他，被世界医学界誉为“癌症诱导分化第一人”、是名噪国内外血液学领域的著名学者。他，非常喜欢自家客厅挂着的一幅画——《清贫的牡丹》，“这幅画指出了做人最本质的东西：胸膺填壮志，荣华视流水。说明做人不仅要有不断攀高的雄心，还要有一种正确对待荣誉和自我约束的要求和力量，这是出于对生命的珍惜。”他，就是201O年度国家最高科学技...
“十一五”期间，我国高校获奖成果在国家奖层面占有比例呈逐年上升态势，高等院校在科学研究领域的发展日益凸显，对国民经济建设与发展的贡献率日益提高。高校的科学技术研究在“十二五”期间，将通过发挥高校科技资源，瞄准国际科技发展的前沿水平和方向，抓住人才队伍建设和学科集成优势，加强拥有核心技术的自主知识产权的能力，为贯彻”十...
在工程硕士招生与培养规模不断扩大的形势下，如何提高工程硕士的培养质量，使得工程硕士培养适应国民经济与产业发展的需求，是研究生教育面临的一个重要问题，也是工程硕士培养单位面临的挑战。近年来，中国科学技术大学面向国家重点产业与国防需求，从项目设计到培养过程、学位授予以及项目后反馈等环节开展积极探索，实现了工程硕士培养与产...
我国科技创新迫切需要一大批高层次创新型科技人才。跨学科既是科技创新的源泉，也是培育拔尖创新人才的重要途径。研究生教育集高水平创新成果产出和拔尖创新人才培育为一体，应根据我国科技创新的需要，大力推进跨学科培养研究生，不断提高研究生的创新能力。
创新是知识经济发展的动力，研究生教育作为高等教育的最高层次，其高水平的创新科研成果能很好地起到这种动力作用。创新研究生教育的核心是产生高水平的创新科研成果，而高水平的成果必须要有高水平的科研支撑，要实现研究生创新教育必须将科技创新放到首位。
打造优势特色学科群是高校迈向高水平行业特色型大学的战略选择。建构优势特色学科群的支撑结构，突破点在人才梯队、研发应用平台和创新服务体系三个方面。优势特色学科群的建设需要借助政府部门、高校、行业和社会等主体力量多元主体的全方位合力。
广东作为我国经济发达地区之一，其着力开展的省部产学研合作五年实践，显示出“大科技、大开放、大协作”的特征，已经成为广东针对经济社会发展中瓶颈问题所采取的主要措施之一。省部产学研合作取得了显著的成绩，这个战略的提出符合时代需求，可为我国尤其是经济发达地区今后的工作提供指导。
产学研合作是我国国家创新体系的重要组成部分，是科技成果转化为现实生产力的必由之路。在经济全球化迅猛发展和世界科技进步日新月异的今天，产学研合作不仅是实现全面发展的必然要求，是建设创新型国家的有效途径，也是经济社会协调发展的保障，是高校提升核心竞争力的内在需求。
随着我国动漫高等教育发展迅猛，动漫产业受到高度重视，但是我国动漫人才却出现“两头小，中间大”、创新型动漫人才严重不足这一奇异现象，导致我国动漫产品原创不足，阻碍了我国动漫产业的发展。针对这一问题，我国动漫教育应该处理好几个关键问题，走校企合作、共同培育动漫创新型人才之路。
随着大科学时代的到来和发展，国家重大科技基础设施对各国科技发展和提升国家竞争力的贡献愈加突出。高等学校作为国家创新体系的重要组成部分，应充分发挥高校在基础研究、人才队伍以及科技资源等方面的优势，广泛参与到国家重大科技基础设施的建设和运行中去，为提高重大科技基础设施的能力和水平、拓展创新人才培养平台、学科发展空间等做出...
当前应用型新建二本院校泛化应用性的功能，不利学院和谐发展；拔高建立的科研评价体系，不利教师健康成长；表象地注重人才培养的教学研究，不利教师深层次的科研水平提升。必须建立“策略＋技术”的应用型服务观念和“包容性”的评价体系，引导教师向“应用型”方向发展。
医学科研有其自身特点，对其实验室评价应有个性；德尔菲法作为集体智慧集合使用的方法，可有效地用于定性事物的定量评价。运用德尔菲法，对30名科研管理和实验室管理的专家进行两轮问卷咨询，根据专家的反馈意见，对指标体系进行筛选与修正，初步构建了医学科研重点实验室绩效评价指标体系。
国内外现有的本科生创新科研能力的培养方法形式多样，各具特点，利用高校重大科研平台培养本科生创新科研能力具有比较优势，据此提出了基于高校重大科研平台的分阶段的本科生创新科研能力培养模式，并对利用该模式培养本科生创新科研能力的前景做了初步展望。
大学生的科研训练是提高教学质量的重要培养模式，是培养具有创新意识和创造能力的创新型人才的有效途径。中南民族大学积极为学生提供交叉学科学习、实践和创新科研平台，探索“学习一科研一创新一实践一学习”的创新性学习模式，进一步突出了了科研训练的地位，提高了本科教学质量，为培养创新型人才起到推进作用。
高校科技产业是构建国家创新体系不可或缺的力量。改善人力资源管理，能为高校科技产业高效、可持续发展提供更好的保障。心理授权的视角为高校科技人力资源管理提供了新的思路。通过对高校科技人力资源心理授权管理的理性认识、价值取向分析，提出构建心理授权管理的路径，为实现高校科技产业发展提供有益借鉴。
宁夏大学开展国家自然科学基金（NFSC）研究工作不断广泛和深入，“十一五”期间其中报和承担NSFC项目的数量和质量不断增长和提高，NSFC项目对宁夏大学基础研究、学科平台建设、人才培养等工作的助推效果显著，在利用NFSC基金助推地方大学发展方面取得了有益的经验。
校企合作是高职院校改革发展的必由之路。民营经济发达地区的众多中小企业为高职院校的校企合作提供了机遇。台州职业技术学院在多年的实践探索中，始终坚持多方联动、深化校企合作关系，搭建平台、拓宽校企合作途径，引企入教、创新校企合作模式，探究规律、完善校企合作机制，不断拓宽高职院校校企合作的广度和深度。
从目前高职院校大学生创业教育的现状和发展态势看，只有处理好创业课程教育与创业实践教育，自上而下的“外组织”与自下而上的“自组织”，心理资本、人力资本与社会资本，创业教育与创业教育保障，学校创业教育与家庭创业教育、社会创业教育这五大关系，才能促进高职院校大学生创业教育工作取得突破性进展。
随着劳动密集型岗位向知识、技术密集型岗位转化，技术岗位的综合性、复杂化程度提高，对技术和技能型人才的素质提出新的、更高的要求，单一的学历证书教育或职业资格证书培训难以适应这种人才培养的要求。为了在高职院校中更好地推行“双证书制度”，应进一步加强校企合作，共同推进高职院校的职业资格鉴定工作的开展。
校企合作是我国职业教育改革与发展的方向，是保障高职教育质量和特色的核心要素。高职院校校企合作的关键是找准校企双方合作的共同基点，按照互利共赢、共建共管、互补互促的原则，因校制宜，构建适合自身学校发展需求的校企合作模式。
提高地方高校培养军队科技人才质量是军民融合培养军事人才体系的重要一环，是一项复杂的系统工程，也是一项长期的战略任务，必须站在国家安全和发展战略全局的高度，紧贴军事斗争人才需求，从加强统筹规划、突出军事需求、完善融合机制、加强平台建设、拓展培养渠道、建立军事人才军民融合培养模式实验区等6方面入手，着力提高军事科技人才军...
高校企业中一些体制、管理方式已不适应时展的要求，原来存在的许多问题如产权不明、校企不分、产权结构单一、激励与约束机制不完善和财务管理环节薄弱等严重制约了校办企业更广阔的发展空间。结合高校校办企业改制的目标及原则，对校办企业进行分类改造，在改制的过程中依托高校的专业特色，加强企业核心能力建设和监管激励机制建设，有利于推...
高校集中了大量高水平的科研人才，每年担负着大量的科研工作，产生大量的科研成果需要转化，从而为国民经济建设服务。企业要想在市场中取胜，就需要提高创新能力和核心竞争力。走产学研结合之路，有利于提升企业的核心竞争力，更好地整合高校现有存量资源，挖掘培养潜在优势即科技创新能力。
大学科技园的功能主要为孵化功能、集聚功能和服务功能三个方面。其中，大学科枝园的孵化人才、孵化技术、孵化企业、创新产业集聚、综合服务等功能对区域经济发展起着重要的促进作用。
昆明理工大学科技园是2010年1月经国家科技部、教育部认定的国家大学科技园。 科技园现有孵化场地1．2万平方米，入孵企业70家，毕业企业18家，已转化科技成果30余项，为社会提供就业岗位1500余个。
昆明理工大学国家技术转移中心是2009年经国家科技部认定的国家技术转移示范机构，是全国35家高校国家技术转移示范机构之一。 中心充分依托和发挥昆明理工大学大有色学科、工程技术能力强、技术集成度高、人才聚集等优势，建立特色鲜明的高校技术转移体系。
煤科学与技术教育部和山西省重点实验室组建于1985年，1997年正式批准对开放，2003年批准为教育部重点实验室，2010年批准为省部共建国家重点实验室培育基地。实验室依托于太原理工大学，中国工程院院士、南京工业大学教授欧阳平凯为实验室学术委员会主任，中国工程院院士谢克昌教授任实验室主任。
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