在高等教育改革不断向前推进的大环境下，加强教师队伍建设是建设教育强国、办好人民满意教育、加快教育现代化的基础，也是高校的立校之本。加强教师队伍建设，需要以健全师德建设长效机制为基础，以深化高校人事制度改革为核心，以完善人才发展支撑体系为关键，以加强教师荣誉体系和文化建设为保障，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构...
社会服务作为现代大学的重要职能，在国家和社会发展中的作用越来越重要。新时代背景下，要准确把握高校社会服务职能的内涵和特征，深刻体认高校服务国家和社会的时代要求，全方位服务国家战略需要和区域经济社会发展，用实际行动肩负起时代赋予高校的责任和担当。
现代社会高等教育发展的一个新趋势和新现象是高等学校正在成为一个地方或区域社会经济和文化发展的地标。这是社会发展的要求，具有现实合理性。它对高等教育改革发展的战略提出了新的地方化的要求，反映了高等教育结构性调整的内在要求，也是高等教育强国的重要特征。
“双一流”的建设与研究已经如火如荼，但不少基本问题尚未解决。首先探讨了“双一流”建设中“一流”判断的多维度．如所在类属、价值甄别、“一、二流”划界、特色与水平博弈、学科选拔与大学选拔异同：然后尽可能厘清“双一流”建设中的多对关系，如世界、国家和省域的关系，学科与大学的关系．政府与大学的关系，效率型政策与公平性理念的关...
增强办学特色是提升高校办学质量和推进“双一流”建设的基本路径。加拿大合作教育与滑铁卢大学相伴而生，合作教育已成为滑铁卢大学的品牌和最具标志性的特征。在60年的发展实践中，合作教育不断孕育了滑铁卢大学独特的办学理念、增强了对优质生源的吸引力、获得了行业企业强有力的支持、创造了更多国际交流合作的机遇。在此基础上．滑铁卢大学...
2017年全国高校高等教育科研论文统计分析结果表明，综合性大学、全国重点大学是高等教育科研持续的主力军。“双一流”建设高校发文贡献率超过50％．但内部差异较大。普通高职高专、民办高校发文量呈现弱化和分散的趋势。高等教育科研论文中作者单独署名和两人合作署名是的主要形式．3人合著论文数量与2016年相比有一定减少。高等教育科研作者...
对2017年度高等教育科研论文的统计分析表明，第一作者署名总量变化不大．作者平均发文数量连续3年相似，为1．18篇。高等教育研究的“活跃作者”与“核心活跃作者”发生了一定程度的变化，但从整体看，高等教育研究场域稳定性超越了流动性。就学生主体而言．硕士生、博士生发文总量与2016年持平，博士后发文量大幅上涨。作为机构行动者的总体格...
高等教育研究的学科发展取决于学科内部的知识创生与学科外部的院校需求之间的互动建构。基于社会网络分析的思路，通过对中心性分析和聚类分析的考察，认为高等教育研究在学科热点和网络结构上存在数量和质量的正相关关系，并由此进一步论证了对高等教育学学科发展的定位、发展的阶段和发展规律的认识。
高等教育学的实践价值是高等教育界的一个热门话题，多年来一直争论不休。通过在文献分析的基础上提出“高等教育学是高等教育事业顺利发展不可或缺的条件”的研究假设．并利用高教类文献数据、“双一流”建设高校数据和“双一流”建设学科数据对这一假设检验分析，得出“在高等教育事业发展中，高等教育学具有不可或缺性”的研究结论。通过研究...
产教融合正成为破解产业和高等教育主要矛盾、解决经济社会发展不平衡不充分的战略抉择。新中国成立以后，产业与高等教育的关系大致经历了产教边界清晰、产品导向的产教同构、政治导向的产教捆绑、知识本位导向的产教关系弱化、创新驱动导向的产教关系恢复等阶段．现在正进入产教融合的进行时新阶段。促进教育链、人才链与技术链、创新链有机衔...
党的对职业教育深化产教融合提出明确要求。《关于深化产教融合的若干意见》进一步做出全面部署，产教融合成为国家教育改革和人才资源开发的基本制度安排。从中国高职教育20年的大发展来看，坚持产教融合是其发展壮大的关键，也是其实践探索取得的重要经验。深化产教融合要求高职教育必须克服现存问题，进一步将产业先进技术、优秀文化和发展需...
2017年12月19日，国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》（以下简称《意见》）．将产教融合上升为国家教育改革和人才资源开发的基本制度安排，具有深远意义。与以往国家层面关于人才培养模式改革、加快职业教育发展、引导地方本科院校转型的政策文件，更多地强调学校的责任和作用不同．《意见》把企业作为产教融合的重要主体，把发挥...
一、产教融合在不同层次、不同类型教育中有不同定位 《关于深化产教融合的若干意见》从战略高度提出了促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的问题。以切实解决产教融合中实际存在的“两张皮”问题。这个要求和判断是正确的。我国高等教育和职业教育发展中的矛盾事实上已经从数量不足转化为结构不合理和质量不够高。
产教融合的本质内涵是需求与供给的协调．是解决我国当前重大结构性矛盾．推进经济社会协调发展的重要一环。这不仅是教育发展的局部需求．更是新时代全面深化改革的整体需要。因此．政府提供高质量的制度供给是成功的关键。从这个意义上说。《关于深化产教融合的若干意见》将产教融合上升为国家层面整体的制度安排并推动产教融合从发展理念向制...
国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》提出，要强化企业在产教融合、校企合作中的重要主体作用。什么叫“重要主体”？就是职业院校的人才培养离开了企业这一重要主体的参与．就不是真正意义上的产教融合、校企合作。长期以来．职业教育的校企合作是“合而不深”．学校习惯于按自己的方式培养人才，企业这一重要主体参与不深，从而产生“...
吴晓刚、李忠路教授的文章《中国高等教育中的自主招生与人才选拔：来自北大、清华和人大的发现》存在三大硬伤，导致其结论不可信。自主招生受优惠学生群体不能被想当然地划分为所谓“破格录取生”和“掐尖录取生”：研究自主招生的效率，学生表现数据的范围需要谨慎地局限在大学一年级；不同高校自主招生的历史和发展过程在自主招生研究中十分...
我国城乡学生在高等教育入学机会上存在显著差距．且由数量上的不公平向质量上的不公平逐渐转变。为解决这一问题．高校专项计划通过倾斜性招生为农村学生提供重点大学的入学机会。但是，在这仅有农村学生竞争的倾斜性招生计划内部，仍然存在显著的区域差异。包括各省参与和录取结果的结构性差异．不同高校录取结果的结构性差异，以及分省录取率...
2005-2015年我国高等教育经费投入在总量、结构和生均三个方面各有特点。在此期间经费总投入增长较快而生均投入增长相对缓慢，政府投入的主导作用较强。从2013年开始，经费总投入和生均投入的增长速度明显下降，政府的投入努力程度有所减弱。应努力提高生均投入水平，加强政府投入的努力程度和主导作用，完善社会投入机制，适当提高学费水平并...
大学职能衍生使其通过多维路径影响地方经济发展。基于城市尺度的实证研究发现，尽管人才培养欠缺创新创业教育。但仍对地方经济有重要推动效应，科学研究和商业化行为则仅限于促进地方创业．不同职能间未形成稳定的相互促进关系：大学的地方经济影响具有区域性差异和逆经济周期特征，表现为东部地区强于中西部地区，创新驱动期强于投资驱动期。...
高校实验教学是高等教育的重要组成部分，在信息技术高速发展时代背景下，应主动适应主要矛盾的变化，以立德树人为根本任务，不断提高新时代大学生的创新精神、实践能力和社会责任感。要从理念创新、队伍建设、环境升级、评估保障等多方面持续加大高校实验教学改革力度。
我国地方本科院校转型发展有着国家规制的背景。同时，由于地方本科院校转型发展受到省域教育政策、区域经济发展、地域文化传统等因素影响，因而存在着转型决策的“先行”与“懒惰”、转型定位的多样态势、转型规模的“点”“整”纷呈等省域特色和区域特征。对于省域发展不均衡的高校来说．国家规制下省域地方本科院校转型的差异化发展策略包括...
大学生是我国劳动力市场的重要人力资源．大学生的就业质量是衡量高校办学水平和效益的重要指标。通过计算2010年至2016年间我国70所大中城市高校毕业生就业数据发现：一是城市公共服务和相对收入水平是影响大学生就业流动的显著因素：二是城市的高房价负担是抑制大学生就业流动的重要因素：三是大学生就业流动具有明显的核心城市倾向。我国大学...
中国高等教育学会系统秘书长和监事2018年工作会议于3月24日在北京举行。中国高等教育学会会长，教育部原副部长、党组副书记杜玉波同志出席会议并讲话，全国政协委员、学会副会长、国家民委原副部长级专职委员管培俊同志出席会议，学会副会长、秘书长康凯同志作年度工作报告，学会监事会监事长孙维杰同志作监事工作报告，学会副秘书长叶之红、...
2018年3月16日，国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学重大招标课题“高等教育强国之路研究——高等教育强国的内涵、标准、实现路径和监测指标研究”推进会往北京航空航天大学会议中心成功召开。
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