党的十八大明确提出要实施创新驱动发展战略，强调科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。近年来，我国科技创新取得了历史性成就，高新技术产业规模已经世界领先，但我们拥有一流独创性学术思想和原创性技术的人才还比较少，自主创新能力还很薄弱，·关键设备和技术仍受制于人。高等教育作为科技第一...
沈阳航空航天大学（简称“沈航”），创建于1952年，是“中央与地方共建，以地方管理为主”的一所行业院校。经过多年发展，学校深刻认识到，作为地方行业大学，只有办出特色，才能生存、发展，为此沈航在总结自身优势的基础上，结合多年办学实践，提炼出“立足航空、明德育人、求实拓新、志在卓越”的办学宗旨。该宗旨体现了学校人才培养、科学...
党的十八大提出创新驱动发展战略，将科技创新作为提高社会生产力和综合国力的战略支撑，摆在国家发展的核心位置。科技投入则是创新发展的物质基础。随着国家不断加大对科技的投入力度，高校来自各种渠道的科研经费迅速增加。用好、管好庞大的高校科研经费，才能够充分开发汇聚在高校的人才资源，提高我国的科技水平和科技竞争力。而科研经费使...
改革科研经费管理制度已刻不容缓 近年来，我国政府财政性科研经费连年大幅增长。国家统计局数据显示，2012年，我国全社会研究与试验发展经费投入总量达10298．4亿元，增长18．5％，总量居世界第三，投入强度在新兴发展国家中居领先地位。
高校科研工作，是高校教书育人，提高教育质量，培养高层次创新人才的重要方面。高校科研质量和水平，直接影响到高等教育发展质量和国际化能力。提高高校科研水平，加快科技与高等教育的高度融合，已经成为发达国家高等教育发展的一条成功经验。高校科研项目是高校科研的重要依托，是高校培养高层次创新人才、培养世界级科研大师、培养支撑我国...
高校科研经费管理存在着多环节、多层次的一系列问题，需要通过加强宣传教育，确立国有观念修正项目负责人制，构建分层负责的科研经费体制；构建科学的科研经费管理制度．加强科研经费全程管理；建立课题间接成本补偿机制；加大科研经费全面监督等措施予以解决。
教师的科研素养和能力是地方高校教师专业发展的核心内容之一，也是评价地方高校办学质量的重要指标。当下，地方高校教师存在着科研意识缺乏、科研动力不足、科研机会缺失、科研氛围不浓、科研条件薄弱等现象。学校应该转变观念，培养教师科研意识；增加经费投入，改善科研条件；加强学术交流，营造科研氛围；完善管理机制，增强教师科研动力。
高校创新系统是国家创新系统的重要组成部分，高校的B＆D活动是高校创新系统的核心环节。高校R＆D创新系统分为研发产出和成果应用两个子系统。基于两阶段集中式CCB—DEA模型，分析两个子系统效率，以反映高校B＆D系统的综合效率，并运用我国27个省市数据进行实证研究，分析省域高校B＆D创新系统效率的差异，结果说明B＆D成果商业化程度不高已成...
近几年越来越多的学术不端行为相继被曝光，学术不端的防治已经成为我国高校面临的重要问题之一。造成学术不端行为的主要原因有社会环境与传统文化的影响、学术规范制度体系薄弱且监管惩处不力、激励机制与评价体系的扭曲、行政权力的深度介入等，建议要加强学术道德教育，改革学术评价机制，加强制度建设，推进科研去行政化，建立健全相关机构...
学风建设对研究生创新能力的培养具有重大影响。通过对Z大学研究生学风状况的问卷调查和深度访谈，得出该校研究生创新能力的培养受到学习维度和师生互动维度等学风维度的制约。建议从强化制度管理抓学风、浓厚学习氛围塑学风、树立先进典型浓学风、丰富校园文化育学风、搭建多样平台促学风等方面，来加强学校学风建设，培养研究生的创新能力。
《札记》是中华民族礼学的宝典，具有丰富的礼的形式和内涵，不仅涵盖了从个人到家、国、天下等一系列修齐治平的礼义，而且还蕴含有人和自然的相处之道。在生态危机的今天，重新挖掘《礼记》中的科技生态伦理思想，从宇宙观、认识论、人性论等不同的宏观角度对其进行分析和解读，具有重要的理论价值和现实意义。
随着我国经济社会的发展，教育成为人们日益关注的问题，特别是高校教育逐渐成为一个重要的研究领域。“2011计划”提出以来，高校协同创新问题受到很多学者的关注，研究成果丰富，不仅理论上提出了很多新理念，而且在实践上也挖掘了一系列协同创新案例。高校应结合当前学术成果，从高校协同创新的概念内涵、体制机制、国际比较与相关借鉴、面临...
世界各国不断推出了工程教育改革项目，提升工程教育质量。美国不断完善工程教育认证体系，欧洲工程教育推进一体化战略，我国实施了“卓越工程师教育培养计划”，这些改革的核心目标是培养出适应未来发展的工程师人才，从而占据国际竞争优势。通过比较研究欧美等国对J-程人才标准或特征的代表性描述，可以发现当前国际工程人才培养特征的变化及...
为区域经济社会发展提供人才支撑，是地方高校生存发展之道。地方高校目前还存在实践教学内容不足、人才培养与地方企业需求不匹配等问题，地方高校应针对区域中小企业转型发展对应用型人才的需求，实施分层分类的多样化应用型人才培养模式，构建适应岗位需求的应用型人才综合课程教学体系，构筑面向岗位素质要求的渐进式实践教育平台，进而突破...
随着我国高等院校间的竞争日趋激烈，高校要想生存必须要提高办学效益。合理核算高等教育的投入与产出，提高资金的使用效率，是我国加强与改善高等教育管理、提高办学效益的重要方法。
独立设置型中外合作大学开创了中国高等教育与国外优质教育资源相结合的先例，为我国高等教育人才培养创造了一种全新模式。这种新型的人才培养模式以人才培养目标的国际化、师资队伍建设的多样化、专业与课程设置的综合化、教学组织方式的现代化和学生评价方式的多元化为特征，为我国高等教育人才培养提供了宝贵经验。
生物医药产业是高技术、高投入、高风险、高收益的知识密集型高科技产业，其最大的特点是对知识产权保护的依赖性大大高于其他行业。知识产权制度是技术转移的逻辑前提、法律基础、安全保障和平衡机制，知识产权策略在生物医药技术转移中起着非常重要的作用。加强知识产权保护，对于鼓励发明创造、促进生物医药科技成果产业化，实现实验室、临床...
开展知识产权教育，是理工科专业学位研究生教育的目标要求，是研究生学术规范建设的要求，是特色名校工程对高校定位发展的要求。而目前理工科专业学位研究生知识产权教育的现状并不容乐观，因此，有必要从将知识产权教育纳入所有理工科专业学位研究生教育体系，确立通识教育与专业技能教育相结合的模式；明确理工科专业学位研究生知识产权教育...
在国家创新系统中，高校是专利研发与转化最为密集的地区。我国高校专利产出及转化都还存在明显的空间不均衡性，仅有少数几个省区专利转化能力较强，大部分省区高校虽然专利产出量有大幅提升，但专利率仍偏低。因此，高校在重视专利数量增长的同时，更要提高专利的转化率，真正推动地区创新能力的提升。
目前我国中小企业对高素质管理人才的需求十分迫切，而我国的高级管理人才比较匮乏，管理类人才培养方式明显滞后于经济的发展。通过校企协同模式培养高素质管理人才，将有效解决当前高校人才培养与实践能力脱节的问题。
合作教育作为一种将理论学习与相关工作经验相结合的教育模式，在世界范围内已经逐渐发展成熟，而我国的合作教育还处在探索过程中，亟需借鉴国外先进经验来促进自身更好的发展。美国德雷塞尔大学是一所私立大学，成立于1891年，是费城三大名校之一。德雷塞尔大学的合作教育在全美乃至世界享有盛名，学校工学交替的运行模式、严格的申请标准、多...
企业是创新的主体，创新绩效是其发展程度的评判指标。分析企业创新投入的资本结构和创新绩效之间的关系，结果表明：相比权益资本，企业经营产生的自由现金流和资本公积对创新绩效的改善有更显著作用；长期贷款比短期贷款更能促进企业创新，提升企业绩效，且债务资本的滞后期与绩效呈倒u型关系；企业股权越集中，创新绩效越明显；且股权集中度...
针对市场对人才的需求，以培养研究生创新能力为核心，提出的高校创新平台与产学研联合培养研究生创新能力系统模型，整合了高校创新平台和产学研的优势，强化以丹目和市场为驱动，将研究生的培养过程融入到联合创新平台，完成研究生创新能力培养的全过程，从而进一步实现面向市场需求的研究生创新能力培养途径。
在全球创业大潮汹涌澎湃的今天，开展创新创业教育是高校人才培养改革的需要，也是提升民族竞争力的需要。高校软件学院应结合自身实际情况，构建以创新创业型人才培养为中心，以“第一课堂”的人才培养体系建设及与之互补的“第二课堂”氛围营造为两翼，并以逐步工业化培养为主线的软件学院人才培养体系。
随着我国高校研发经费支出和产出规模的不断增长，高校研发经费投入与产出关系备受关注。高校研发经费支出总量指标因掩盖了经费具体结构而不能较好地反映经费投入与产出的关系，通过构建反映不同经费结构与高校研发产出关系的实证分析模型，探讨经费结构差异对高校研发产出的影响，结果表明，不同经费来源、类型和用途的经费支出对高校研发产出...
社会科学研究成果转化是科学技术成果转化的一个重要组成部分。我国社会科学研究成果转化还存在研究成果滞后于社会发展、管理体制不完善、转化途径不健全等问题，通过建立“多元主体-多层次化”的创新转化路径，增强成果转化导向意识、构建成果共享与转化平台等措施，可有效促进社会科学研究成果的顺利转化。
高校在信息化建设中，大都采用招投标的方式委托符合要求的JT企业进行建设，产品质量和企业的售后服务水平严重制约着高校信息化的发展。由于产品的知识产权在企业方，高校往往在信息化建设过程中和信息系统应用中受制于企业，高昂的售后维护费也让高校倍感压力。高校信息化建设是一项复杂的系统工程，需要合理规划，科学地整合各类资源。高校应...
辽宁科技大学是一所以工学为主，涵盖工学、理学、经济学、管理学、文学、法学、艺术等七大门类的多科性大学。学校始建于1948年。
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