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科教融合 学术育人——以高水平科研支撑高质量本科教学的行动框架

周光礼; 周详; 秦惠民; 刘振天 中国高教研究 2018年第08期

摘要:现代大学面临的一个突出问题是如何整合科研与教学两种基本活动,共同支撑人才培养。为了解决这个问题,我们建构“科教融合、学术育人”的理论框架,探索以高水平的科学研究支撑高质量本科教学的实施途径。从本科生通用能力培养入手,将教师高水平的科研成果转化为课堂教学内容,采用“教师讲授—师生研讨—学生探究”的“三步推进研究性教学”模式,在本科阶段重点培养学生的实践能力、跨界整合能力、创新能力等“通用能力”,提升教学质量和学习效果,从根本上解决了本科教学无法适应快速社会变革的状况。

关键词:科教融合研究性教学本科生科研教学改革

单位:中国人民大学教育学院; 北京100872; 北京外国语大学国际教育学院; 北京100089

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中国高教研究

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