在今天的语境和背景下研讨高等教育学学科建设。把握高等教育学科的定位和特性,选准与其相关联的研究范式和方法。显得尤其重要。以“实用性”“功利性”和“注重专业(或半专业)实践”为特质的高等教育研究,学科建设的根本目的在于切实解决我国高等教育实践遇到的矛盾和问题,在于影响宏观教育决策,为一线的教授、学生及高校治理者提供新视野...
高等教育学的研究大多表现为描述式研究、思辨式研究、实证性研究和诠释性研究,缺乏批判性研究的基础。建立在批判理论基础上的批判研究因其独特的立场、价值取向、方法论特点和研究途径,确有其存在的合理性和必要性。高等教育学应当建立起批判研究的基础,发展出自己的批判话语和研究范式。针对当前高等教育领域,尤其是国内学界相关研究匮乏...
建立和完善高等教育内部质量保障体系,必须着眼于质量保障的系统性、刚性和常态性。不仅要有层次分明的质量目标和标准系统,更重要的在于严格执行,将质量标准、质量规范内化于学校教育教学生活过程,使之成为高校管理者、教师和学生日常生活的部分。
联合国教科文组织国际教育规划研究所于2014年发起“高等教育内部质量保障的优秀原则和创新实践”项目,并在全球范围内推荐8所高校入选内部质量保障优秀案例。概述了8所高校内部质量保障体系的框架与措施,分析总结了内部质量保障体系建设的经验和原则;高等学校是质量保障的责任主体;高校内部质量保障体系是全过程管理、利益相关方全员参与的闲...
高校是质量保障的主体,提高教育教学质量主要依靠高校自身,高校内部质量保障的基础性作用已经成为众多高校的共识。通过对国内外8所高校教师和行政管理人员的问卷调查,分析了目前高校内部质量保障的实施情况、主要作用和实际效果、工具使用和反馈情况以及对高校教学和管理工作的贡献程度,认为高校内部质量保障基本框架和工具已经形成,但质量...
在2016年“高等教育质量与就业:内部质量保障的贡献”国际研讨会上,与会专家和学者就外部教育质量保障框架设计、内部质量保障的有效工具与手段、内部质量保障与就业、内部质量保障与质量文化、内部质量保障的效果和影响因素、内外部质量保障的联结等问题展开了讨论,本文摘要综述。
一流学科蕴育和支撑一流的智库建设。一流的智库促进和引领一流学科发展,二者的良性互动是建设一流大学的重要前提。但是。由于体制惯性和制度缺陷,当前我国高校一流学科与新型智库建设呈现出“各自为政”“一实一虚”现象,严重制约了高校学科创新能力与社会服务能力的提升。针对这一问题,应当从强化外部约束与实施综合改革着手。加快建设高...
引入市场机制是发达国家建设世界一流大学的重要战略选择。以高等教育市场化理论为基础,基于教育、研究和资金的“三维市场”分析,发现教育市场的无序竞争导致院校“学术漂移”。研究市场的不均衡淡化大学责任与大学精神,资金市场的完全竞争有损大学学术氛围。我国建设世界一流大学的三维路径:以分化发展遏制“学术漂移”,为一流大学建设创...
以工科为例,基于2012-2105年ARWU和THE排行榜的排名数据,运用多维标度分析、聚类分析等技术。分析了世界一流学科的类型、特征和发展趋势。研究发现,在类型和特色上,世界一流学科可以分成两个大类和四个亚类。分别代表了不同的办学特色;在发展趋势上,呈现出稳定、重视教学科研质量、“三降两升”等不同发展趋势。其中,教育教学和科研质量...
以《OECD Educationata Glance》(2007-2014)的数据为基础,通过对经济发展不同阶段国家(中等收入国家、GNI低于2万美元的高收入国家即近期跨越中等收入陷阱的国家、GNI高于2万低于5万美元的高收入国家、GNI高于5万美元的高收入国家)教育投入的相关特点进行分析,可以发现,随着经济发展水平的提高,教育投入会逐步增加。根据国际经验,中国...
利用Bibexcel、ueinet和Citespace4.0等工具,以计量学的方法研究2000—2015年5种高等教育核心期刊上论文的时间分布、作者分布、热点分布、主题演化和热点预测,并结合内容分析法查阅和分析相关文献。通过定量和定性相结合的方法研究显示,21世纪以来我国高等教育研究发展十分迅速,研究热点主要为人才培养、质量提升、改革创新和文化建设4个方...
应用2015年对全国15所“985工程”高校3073名学生的调查数据,从基本能力、课程学习、教学内容、教学方法和教育评价5个维度对研究型大学本科人才培养模式的具体内容进行建构。研究发现,学生对人才培养模式的总体评价不高,尤其是对课程与教学的认同度较低。不同性别、学科、年级、高校的学生对人才培养模式的感知水平差异显著,不同地区学生的...
助学贷款扩大了中国第一代大学生的高等教育参与和入学机会,但是否促进了其学业发展,需要精确评估。将倍差法(DID)和倾向得分匹配法(PSM)相结合,对助学贷款影响第一代大学生学业发展进行分析。结果表明,助学贷款未能改善第一代大学生的学习成绩,反而增加了他们的偿债压力,刺激他们提早进入劳动力市场就业的需求;学生贷款增加了第一代...
大学文化是大学在长期发展历程中师生共同积淀的物质财富与精神财富,不同类型大学的文化客观上会有质的不同。相对学术型大学来说,应用型大学的办学定位与发展目标最终会在物质文化、制度文化与精神文化方面呈现自身的特色,为了避免不同类型大学错位与误解,需要进一步分析应用型大学的由来,厘清应用型大学的文化内涵与文化特征,通过形成决...
学院作为高校办学的实体,其基本议事制度是推进高校内涵发展、提升办学质量的重要保障。以教育部核准的84所高校章程之规定为主要对象。对学院党政联席会议制度、教授(学术)委员会议制度等基本议事制度全面详细的考察分析表明,目前我国高校学院党政联席会议制度与教授(学术)委员会议制度存在决策职能方面不清晰、上位法规政策不协调等问题...
我国多数民办高校具有“公益”“营利”双重特征,“股份制-双法人”治理模式是能够使教育的公益性与投资的营利性之间达到较好均衡的一种民办高校法人治理模式。该模式在浙江教育股份制背景下产生并发展起来,具有融资功能强、使创办人的价值得到明确承认、克服家族式管理的不足等优势。在浙江省民办教育促进政策的规范下,具有较强的出资人权...
澳大利亚拥有全球一流的高等教育体系,在吸引留学生和培养工程科技人才方面成效显著。澳洲工程教育独具特色且具有很强的时代感:一是教与学模式丰富、内容更新较快;二是强化实践育人、采用完全学分制、严格的学业考核,全面改革培养过程;三是通过项目化学习强化团队合作和创新能力培养。澳大利亚工程人才培养经验对后《华盛顿协议》时代我国...
以历史的纵向维度与横向维度为研究脉络,运用内容分析法与常规数据统计分析法,从不同期刊、不同时期、不同作者三个视角对1960-2010年间两种杂志中两种观念(“学生是消费者”与“教育是产品”)的发展进行比较分析,探析关国大学商业化进程中两种观念的争议历程,结果发现:两种观念长期处于一种不平坦的持续分歧与争议的发展状态:内在需求...
2016年8月13日,中国高等教育学会教学研究分会第四届理事大会暨教学改革研讨会在江苏扬州举行。中国高等教育学会会长瞿振元,教育部高等教育司司长张大良,北京大学原副校长王义遒,全国高等学校教学研究中心常务副主任、高等教育出版社总编辑杨祥等同志及来自370多所院校的410位理事候选人出席了会议。
为引导高校贯彻落实国家战略部署,改进教育教学和教学管理,带动和促进高校科研与教学工作方面的相互配合、相互支持,有效推进科教融合,帮助高校提高教师职业素养能力和专业化水平,指导广大教师借鉴国际先进教育经验做好课程建设及教学设计,促进高校充分利用大数据技术手段,探索发挥大数据对变革教育方式、促进教育公平、提升教育质量的支...
7月29—31日,由国家教育行政学院和中国高等教育学会高等教育管理分会主办,石河子大学承办的中国高等教育学会高等教育管理分会2016年学术年会在新疆石河子大学召开,来自全国近百所教育机构、高等学校的210多位代表参加了会议。
在当今国内外新形势下,如何利用先进的马克思主义思想正确引导广大学子,是全体思想政治教育者的共同努力方向。顾海良教授的独著《高校思想政治理论课程建设研究》(中国人民大学出版社2016年1月出版),以作者多年从事高校思想政治教育方面的工作经验,分别从理论、历史和现实三个不同的方面,对高校思想政治教育的瓶颈问题进行立体化透析,...
《教育技术专业英语教程》由程东元、张艳红主编,国防工业出版社2015年9月出版,是一部将教育技术专业知识同专业英语有机结合的著作。该书专注于提高学生专业英语能力及掌握教育技术领域的专业能力。该书系统介绍了不同时期的国际教育技术理论,结合国际教育中的先进成果并结合实际将专业英语和教育技术专业有机结合。