因子:4.08

预计审稿周期:1-3个月

中国高教研究杂志

主管单位:中华人民共和国教育部  主办单位:中国高等教育学会
  • 创刊时间:1985
  • 国际刊号:1004-3667
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:100191
  • 国内刊号:11-2962/G4
  • 邮发代号:82-717
  • 全年订价:¥ 408.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 特稿
  • 学位与研究生教育研究
  • 高考改革研究
  • 教师教育研究
  • 比较教育研究
  • 研究与探索
  • 教育法治研究
  • 书评
  • 履行政府职责 完善国家制度大力推进中国职业教育的改革与发展

    很高兴与亚欧会议成员国的各位代表相聚中国青岛,共同深入探讨全球经济社会发展的新形势,交流各国促进职业教育发展的国家战略、国家政策和国家制度,共享亚欧职业教育改革创新的新经验,共商增强职业教育吸引力,促进就业再就业、促进经济社会可持续发展的大计。借此机会,我就中国推进职业教育改革发展的基本经验、未来战略和行动方案谈几点...

  • 融人文·科学于一生——杨叔子其人

    杨叔子是一位著名的科学家。 杨叔子是一位做出了重要贡献的教育专家、教育思想家。他对人非常谦和,对事非常认真,对事业非常执著,对学问非常严谨,是一位很值得尊重的老者、长者。

  • 中国大学模式的现实困境与建构策略

    从“中国式大学”到“中国大学模式”,表达出百年来中国大学寻求自主发展道路的诉求,实现学术自主、文化自强,是中国大学和华人学者一直追求的理想和目标。“中国大学模式”则是这一理想和目标的高度概括。在全球化的冲击下.以政治权力和市场力量为代表的社会干预使中国大学面临组织趋同和精神失落的现实困境,立足中华文明根基之上的大学精...

  • 我国高技术产业发展动力研究:要素与对策——基于高等教育和高技术产业横截数据的实证思考

    通过因子分析发现。人力水平、创投水平、公共科技服务水平和政府支持水平,是高技术产业发展的主要动力,其中高等教育是最关键的保障动力:又通过聚类分析发现,我国高技术产业发展尚未形成“金字塔型”的健康结构,目前高技术产业发展水平高的省份少、中水平省份缺、低水平省份扎堆儿。因此,以省域为单元,促进“四大动力因子”和谐并进.这...

  • 高等教育贡献率研究的理论模型与实证分析

    基于高等教育贡献率文献回顾,特别是高等教育经济增长贡献率文献分析.提出高等教育综合贡献率基本概念与模型.定性研究包括高等教育活动导致经济增长、产业结构、科技创新、人力资本、社会进步等5个方面的综合贡献率。在5个方面分别抽取有代表性的量化指标,设计出高等教育综合贡献率指标体系,基于四川2005—2009年高等教育相关数据.实证分...

  • 通往高等教育研究强国——我国高等教育研究的反思与建议

    30多年来,我国高等教育研究在取得显著成绩的同时,仍存在学科发展薄弱、理论研究与成果应用脱节、研究规范和质量有待加强、依附与西化倾向显著、方法异化与语言魅化及研究精神失落等问题。基于此,提出坚持独立自主的发展道路、加强元高等教育学研究、重视历史与国际视角、多范式并存及加强制度化建设等建议。

  • 著名大学校长与上市国企CEO的基本特征比较分析

    大学校长素质的内涵非常丰富,结合我国的国情特点分析,国企CEO与大学校长具有诸多相似之处。选取“985工程”大学校长和营业收入排名前列的上市国企CEO作为调查对象,从基本情况、教育背景、工作经历、国际视野和薪酬水平等5个方面比较分析两者的异同,并得出一些结论与启示。

  • 工程硕士研究生教育中的路径依赖与制度创新——新制度经济学的视角

    我国工程硕士生教育是在工学研究生教育的基础上开展的,因而在一定程度上存在对工学研究生教育的路径依赖。造成路径依赖的原因是培养模式的转换受到了基本制度环境的制约,导致各项具体培养制度无法充分实施。要克服路径依赖,必须推进基本制度创新,为工程硕士生教育创造良好的制度环境。

  • 博士研究生教育过程中地方政府利益需求的非理性研究

    地方政府在博士研究生教育过程中起着重要作用。具有强烈的利益需求参与博士研究生教育事务。这种利益需求有其积极性的一面,也有其非理性的一面。考量利弊,博士研究生教育改革不能忽视地方政府利益需求的非理性。为此.应重视做好三个方面的工作:地方政府要正确认识博士研究生的教育理念、正确发挥其在博士研究生教育过程中的职能。同时还要...

  • 中美博士规模之比较

    利用相关数据,通过对比分析当前中美两国培养博士的主要类型、博士学位授予规模以及两国相对于经济、人口的博士规模情况,说明了中国博士规模的实际状况,提出中国的博士规模近些年虽有扩大但并未成为世界之最。相时于经济社会的发展,中国的博士生培养首先应保证质量,在此基础上可考虑规模的适度增长。

  • 美国博士生资助制度及其启示

    美国博士生的学习成本较高,但资助体系比较健全,各种资助的覆盖面和资助强度都比较高。总体而言.助研、助教和各种奖学金、助学金逐渐成为其经济资助的主要来源。1998—2008年间博士生获得上述资助的比例呈上升趋势.但不同学科之间存在较大差异。从资助强度来看,博士生如果能够同时获得奖助金和助学金.则足以支付除“全时/全年”学习方式...

  • 政府推动型创业教育:中国大学生创业教育的历程及成因

    与美国“高校需求型创业教育”道路不同.中国在过去十余年中.大学生创业教育更多表现为政府努力推动.高校则处于相对被动的状态.走过的是一条“政府推动型创业教育”道路。资金不足、政策支持力度不够和大学毕业生经验不足等因素.并不是我国大学生创业比例低、失败率高的最根本原因。高校开展大学生创业教育.没有紧迫的外在压力.缺乏强烈...

  • 高校学生处分解除制度的抉择与构建

    高校学生处分解除制度是既符合法治精神又极具人文关怀的高校学生管理制度。它的设置有其理论基础,也有助于缓解高校受处分学生的就业和心理压力,促进高校学生管理制度进一步科学化、人性化。因此,适时有度地构建高校学生处分解除制度.不失为一种理性的抉择。

  • 我国大学生环境行为群体效应的实证研究——基于12所高校的调研数据分析

    一个民族的综合素质可以通过其国民的日常行为表现出来。在我国,大学生环境行为与其环境教育的研究已经成为教育界关注的研究课题之一。笔者首先通过对辽宁省12所高校近2500名大学生的问卷调查和随机访谈。观察和揭示了我国大学生个体环保行为在其群体效应中的相互影响与作用关系;然后,采用路径分析方法和结构方程模型系统地分析了大学生群体...

  • 大学生心理资本与就业能力关系研究

    采用心理资本量表和就业能力自评量表对7所本科院校2500名大学生进行调查。结果发现;大学生人际型心理资本和就业能力在性别和年级上差异显著;学生干部经历有利于提高大学生心理资本和就业能力;大学生心理资本与就业能力之间存在显著的正相关:心理资本对就业能力有很好的正向预测作用。

  • 生源地助学贷款中的杠杆原理

    生源地助学贷款政策运行中.杠杆原理起着关键作用。从宏观层面看,中央政府运用财政一金融杠杆,加大“富人”(如东部)、地方政府、学生及其家庭对高等教育投入的力度,确保地方财政及家庭对高等教育的参与,实现了“四两拔千斤”的杠杆功效。

  • 大学校园景观的教育功效探析

    大学校园景观作为大学人文精神和文化传统的物质栽体,是校园育人环境的重要组成部分,是学校教育的隐性课堂。其包含着多种审美要素,具有审美教育功效;记载着大学发展前行的历史足迹,具有校史教育功效;传承着大学优良的精神传统,具有思想教育功效。充分创造、挖掘、宣传大学校园景观的文化内涵.加强师生与景观的互动交流,是大学教育中一...

  • 日本国立大学法人化制度设计及其启示

    日本在20世纪末对国立大学实施了法人化改革。究其原因,首先是实现日本行政改革的总体目标;其次是使大学能适应新的历史时期的激烈竞争的需要;第三是让处于持续经济衰退的日本政府将一部分公共事业推向市场;第四是为了克服国立大学内部严重的平均主义,使大学恢复应有活力。国立大学实施法人化改革之后,在组织体制、人事制度、经费管理制度...

  • 中美高校教师聘任合同比较研究

    教师以个体的身份与学校或教育行政部门签订教师聘任合同.从理论上讲是一种劳动合同.合同关系应该是一种平等的民事法律关系.然而.我国现行高校教师聘任实践中普遍实行的实际上是教师职务岗位聘任协议.针对我国目前高校教师聘任制实施过程中出现的问题.从制度设计的角度对这些问题产生的根源进行归结,并采用比较分析的方法.对美国教师聘...

  • 校企共同体:企业主体 学校主导——兼评高等职业教育校企合作“双主体”

    我国高职教育校企合作“主体”关系有“政府主体”、“学校主体”、“主体多元”和“双主体”等不同实践模式,这些模式与中国职业教育制度变迁有密切关系。“双主体”有重要意义并存有弊端,校企共同体之企业主体、学校主导实践模式是高职教育校企合作最佳路径选择之一。该模式使校企主体关系实现了互补与统一。是市场经济规律和职业教育特质所...

  • 高职院校校企深度合作的路径研究

    大力发展职业教育是我国建设人力资源强国的需要。校企合作,特别是校企深度合作是我国高职教育改革和发展的重要途径之一.是培养新时代技能应用型人才的根本之路.笔者针对高职教育中校企合作的现状及其面临的挑战.拟从通甩路径的打造和利益共同体的建立两个角度进行分析,从体制、文化、组织、政府作用发挥四个层面切入.寻求高职院校校企深...

  • “双主体”育人模式的实践与思考——以“企业学院”进校园为例

    校企合作最根本的是共同培养人才,在此过程中,学校和企业都应成为育人的主体。徐州建筑职业技术学院通过引企入校建立“企业学院”.并通过“六个双”机制,形成了“双主体”育人模式。

  • 普适性高职教育强校战略研究

    遵循科学发展观,建设高等教育强国,要按照高职教育大众化、均衡化和公平化原则,加强普适性高职教育强校战略研究与改革实践。目前,我国高职教育发展的内外部环境,已经初步具备了实施普适性高职教育强校战略目标的逻辑起点和现实基础;高职教育要以科学发展观为指导,加快构建普适性高职教育强校战略目标与任务。

  • 高等职业教育结构要素组态及其教学模式

    高等职业教育三大结构要素“教、学、做”是人才培养方案的三大支撑点。三要素可以有6种不同组态,将每两种组态进行融“教、学、做”为一体的有机结合,可构建出相应的多种结构化教学模式。这些模式在不同教学项目、课程运用时.通过三要素的侧重点的选择可满足和实现其教育教学目标要求。

  • 电子商务专业分类人才培养体系的探索

    从区域网络经济发展特色和新要求为出发点,通过对就业形势、岗位需求及培养现状的差距分析,提出了以增强人才实践能力为目标的电子商务专业分类人才培养体系,重点探讨了电子商务专业教学体系建设与实施方案,推动高校电子商务人才培养方式的创新。

  • 高等职业教育课程实施有效性评价模型构建及其内涵分析

    课程是实现人才培养目标的基本栽体,因此,基于工学结合视角进行探讨的“项目课程”、“行动导向课程”等高职教育课程理论,成为近年来高等职业教育研究领域的热点。但与此同时,对课程实施的评价研究则显得相对冷清。通过基于高职院校教学实践层面的分析,提出建立高等职业教育课程实施有效性评价的基本模型并就其内涵进行分析,为促进高等职业...

  • 市场营销专业课程体系与课程开发研究

    当前高职教育课程改革的重点和突破口是宏观层面的专业课程体系设计与微观层面的专业课程开发。浙江经贸职业技术学院市场营销专业经过多年摸索,形成了“基于职业岗位的课程体系,基于项目教学的课程设计”的建设思路,并付诸于实践。学生综合职业素质和能力明显提升。

  • 浙江经济职业技术学院 校园诗教 和谐育人 教育部高校校园文化建设优秀成果特等奖

    浙江经济职业技术学院在突出职业知识的传授和职业能力培养的同时,注重全面提升学生的职业人文素质,把职业人格的塑造、职业精神的培养摆在首位。学院挖掘中国优秀传统文化“重人”、“重德”、追求和谐的人文内涵,从1998年开始积极探索和创新“以优秀传统文化为依托,以诗教为特色,兼容诗书画,并蓄文史哲”的人文素质教育新模式,取得了明...

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