大学具有科研设施先进、高层次人才密集等比较优势,在百余年的办学历程中,同济大学瞄准国家重大需求,开展以重大项目为引领的集成创新;利用重大科研设施整合各类创新资源,促进产学研用有机结合;利用学科群对接产业链,提升自主创新能力,为经济发展提供科技支撑;创新体制机制,促进区域经济结构调整和发展方式转变,在增强国家自主创新能力、完善国...
作为一所行业特色鲜明的高校,中国石油大学依托与石油行业联系紧密和特色学科专业的优势,有效利用校内外办学条件和教育资源,不断创新和完善产学研合作的理念、内容和机制,为人才培养模式的不断创新和高素质石油专门人才的培养搭建了坚实的平台。
常州科教城既是一个以集约发展、资源共享而闻名遐迩的高职教育园区,也是一个产学研合作的科技创新平台。、、、贾庆林、李长春、、等党和国家领导人都曾视察常州科教城,给予了肯定和鼓励。常州科教城的建设和发展,先后经历了三个重要时期：
加大经费投入与优化经费管理缺一不可 高校科研经费短缺一直是困扰着高校科研工作开展的一个突出问题。譬如一些高校科研成果的整体水平不高,特别是高水平的科研成果不多,缺少原创性科研成果,都与学校高水平的科研人员少,缺少大师级领军人物有直接的关系。为了解决这个问题,各高校都在努力挖掘、引进人才,积极争取汇聚大师。
当前我国高校R＆D资源清查在有关R＆D活动与科技活动边界的区分、R＆D资源清查长效机制、科技统计人才队伍素质和能力、R＆D资源清查信息化建设、R＆D资源清查数据深度开发、R＆D资源清查指标设计,以及R＆D人力资源和R＆D经费具体统计过程中存在一些问题,有针对性地解决这些问题,有助于加强高校R＆D资源清查工作的规范性与可操作性,促进高校R＆D...
高等研究院作为高校与外界联系的窗口和科研成果社会化的重要平台,为地方经济和科技发展做出了较为重要的贡献。通过分析成立初衷及其所承载的使命可见,高等研究院主要具有科技成果转化、人才培养训练、技术咨询服务、跨学科合作、创业孵化育成等五大功能,在内部运行模式和外部运行模式两方面也有别于传统的研究机构。
我国《教育法》、《高等教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确规定大学制定章程,依据章程加强和规范学校管理。但由于多方面原因,我国大学章程建设工作仍相当薄弱,没有引起有关方面应有的重视。研究和分析国外大学章程的内容及特点,可为加强我国大学章程建设提供借鉴和启示。
近几年,高职教育的快速发展要求高职院校要建立突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学基本要求。开发高职课程标准应遵循规范性、系统性、明确性、职业性、开放性原则,明确课程定位和目标,厘清设计理念和思路,合理选取课程内容,系统开发学习情境并设计多元化的评价方式。
校企合作是办好高等职业教育,激发合作企业活力,培养生产、建设、管理、服务一线专门人才的重要途径。高职院校应以就业为导向,以能力为本位,探索符合自身特点的校企合作模式,形成拥有自身特色的校企合作道路。
教育资源整合是教育资源建设的重要内容,其内涵是优化与重组现有教育资源。高职教育特别是工科类的高职教育,实验、实训设备投入相对较多,办学成本较大,在教育经费投入不足的情况下,必须从学校内部、学校之间、企业、社会等多方面整合教育资源,实现共享多赢。
作为一种新的教学理念、教学模式和教学方法,PBL教学体现了高等教育教学的本质和特点,满足了社会对高职人才培养的要求,是推进高职教育教学改革的迫切需要,顺应了学生创造性、自主性的学习要求,满足了教师专业化发展的需要。
高校绩效工资改革的目标是建立符合事业单位特点、体现岗位绩效和分级分类管理的岗位绩效工资制度。实施这一制度改革涉及一系列问题,其中对绩效工资水平、工资总量核定以及增长机制等问题的研究是决定高校绩效工资改革成败的前提性因素。
儒学在其产生及演变的过程中,对科技教育的影响是多侧面的,积极的影响是传播了古代的自然哲学观,一定程度上促进了科技教育的发展;消极的影响是片面撷取和扩大了儒学中的德化部分并使之处于诸学独尊的地位,形成教育内容单一、教条化的局面,限制了科技教育的发展。在进行科技教育时,客观分析、认识儒学的影响,汲取其＂以人为本、天人合一、修身力...
项目管理的发展大致经历了5个阶段。通过对中国项目管理知识体系（C-PMBOK）、美国项目管理知识体系（PMBOK）及哈佛模式项目管理的比较,找出它们在内容与结构之间存在的异同,以项目生命周期为主线,对我国项目管理知识体系进行补充和完善,建立项目生命周期、项目管理相关知识和项目管理层次三者相结合的三维模型,有利于丰富我国的项目管理知识体...
目前,我国的大学排行榜缺乏一个特定的完整质量信息评测体系,从而导致了各大学排行评价结果出现极大局限性。应从建立规划绩效指标体系、大学办学特色的构成要素及核心竞争力形成等方面着手,以确定各高校的竞争优势,从而提高我国高校整体实力和办学水平。
在后经济危机阶段,出现了新的科技和产业革命端倪,创新型经济成为时展的必然。作为重要的科技产业力量,高校校办产业需要通过加强产业规范化建设、探索科技创新与产业创新互动结合的新形式,充分利用资本市场,进一步突出校办产业的科技优势和文化教育特色,从而更好地参与创新型经济发展。
校办科技企业是高校的组成部分,校办科技企业应该在以提高教育质量为核心的思想指导下,服务于育人、科技成果转化、经济社会发展等高校三大任务。其管理和运作机制应该符合它的发展总方针。规范校办产业的办企方向具有非常重要的意义。
随着高等教育的改革和现代经济的快速发展,研究适应新时期高校实践教学体系建设,提高学生的综合素质、综合能力,培养学生创新实践能力和适应工作环境的能力,就显得非常重要。而大学科技园作为国家创新体系的重要组成部分和自主创新的重要基地,是高校实现产学研合作及社会服务功能的重要平台之一,是高校开展实践教学,提升学生实践能力的重要场所,...
通过对遵义医学院、贵阳医学院各500名在校大学生进行随机抽样调查,采用SPSS软件进行统计分析,结果表明,贵州省医学院校在校大学生虽具有较高的创业热情,但真正实现自主创业的人数偏少,创业意识不强;大学生对学校开设自主创业教育活动的呼声很高,渴望拥有更多的创业知识;政府的宣传不到位,提供政策上的优惠与扶持不够;不同专业、不同性别对大学...
大学生是创业型经济发展中最具潜在优势的创业者。在对江苏苏北地区大学生创业情况的调查中发现,当前大学生创业面临着创业信心、资金、能力不足,风险规避机制不健全,机会型创业比例不高等诸多问题。为鼓励和促进大学生创业,政府迫切需要通过拓展多元化的大学生创业融资渠道、构建根植于产业发展的创业教育体系、构建分担大学生创业风险的投资机...
产学研一体化是是国际公认的培养创新型人才的最佳途径之一,近年来中国海洋大学海洋信息技术实验室致力于产学研一体化人才培养模式的探索与实践,以实验室为研发平台,成立企业孵化基地,构建以产定研、以研促产、以研促教、以产助教的良性循环机制。学生通过参与项目立项、项目研发到项目管理的全过程,提高了专业素养、创新能力和综合素质。
校企联动＂定制化＂人才培养模式是学校、企业、学生三方共赢的举措,学校与企业从培养目标、培养方案、培养过程到就业环节全面合作,充分整合社会教育资源,解决人才供需的结构性矛盾,是地方高校为社会培养适用型复合人才的有效途径。
高等学校承担着人才培养、科学研究、社会服务三大任务。当前,高校承担的社会职能日益凸显,怎样更好地融入社会、立足地方经济并为之服务,成为各级各类学校完善自身职能面临的突出问题。河北大学作为河北省唯一的重点综合性大学和省部共建大学,其服务地方经济建设的发展路径及对策对高校服务地方经济建设及自身进行准确的科研定位提供了新的思路...
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