龙腾瑞气,燕舞春风。岁末年初,各高校都在认真总结2011年工作,精心谋划、全力推动＂十二五＂高等教育新发展。作为国家创新体系和高等教育发展全局重要组成部分的高校科技,如何贯彻落实同志在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神,
由教育部科学技术委员会组织评选的2011年度“中国高等学校十大科技进展”于近日揭晓。 “中国高等学校十大科技进展”的评选自1998年开展以来，至今已14届。该项评选活动对提升高等学校科技的整体水平、增强高等学校的科技创新能力发挥了积极作用，并产生了较大的社会影响，赢得了较高的声誉。现将2011年度人选项目介绍如下：
大学对文化发展的作用是大学与生俱来的功能。强调大学的文化作用实际上是回归了高等教育的本来规律。培养创新人才需要教学、科研和文化的协同配合,共同支撑。因此,大学教育必须注重教科文融合培养人才。创新文化是大学文化的精髓,科技创新对文化的影响不可低估,必须高度重视大学创新文化的培育、建设和发展。大学科研工作不仅是科技问题,也是...
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》强调指出,高等教育＂要支持学生参与科学研究,强化实践教学环节,促进科研与教学互动、与创新人才培养相结合＂。在清华大学百年校庆讲话中强调,＂
大学一般以人才培养为本,特别强调人才的培育的重要地位。但是,一所一流的大学必须以科学成就引领教学,在教学中辅以科学和科研能力的训练,特别是在研究生的教学过程中,通常称之为科研主导型的教学,
建设创新型国家需要大批的高质量创新人才作支撑。传统的以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心的教学模式,已经越来越不适应国家和社会对人才素质的要求。面对新的形势和任务,高等教育必须大力改革人才培养模式,拓展人才培养道路,强化学生创新精神和实践能力的培养,充分发挥科研育人的特殊作用。要通过科研促进教师教学水平的提高;要让学生...
科研团队中科研人员间的合作是基于科研引力而产生的。在科研团队的管理中,要通过培养领军人物、关注成员个人的科研目标、建立诚信的团队文化与形成合理的学术梯队四个方面来提高科研人员间的引力,从而提高科研合作的主动性与积极性,提高团队工作效率。
近年来,高校科技成果的专利保护和技术转移日益受到重视。高校科研人员专利意识和素养是提升专利价值的重要环节。通过实证调查研究,发现科研人员对专利制度和专利存在不少模糊认识之处,可能影响到专利价值的挖掘和拓展。因此,应开展专业培训,建立良好的专利管理模式,努力提升高校科研人员专利素养。
如何更好地利用科技成果评价这一制度＂指挥棒＂,形成正确的科研导向,引导科学研究创新发展是西部地区面临的重要课题。宁夏科技成果评价存在评价部门多、不同部门评价标准和程序不一的问题,以及评价制度重管轻理、重操作轻学术、重数量轻质量、重形式轻结果等共性问题,应采取加强统筹、信息公开、异地评审等措施改善评价环境,形成制度保障,做到...
以科研团队的形式组织起来进行科学研究已越来越多地被高校所采用。北京大学工学院于2009年成功获得了国家自然科学基金委创新研究群体的资助。工学院创新研究群体的成长及建设经验,在于有明确的组建原则及建设理念,能够发挥学术带头人的重要作用,凝聚互补的研究骨干,重视群体的规律性,发挥平台建设及科研基地建设的支撑作用。
目前,地方高校重点实验室普遍存在着代表性成果不多、高水平人才欠缺、科研任务不足等问题,需要在制度建立、队伍建设、资金投入、成果管理等方面采取必要措施,对地方高校重点实验室进行规范管理,以提高其运行效率。
近年来,大部分高校都采用教师工作量考评方式来衡量教师教学与科研业绩。工作量计算作为教师业绩的评价方法固然客观、相对公正,但是由于当前工作量考评方法形式单一、缺乏公平合理性,已经降低教师育人的热情,挫伤教师潜心科研和追求重大科技成果的主动性,因此急需革新现有的工作量考评体系。建议按照分类考评、教研并重的思路,针对高校教师不同...
对大型仪器设备进行科学管理,是提高设备利用率,建设节约型社会的重要举措。西北农林科技大学结合自身特点,对大型仪器设备进行合理采购论证,规范采购程序,加强实验技术队伍建设,建立了大型仪器设备共享平台及相应管理机制,实施大型仪器有偿使用,部分做到＂以机养机＂。
当前,我国高校理工类科研评价机制中存在着评价周期过短、评价内容狭窄、评价形式单一等弊端。鉴于理工类科研工作具有经费需求大、科研工作周期长、知识涉及面宽等特点考虑,建议应软化评价周期、拓展评价内容、丰富评价形式,以促进科研管理与科研工作的良性循环。
产业技术研究院是推动高校发展,促进高校科技与经济结合的新方式,也是提高企业自主创新能力,建设国家创新体系的重要手段。产业技术研究院具有综合性、开放性和整合性的特点,通过对具有巨大经济潜力的产业前沿、共性技术的研发,整合政府、高校、科研院所与企业的各种创新资源,推动产业结构升级和区域经济发展。
以服务地方经济、社会发展为己任的地方高校从有限的产学研合作走向全面的合作态势,是适应市场发展的需求。长效的产学研合作机制的运行逻辑在于知识创新是产学研联动的本质要求。地方高校在服务地方的产学研合作中首先要合理定位,扎根地方、服务地方,并要坚持立足办学、服务产业的立场。重庆理工大学在多年的实践中取得了显著的成绩,在卓有成效...
科研实践基地建设是农林高等院校拓展办学空间、提升科学研究水平,培养创新型人才的坚实平台和必要条件。通过加强科研实践基地建设,可促进高水平科技成果产出、建设带动传统学科发展及新兴研究领域的拓展。新时期农林高等院校应加强与地方、企业的产学研结合,谋求支持和资助,拓展办学空间,推动农林院校向研究型高校的转型与快速发展。
社会服务既是普通高校自身持续发展、壮大的内在需要,也是提高我国高等教育整体服务水平、发展水平的基础,更是促进社会经济发展、建设小康社会的客观要求。当前地方普通高校在社会服务方面存在服务意识偏差和服务内容形式单一等问题。践行科学发展观,提升地方普通高校社会服务能力,应该从六方面开展工作：增强服务意识、明确服务定位、建设服务...
技术转移机构建设是大学技术转移体系建设的首要工作。＂公司制＂大学技术转移机构,是具有独立法人资格的企业,具有可以合理利用资源、机制灵活、管理科学等特点和优势,构建大学技术转移管理创新模式,加大对外合作力度,加快技术转移步伐,可以有效推进产学研合作。
产学研合作是一种促进科技成果转变为生产力的有效途径,是区域创新体系和产业创新体系的重要组成部分。在国家＂十二五＂科技发展规划的制定中,产业技术路线图的方法被广泛运用。构建现代产业体系,促进制造业和服务业的深度融合,培育战略性新兴产业,提升区域经济的核心竞争力,高新区是载体,产业集群是突破点。产学研合作体系可以将区域内产业创...
新建本科院校的转型主要体现在时间跨度、性质类型、目标使命、资源要素等几个维度。要实现新建本科院校的顺利转型,必须要抓好学科建设这个龙头问题。目前新建本科院校学科建设面临诸多问题和困难,成为制约其发展的瓶颈。要突破这些瓶颈,需要理清思路,整体规划,从思想意识、学科方向、领军人物、学科团队、平台基地、学术制度环境等方面去寻求...
＂校企合作,工学结合＂是高职教育的必由之路。目前,工学结合的人才培养模式还有待进一步完善,特别是顶岗实习这一重要环节还存在诸多实践难题。经过几年的探索与实践,辽宁农业职业技术学院在学生顶岗实习期间创造性地开发与实施了＂企业主修课＂,并完善了相关的制度建设,促进了校企的深层次合作,实现了资源共享,实现了学校、企业、学生多赢。
校企合作育人的效果受利益机制缺失、企业生产环境与实训项目存在差异等原因的影响。结合宁波大红鹰学院洪塘汽车实训基地这一校企合作育人的成功案例,阐述了校企合作动力机制、运行机制、保障机制等长效机制在人才培养中的必要性和重要性,阐明建立互需、互合、互通、互联长效机制的基本途径和方法。
高职师资队伍职业能力状况不容乐观,加强双师型教师队伍建设是高职内涵建设过程中必须加以解决的一个问题。以产学研为引领来提升教师能力,是提高教师队伍整体素质的有效途径之一,包括高职教师和企业技术人员定期交流制度、兼职教师与专职教师互相促进、横向技术合作与技术攻关、共建研发工程中心等具体方法,是加强教师队伍建设,保证教育质量,实...
考试不是一个简单的方式方法问题,它是教学理念、人才培养标准等诸多问题的集中体现。普通工科高校应打破传统的考试评价体系,树立正确的考试观、从考试内容、考核模式和考核功能等多方面出发,全力推行以实践能力培养为核心的考试改革,并从教育基础设施和职称评聘等方面积极配合考试改革的需要,为社会培养具有创新意识的应用型人才。
广西北部湾经济区已成为中国经济增长新一极。北部湾经济区开放开发急需大批应用型创新人才作保障。广西高校通过改革创新大力培养服务于北部湾经济区的应用型创新人才,为经济区提供人才和智力支持,有力助推经济区发展;北部湾经济区通过提供良好环境、搭建良好平台,支持帮助和有效促进高校应用型创新人才培养,从而实现区域内高校人才培养与北部...
独立学院作为高等教育发展模式的重要组成部分,其传统的教学理念已无法适应高等教育教学发展的现状。因此,独立学院应积极探索通过产学研结合培养＂高级应用型专门人才＂,要建立富有特色的产学研结合教育模式,依托地方经济推进产学研结合教育。
提高研究生的科研意识和科研素养,是全面提高其创新能力的核心内容之一,也是评价研究生教育质量的重要因素。当前,众多地方高校研究生培养过程中存在学生创新能力差、科研意识淡薄、科研能力弱,导师科研能力参差不齐,学校科研条件较差等问题。应该通过加强导师队伍建设、加大科研经费投入、为研究生创造良好的科研氛围等措施,加强对研究生科研创...
高职教育具有高等教育与职业教育的双重属性,其科学研究的内容主要包括教学研究和技术研究两大方面,影响高职科研工作的问题主要有观念与认识上的滞后,经费投入不足。高职科研是加强高职教育内涵发展的重要途径,尤其是加强教育研究工作,具有多方面的必然性。
随着科研的工业化,基础研究和应用研究变得难以区分。科学研究的线性模型强调基础研究是技术创新的主要源泉,但也存在将基础研究与应用研究有机结合的巴斯德象限。技术开发是企业技术创新的主要形态和研发的重要组成部分,也是高职院校实现人才培养目标、深化校企合作和提高科研水平的有效手段,高职院校的科研更适合定位于技术开发。
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