卓越教师培养计划针对教师培养的薄弱环节和存在问题,提出了建立“三位一体”协同培养新机制、强化招生就业环节、推动教育教学改革创新和整合优化教师教育师资队伍四个方面的主要任务。计划实施以来,有关省份院校在优选生源、协同育人、实践导向、加强师资和优先支持等方面做出了积极的探索。下一步,将深入实施卓越教师培养计划,加大支持力度、...
高等教育学兼具经验科学与规范科学两种学科的性质与特点。高等教育学运用多学科观点和方法开展研究,但并不意味着该学科就拥有了多学科属性。过分强调多学科性,会使高等教育学失去作为一门独立学科而存在的基础。在学科建设中,高等教育研究方法借鉴移植另一学科方法不可避免,但要体现出自身的独特性。高等教育学科的表达方式需要拥有原创于本学...
30多年来我国高等教育的改革与发展为高等教育研究与高等教育学科建设提供了坚实的实践基础。同时,高等教育研究与高等教育学科建设的成果也对高等教育改革与发展起到了一定的促进作用。高等教育研究与高等教育学科具有影响与促进高等教育改革与发展的功能,这些功能包括观念引导功能、决策服务功能、实践改进功能等。当我们在分析与反思高等教育...
高等教育规律本质上是一种特殊的关系规律。高等教育内外部关系规律的提法是科学的,它暗合了教育既是一种“自成系统”的存在,又是一种在相互关联中“互成系统”的存在。高等教育内外部关系规律昭示着关系是考察教育系统的认识论起点。
通过对我国高校毕业生5万份样本的大范围调查表明：高校人才培养质量与毕业生岗位能力需求间还存在明显的差距。态度与责任心等非正式能力严重不足,问题解决能力、书写能力、自主学习能力、动手操作能力等通识素养与技能较为薄弱。因此,有必要全面反思目前我国高校人才培养过程与制度,有针对性地开展系列教育与教学改革。
从职业发展的视角对基层就业大学生的职业状况进行问卷调查分析表明,整体看,基层就业大学生的职业前期了解不足、准备不足;已经在基层就业的大学生,其专业对口率不高、学历层次较低等现象较为突出;而就未来的职业预期来看,计划离开当地的学生比例较高,印证了基层人才流失严重、基层人员流动性大等问题。因此,建议相关机构加强宣传与合作,提高基...
通过对2003、2007及2013年跨度十年的全国高校毕业生就业调查数据从宏观-中观-微观三个维度分析,主要有5点发现：整体失业率呈浅“V”字走势,自由职业和自主创业对冲失业;产业转型颠覆了失业的学历结构,高职高专毕业生就业逆转;大中型城市生源就业表现较优,但优势有逐渐缩小趋势;高校毕业生就业市场的性别歧视在经济复苏阶段有所加剧;汉族与少数...
大学纠纷解决机制是大学自主权的重要组成部分，也是大学自治的重要保障．应当从大学自治的视角来构建大学纠纷解决机制。大学首先应当在作为“大学自治宪法”的大学章程中对大学内部纠纷解决机制作出整体构架，并通过制定具体的大学规章制度予以落实。教育行政部门则应通过制定部门规章的方式，落实申诉等大学纠纷解决机制．由此倒逼国家从顶层...
大学外部治理涉及政府、大学和社会机构三大权力（利）主体。“管办评分离”改革的实质是大学外部治理法权关系的重构，意味着传统单向度的政府管理分化为教育行政管理、大学自主办学、社会独立评价等多元主体的共治，其法权逻辑是法治化框架下三类主体之间法权关系的重新安排，其重构路径具体包括“放权”“分权”“赋权”和“融权”。
中国高等教育现代化是国家现代化的组成部分．而“双-流”建设可被视为中国高等教育现代化的一个具体内容。在高等教育现代化建设中，我国具有“后发外生型”和“集中管理型”的特征，两种制度共同作用表现为以西方国家为参照系的追赶和跨越式发展模式．两种制度约束导致在大学制度建设上表层目标与深层目标实现程度不同步，即出现所谓的“脱序...
通过对问卷调查和质性访谈的分析归纳,我们将个体因接受高等教育而产生的家庭流动分为受教育过程中的直接路径和完成高等教育且就业后的间接路径。在此基础上,重点探索家庭流动作为高等教育溢出效应的形成原因,从个体条件、家庭背景和社会环境三个维度试图解释它们在整个家庭流动过程中的相互作用关系,进而总结概括家庭流动现象背后所蕴含的内在...
20世纪以来，世界高等教育的人才培养受到两大潮流的影响：教学系统化设计和在线教学。在系统化教学设计运动中．美国大学每一门课程都经过了精细的设计．形成了教学大纲文档。教学大纲为后来在线教学的开展，奠定了坚实的基础。从面授课堂的教学大纲．到MIT开放式课程，再到MOOCs，可以观察到教学大纲对教育信息化进程的影响。在这两大潮流的影...
以问卷形式通过对浙江省五所高校文科大学生的阅读认知、阅读内容、阅读数量、阅读方式、阅读环境、阅读互动调查显示：大学生对阅读的重要性高度认同,大学生的经典阅读十分匮乏,阅读数量明显偏少,更倾向纸质阅读方式,大学的阅读环境不够浓厚,阅读互动频次不高。
美国高校学生事务管理者具有较高的专业地位和职业声望，这与高校注重引领其职业发展是分不开的。美国高校对学生事务管理者的职业定位非常明确，严格规定了其职业准入条件：设置了完备的专业课程体系，提供专门的职业培训：营造良好的职业发展环境，拓展学生事务管理者的职业发展空间：细化学生事务管理的专业评价标准，引导学生事务管理者职业...
跨学科教育作为一种新的人才培养模式在大学里兴起。麻省理工学院基于英才教育、手脑并重、合作开放的教育理念．努力为跨学科培养本科生创造良好的支撑条件，形成了一体化的校园建筑、多元化的学生群体和多样化的培养资源。该院跨学科培养本科生的主要途径是，开设跨学科课程、建设学术共同体、实施跨学科研究计划。
通过中加两国高校教师工资性年收入数据实证研究表明,与加拿大高校相比,中国高校不同职称教师的收入差距较大,而且高校教师收入与公务员收入和人均GDP的比值较低;中国教授与副教授、讲师之间的收入差距较大,有无行政兼职的教师收入差距更大;正高职称对中加两国高校教师收入差距具有决定性作用,行政兼职对于中国高校教师收入的贡献要高于加拿大。...
三螺旋理论是在国外大学科技园创新实践中产生的新理论。三螺旋理论主要强调大学、企业和政府的协同创新关系,更突出官产学协同创新。国外大学科技园在大学-企业-政府三螺旋的相互作用中,逐渐形成了三种具有代表性的“官产学”三螺旋协同创新模式：大学主导型、产业（企业）推动型、政府引导型。中国特色的大学科技园“官产学”协同创新模式建设...
知识在大学课程中的重要性无可替代,但是如果将大学课程简单化为知识,在知识化倾向统驭下专注于造就“知识人”,将会导致学生“学术世界”与“生活世界”的疏离。大学课程知识化倾向的原因在于,工具理性支配下社会过分强调对大学的知识性索取,以及优质教育资源稀缺和经济结构失衡。知识化倾向在“泛在学习”背景下和高等教育大众化进程中导致学...
高校英语教育的“中国文化失语”已严重阻碍了中华文化走出去，但长期以来并没有得到有效解决．原因在于近代以来形成该问题的文化变迁根源无法从教学措施本身入手消除。在中国高校英语教育百余年的发展中．强势英美文化的教化效应形成了“殖民色彩”和目的语文化霸权。随着中国文化的复兴．当代高校英语教育只有回归“自文化本位”．明确“中国...
高职教学文化是高职院校在教与学的文化生态环境中形成，体现高职教学价值观与行为特征，熔炼教学主体职业精神的一种文化现象。当下高职院校教学文化观缺失，教学文化建设被忽视，因此，在厘清教学文化职业性、应用性、实践性和开放性等属性及课程文化、实践教学文化、教师文化、教学模式文化等形态的基础上，建构高职教学文化具有重要的现实意...
面对当前高职课堂教学在培养目标、教学方法、教学管理等方面所暴露的问题,如何有效推进高职课堂改革创新成为高职内涵式发展的关键。智慧教育作为信息技术与教育深度融合的产物,为高职课堂教学改革提供新的思路。基于智慧教育提出高职课堂教学创新实践样态,通过构建全场域学习环境、泛在性学习资源、生成性学习活动、体验性学习服务、智慧性学...
为贯彻落实党的十八届五中全会和《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》精神,坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,推动高校深化实践教学改革,构建优质教学资源共享平台,促进教学科研仪器设备更好地服务高校人才培养,提升高校教学质量,由中国高等教育学会主办的高校实践教学改革与人才培养模式创新系列活动暨第48届全国高教仪器设...
由中国高等教育学会主办的中国高等工程教育峰会于10月19—20日在四川成都举行。中国高等教育学会会长瞿振元教授、四川大学校长谢和平院士、中国人工智能学会理事长李德毅院士、西安电子科技大学原校长段宝岩院士以及数十位知名大学校长、工程教育专家和1500余名高等工程教育领域的教师代表出席峰会。
10月19—21日，为期3天的第48届全国高教仪器设备展示会在四川成都举行。来自全国30个省（自治区、直辖市）高等学校的教学管理人员、实验实训管理人员及一线教师共计1万余人参加了系列学术活动及教学仪器设备展示会。
高校翻译教学以提升学生的翻译能力为目标，需要从教学理论和教学方法上进行深入研究，在夯实学生翮译理论知识的基础上开拓创新，培养他们的技巧运用能力，直至把学生培养成高素质的翻译人才。现如今我国高校的翻译教学正处于发展阶段，受到来自教学理念和教学方法的制约，只有不断创新与发展才能打破当前的思维困境,
大学生是建设创新型社会和国家经济发展的希望，除了需要进行知识的积累外，还要过好思想政治素质这一关。我国高校都开设了思想政治教育课，并根据需要配置了专业老师，以便提升思想政治课的授课效果。然而，思想政治教育的效果与期望值仍存在较大的差距，这与教育方法缺乏更新有关。目前，国内高校思想政治教育的模式有侧重通过课堂讲授进行思...
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