在国家教育事业发展“十三五”规划全面实施之年．在全党和全国各族人民喜迎党的胜利召开之际，中国高等教育学会召开第七次会员代表大会，总结经验，谋划未来，具有重要意义。
各位代表：现在．我代表第六届理事会向大会做工作报告．请各位代表审议。欢迎领导和同志们提出意见。2012年8月．第六届会员代表大会选举产生了中国高等教育学会第六届理事会。5年来。在教育部党组和民政部指导下．在各会员单位和广大专家学者的共同努力和广泛参与下．学会始终坚持正确的办会方向，把深入学习党的十八大、十八届三中、四中、五...
各位会员代表，各位理事、常务理事，同志们：这次大会选举我担任第七届中国高等教育学会会长，我衷心感谢部党组和各位代表、各位理事的充分信任。刚才，蕙青副部长代表部党组作了讲话．对新一届学会工作提出了明确要求．这使我们对学会的未来充满了信心和希望。
我们需要放弃“探寻、构建一个逻辑严密、范畴特殊、严谨严整、天衣无缝的高等教育学理论体系”的目标．需要放弃鄙薄实践研究和问题研究以为不足道，以为“品位低”“武功差”的价值错位!高等教育学理论工作者应当深入实际，瞄着问题去，追着问题走，并努力“将相关从业者遇到的实际问题转换成研究问题”．尽可能使问题研究设计科学、路径合理...
付八军教授在《创业型大学的学术资本转化》一文中提出．对校内学习者的教学服务，属于学术资本向人力资本的转化．应该是创业型大学重点推进的领域。针对付文的观点，本文提出，创业型大学不等于学术资本转化的学术创业．评价创业型大学的指标依然是教学质量、科研质量和受学生的欢迎程度：避开其他因素的影响，简单地用教育投资使个体和国家获...
开展中国特色高等教育思想体系研究，是一次大胆又审慎的尝试。在高校治教办学思想理论碎片化、断裂化、虚无化现象较普遍存在的情况下．高教理论研究工作者应有新担当。加快推进高等教育现代化，建设高等教育强国，思想理念现代化不能缺席。随着高教实践的不断丰富发展．提升推进实现高教理论创新和实践创新的良性互动．既有条件和可能．又重要...
素质教育是国家教育改革发展的战略主题，其实施是适应国际大势的需要，是教育现代化的必然选择，是大学人才培养使命的题中应有之义。对素质教育的概念进行了再认识、对素质教育意义进行了再讨论，对素质教育的推行提出了再建议，即有效推行素质教育必须以素质教育为价值引领重构人才培养体系。
“以学生为中心”的本科教学改革理念包括三个方面：以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心。1950年代以来脑科学和神经科学、青春期大学生发展研究、认知心理学与认知神经科学、学习科学和学习心理学等领域的知识进步．为“以学生为中心”的本科教学改革提供了科学基础，促成学界与社会共识，并最终推动了欧美国家“以学生为中...
为深入贯彻党的十八大精神，更好地发挥思想政治教育在高等教育中的育人作用．有必要深入理解社会主义核心价值观的本质特征及其所蕴合的、反映人类社会发展的教育规律和特征。从教育学、政治学与社会学的跨学科视角探索了以三项经典理论作为核心价值观的国家意志进入高等教育体系所提供的理论依据和支撑，即：现代国家职能理论、教育社会学理论...
教育对外开放是国家对外开放的重要组成部分，是国家战略与对外政策的外延。为此，我国教育对外开放应主动适应新时期“一带一路”国家新战略的要求．深刻认识“一带一路”倡议的科学内涵，充分利用“一带一路”建设提供的大契机，构建教育对外开放新模式。即从“内向型”向“外生型”转变，主动承担起推动和引领世界教育发展的重任，为世界教育...
通过系统比较24个地方政府“双一流”政策的颁布时间与机构、文本名称与结构、规划时间与目标发现：地区间差异较大，但规划目标数字化特征明显。其指导思想上凸显区域特色，重点支持优势特色学科，推进策略上主要体现分层分类支持、资源优化整合、前后政策衔接、巨额资金投入，保障策略上强调现代大学制度建设，绩效动态考核。在推进高等教育综...
目前各省级政府相继出台了“双一流”建设专项政策或与之相关的高等教育政策文件。对这些政策文件进行内容分析发现，不同省域的“双一流”建设方案较为一致体现了科学定位、分类发展、延续重点的设计原则，分别探索出学科驱动、平台建设、整体推进、高校引入这四种典型推进策略；从政策方案到具体落实是一个循序渐进的过程，既需要完善相应的机...
基于修正的固定效应模型对我国1987-2015年31个省份的面板数据进行回归分析．研究高校数量对经济增长的空间溢出效应。研究发现：我国省域间的高校分布均存在显著且逐年增强的正向空间自相关性；我国省域高校数量规模对邻近省域和国内其他省域经济增长均有正向的空间溢出效应；高校数量规模对经济增长的空间溢出效应存在显著的差异．东部区域内...
基于1987-2015年29个省市的面板数据．借助“高校数量与经济发展的关系模型”，重点分析了我国高校数量规模变化及其对经济发展的影响。研究发现：30余年来，我国高校密度明显提升，但仍不足以应对即将到来的高等教育普及化：高校数量增长对经济发展具有积极的推动作用且存在边际效益，具体表现在，扩招后高校数量规模发展时人均GDP的拉动作用减...
根据C-D生产函数模型．测算了中国从“九五”到“十二五”期间31个地区高等教育对经济增长的贡献率，探讨不同区域高等教育对经济增长贡献率的差异性，并利用空间自相关分析方法检验不同时期各地区高等教育对经济增长贡献率的空间自相关性。研究表明：不同时期北京、上海和浙江的贡献率较高，西藏和黑龙江的贡献率较低；“十五”和“十二五”期...
美国高等教育在数百年的演进发展过程中逐渐形成了评估、监测、质量管理等共同构成的高等教育质量监测评估体系，体现了教育质量监测与评估的充分结合，认证体系是评估体系的核心和基础，附以大学排名和评级、满意度追踪调查、毕业生调查等实时监测高等教育质量．同时全面质量管理又可以保证其质量的持续改进．它们以不同方式从不同的方面共同保...
20世纪90年代之后，美国本科教育开始向“学习范式”整体转型，以学习为关注点，推进从“教”向“学”的转变，美国高等教育领域开展了基于“学习范式”的本科教育改革探索，提升了本科教育质量。在建设“双一流”的战略背景下．中国的本科教育改革应适应向“学习范式”转换的世界趋势，关注学生学习，立足学校发展全局对本科教育做整体性改革。
2016年斯隆报告是斯隆联盟对2003--2015年以来美国在线高等教育“成绩”的总结。对这份报告的解读能发现美国在线高等教育近13年来发展的特征。这些特征主要是：宽进为宗、守创为本和严出为体．即美国宽把在线高等教育入口关、全面提高在线高等教育质量、严把在线高等教育出口关。宽进、守创和严出相得益彰，协同推动美国在线高等教育可持续发展...
如何做到创业教育与专业教育深度融合是当前高校创新创业教育面临的共同课题。大商科创业型人才培养是财经类院校创业教育与专业教育融合的可选路径之一。该路径并非是指将财经类院校的商科类专业在数量上做大．而是指充分利用财经类院校在商科类专业的优势师资．在面上做强“商科创业通识课程”．扩大全校学生的创业教育受益总量：在点上做精“...
建立完善以改革和绩效为导向的高等职业教育生均拨款制度，对政府履行法定职责、完善高等职业教育经费保障机制、解决高等职业教育投入不足、推动省级政府发挥统筹作用、督促举办方履职尽责有着重要意义。当前各地落实高等职业教育生均拨款制度中主要存在制度建设弱和主体责任落实难等问题。要通过推进制度创新、强化责任落实、严格绩效问责等对...
溯源于我国PPP模式建设实践的农业高职PPP模式，借力于“六次产业”的“中国模式”建设，承载着激发农业产业链和价值链解构、重构和功能升级从而促进农村一二三产业融合发展的重任。该模式的创新建设要在以农村产业融合示范园和田园综合体、农业职教基地为重要切入点的载体建设中再现PPP模式本质、彰显自身特色，从而破解“不适应性”难题。
随着我国高等教育事业的不断发展，高等教育评估也日益得到重视，从20世纪80年代至今，开展了各种类型的教育评估工作，取得了一定成效。但是，随着教育评估工作的深入，评估自身的质量问题也逐渐凸显，成为影响和制约评估工作有效性的关键因素。具有较强客观性、准确性、科学性的评估，可以引导我国高等教育事业健康发展，反之则起到阻碍等消极...
高校党建与大学生思想政治教育工作关系着“培养什么样的人．如何培养人”的重大问题。结合高校教育实际，做好学校党建与思想政治教育工作，是实现高等学校人才培养目标的保证，也是学校教书育人工作的重要组成部分。
7月3-4日，中国高等教育学会第七次会员代表大会在北京会议中心隆重召开。大会选举产生了新一届理事会和监事会，教育部原党组副书记、副部长杜玉波同志当选为第七届理事会会长，孙维杰同志当选为监事长，产生了新的学会领导集体。教育部党组成员、副部长林蕙青到会祝贺并发表讲话，中国学位与研究生教育学会会长赵沁平代表兄弟学会到会祝贺并致...
7月3-5日，由中国高等教育学会主办的“2017年中国高等教育学会学术年会暨高等教育国际论坛”在北京会议看心隆重召开。
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