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中国高教研究
CSSCI南大期刊

影响因子:4.08

预计审稿周期:1-3个月

中国高教研究杂志

主管单位:中华人民共和国教育部  主办单位:中国高等教育学会
  • 创刊时间:1985
  • 国际刊号:1004-3667
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:100191
  • 国内刊号:11-2962/G4
  • 邮发代号:82-717
  • 全年订价:¥ 408.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 特稿
  • 学位与研究生教育研究
  • 高考改革研究
  • 教师教育研究
  • 比较教育研究
  • 研究与探索
  • 教育法治研究
  • 书评
  • 十届高等教育国际论坛回顾与思考(之二):高度、思维、境界和视野——忆十届高等教育国际论坛有感

    21世纪的头十年对中国高等教育来说是何等的不平凡:高等院校建设突起,校新械新;大学生数量增加迅猛,圆了多少个家庭和青年的梦;教师能级提高快速,国际学术界身影活跃;毕业生投入各行各业,社会经济发展前所未有……这些都令我们教育界全体人士兴奋不已。然而,更叫人称颂的是我们高教界的所有同仁能站在如此的高度。有如此清晰的思维.怀...

  • 高等教育国际论坛举办十年有感

    2000年11月.中国高等教育学会召开了第四次会员代表大会.周远清同志众望所归地当选为中国高等教育学会的第四届理事会会长。远清会长在就职演说中.道出了自己经过深思熟虑的一个想法:现在,中国高等教育的改革和发展进入了一个关键性的时期.中国高等教育学会作为群众性研究高等教育科学的学术团体,面对新的形势,要把大力加强高等教育科学...

  • 构建中国特色高等教育思想体系的实践探索——十年来高等教育国际论坛的回顾与总结

    进入21世纪,中国高等教育经过十年的大发展逐渐向以提高质量为核心的大提高阶段转型,奠定了建设高等教育强国的坚实基础。建设高等教育强国需要有中国特色高等教育思想体系作为先导。由中国高等教育学会联合有关省市召开的高等教育国际论坛.围绕中国高等教育改革发展的宏观问题、重大问题开展研讨,立足中国实际,自觉地进行中国特色高等教育...

  • 从“理论要点”到“高教强国”和“思想体系”的研究——20年旨在影响高等教育实践的理论探索

    对近20年来我国高等教育界几项影响深远的“理论与实践结合”的大型研究进行关联分析,认为在历史的阶段性上,“思想体系”和“高教强国”的研究是一脉相承的,和“理论要点”的研究又有着共同的承前启后的作用。“思想体系”研究的提出是时代的要求,是我国高等教育进入大众化中期发展阶段、实现由高等教育大国向高等教育强国转换所必然要进行...

  • 政治中立理念在高等教育发展中的作用比较研究——一种制度视角的分析

    政治中立作为一种理念首先是出于资产阶级政治的需要,虽然我们不能简单搬用政治中立观念于我国的行政管理和政治体制改革,但是,将这种理念运用于高校教师的教学和科学研究活动之中却有着一定的积极作用,有利于保障高等教育独立自主的发展。与政治中立相关的概念还有价值中立和学术中立,这些观念对于我国高等教育的发展同样具有一定的积极意...

  • 学术组织创新与高等教育强国的形成——基于结构功能主义的分析

    学术组织是教育理念转化为教育实践的媒介。从学术组织创新看世界科教活动中心的形成与转移,可以得出意大利、英国、法国、德国和美国之所以能够成为世界高等教育强国的关键在于这些国家根据环境的变化创新了与此对应的学术组织。中国要成为未来世界科教活动中心之一,应重视创新学术组织。

  • 公共财政视野下我国高校科研拨款制度研究

    目前我国高校科研拨款模式属于政府部门分散主导下的竞争性科研经费投入体制,拨款渠道多元化,经常性科研财政拨款较少,竞争性经费配置不合理,科研经费的成本核算不科学。这些问题严重阻碍了高校科研真正的创新,必须明确高校科研公共产品属性,增加高校经常性科研拨款,合理配置竞争性拨款。

  • 大学章程的法治品格

    大学章程一直是大学设立和治理的制度性基点.在对大学章程的功用与价值进行“现时态”的理论抽象时.还应从本质意义上回归高等教育真实环境并把握大学章程内在意蕴和潜在特质。从历史视角看。大学章程的生长根植于权利发展轨迹:从形式视角看.大学章程的规范体系严谨而程式;从文化视角看.大学章程的制定与实施漫润着理性意识。

  • 走向世界的中国高校人文社会科学研究内容的调研与分析

    基于Web of Science数据库收集了1956年以来我国高校人文社会科学领域走向世界的几乎全部的棱心期刊研究成果.主要从学科主题的年代、学科主题中图法学科分类两个方面对我国高校人文社会科学研究进行分析,以此反映出中国高校人文社科领域研究成果中的研究对象、主题及主要的研究内容等现状。

  • 大学变革的双重逻辑

    学科是大学的基础。大学的变革就是从大学到学科.再从学科到大学交互作用的过程。无论是在知识还是在制度层面上.学科的逻辑永远是分裂主义的.大学的逻辑则是多科主义的。学科分裂的逻辑导致了分科的大学.大学的多科主义则导致了学科的松散联合。今天大学变革的目标应是在跨学科学科与跨学科大学的制度框架下.使学科成为大学的学科.而不仅...

  • 部级特色专业建设的价值超越——基于安徽师范大学教育学专业的改造实践

    建设高等学校特色专业是国家本科教学质量和教学改革工程的重要内容之一。安徽师范大学教育学专业作为部级特色专业建设点,在建设过程中实现了由基础性价值、社会性价值到本体性价值的超越。该建设历程启示我们:专业设置及其建设总是建立在一定的价值建构基础上,价值超越是特色专业建设逻辑进程的内核。特色专业鲍对不是在同类专业比较中的...

  • 基于产业发展的高校学科结构优化设计

    产业发展与高校学科建设的关系可以简单地概括为两个方面:一方面,产业发展对学科结构起决定性影响作用;另一方面,学科发展对产业升级也有反作用,若适应产业发展需要,就会促进经济的发展,反之就会起消极作用。目前。中国高校学科结构存在专业门类繁多、重复建设严重、学科结构与产业结构不匹配等问题,急需适应现代产业发展的学科结构优化...

  • 研究生教育中外合作办学的探索与发展

    21世纪前十年中外合作办学是我国高等教育国际化发展的重要特征之一.其中研究生教育中外合作办学发展受到的关注度最多.发展也最为迅速。因此。对研究生教育中外合作办学的最新进展进行分析.并以案例研究来呈现出研究生教育中外合作办学模式的探索过程.分析和总结出研究生教育中外合作办学取得的成就、存在的问题以及其发展特点和趋势.这样...

  • 教育部直属高校对口支援国家民委所属院校签约

    7月20日,教育部直属高校对口支援国家民委所属院校签约仪式在北京举行。教育部党组副书记、副部长杜玉波,国家民委副主任昊仕民出席签约仪式并讲话。

  • 符合时展的高素质应用型人才培养体系的探索与实践——基于知识创新的SECI模型分析框架

    高等教育大众化阶段。本科层次的高素质应用型人才培养成为许多高等院校的办学定位。笔者基于Nonaka提出的知识创新的四个过程(SECI模型),从知识创造四个不同阶段探索应用型创新人才培养体系的构建,抓住潜移默化、课程体系、系统阅读、实践教学四个环节,层层把关,培养学生的综合应用能力和创新能力.力求人才培养质量符合时展的需要,并结...

  • 德国大学模式新论——论德国研究型大学模式与工科大学模式

    以柏林大学为代表的研究型大学和以柏林工业大学为代表的工科大学是德国高等教育的两种大学模式。一批思想家为柏林大学的诞生提供了精神支持,科学研究成为大学的职能之一,确立了教学与科研的统一、学术自由和大学自治的“洪堡原则”。工科大学的研究以“技术科学为中心”。它的兴起与工业化紧密联系,并具有系科设置与工业化的适切性、课程内...

  • 美日高校拔尖创新人才培养制度比较分析

    从招生制度、教学管理制度及人才培养的科研管理制度等方面。对美、日高校拔尖创新人才培养制度进行比较研究,分析其特点、共性与差异,从中得出对我国高校拔尖创新人才培养制度创新的启示。

  • 提高质量是高等教育改革发展的核心任务——《高等教育的生命线——高等教育质量的理论与实践问题研究》读后感

    当今世界正处在大变革大调整之中,国际竞争日趋激烈,未来世界的角逐必然是科技与人才的较量.而科技创新与拔尖人才的培养关键在高等教育。改革开放以来,我国社会发生了极为深刻的变化。现代化建设进入关键时期。

  • 我国职业学校办学条件评价和预警机制研究

    以职业学校基本办学条件达标情况监测为切入点.通过“监测指标体系”、“风险评价模型”和“预警消息树”等研究工具.对全国和各区域中职学校和高职学校基本办学条件迭标情况进行了系统评价。尽管目前我国职业教育发展取得了很大成绩.但是职业学校办学条件达标情况存在严重问题.尤其是中等职业学校办学条件总体较差。面向各地普遍提出基本实...

  • 职业基本素养教育探究——兼论职业教育“关键能力”

    职业教育不应是工具性教育。培养具有一技之长的“匠人”也不应是职业教育的全部。目前中国职业教育中职业基本素养教育较为欠缺。德国职业教育中的关键能力与我国职业教育提出并探索的职业基本素养有异曲同工之处。通过比较中德两国高职教育对关键能力的内涵、培养途径方面的研究与实践,旨在探索我国高职院校对职业基本素养的理解认识及素养养...

  • 基于“总部-基地”的高职教育办学模式创新研究

    创新办学模式、有效服务区域经济社会发展是高职院校的共同使命。“总部-基地”办学模式是基于“总部经济”理论上建立起来的一种基于区域产业集群发展模式下高职院校办学的创新模式,有着全新的分析视角和研究范式、适用范围的区域性和跨空间的共同发展等特点.从宁波市高职院校的办学实际出发.实现“总部-基地”办学模式的路径有四种选择....

  • 高职女大学生就业困惑与应对策略

    解决高职女大学生就业难的问题,需要国家、院校和学生的共同努力。国家政策要引导和支持高职女大学生就业面向基层;高职院校专业设置要适应需求,对学生进行分类指导和个性化职业生涯规划设计;女大学生择业要正确定位,积极参加新农村和生态农业建设,到城市社区、中小城镇等社会急需岗位就业。

  • 北京交通大学

    北京交通大学是中国近代铁路管理、电信教育的发祥地,是一所以工科为主、具有鲜明的轨道交通行业特色的多科性大学,是国家首批“211工程”和“985工程优势学科创新平台”重点建设高校,是全国具有研究生院的56N高校之一。

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