据科技部最新统计,2014年我国全社会研发投入（R＆D）约1.34万亿元,R＆D占GDP比重预计可达2.1%;全时研发人员总量达380万人年,位居世界第一。然而我国的科技创新力仍显不足,基础研究中的突破性、原创性成果还很少。科技创新如何适应经济转型发展的新常态？如何通过深化改革,使科研项目和经费配置进一步聚焦基础前沿研究？如何通过完善制度,调动...
现代大学承载着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新四大职能。从广义上说,大学所做的一切事情与活动都具有社会服务的性质。作为地方综合性大学,如何在“更加地方化”方面办出特色？如何注重科教融合主动为地方经济社会发展服务？必须加强顶层设计,改革内部治理结构;必须提升科教融合水平,畅通校地合作渠道;必须共驱四大职能,彰显社会...
中央高校基本科研业务费是中央财政为完善高校科研经费投入制度,提升高等学校自主创新能力、原始创新水平与高层次人才培养水平的重要举措。西北农林科技大学自2009年开始实施中央高校基本科研业务费以来,提高了学校的整体科研水准,促进了青年人才的成长,储备了一批科研项目。但也存在着选题分散、部分项目执行效益较低、绩效考评不完善、预算执...
高校科研监管工作涉及面广,与其他监管工作相比,具有自身的特殊性。由于各种原因,高校科研监管面临诸多的危机和挑战,比如理念危机、模式危机、方式危机、过程危机、人力资源危机以及环境危机等等,严重影响和制约了高校科研监管的顺利推进。鉴于此,高校务必要认真审视科研管理工作,结合自身科技工作发展的实际情况,更新科研监管理念,创新整合科...
当前我国师范院校基础教育科研工作存在着重科研成果数量、轻推广应用的弊端,造成我国教育资源的巨大浪费,严重阻碍了教育科研第一生产力的发挥。要改变这种局面,根本措施就是要加大基础教育科研成果的推广应用工作,引导教育科研工作者树立正确的价值取向,提高科研成果推广应用的效益和水平,建立健全科学规范、运转高效的激励评价机制。
产学研合作涉及各种复杂的社会关系,需要法律制度的促进、引导、规范和保障。当前我国初步形成了高校产学研合作创新体系,合作创新的法律环境大大改善,同时也存在着有关法律操作性条款欠缺,法律与政策涉及范围广,相互协调性差,以及现行专利权共有制度阻碍了高校产学研合作创新等。因此,促进高校产学研合作创新的法律与政策整体思路是以《产学研...
随着我国粗放型经济增长方式不断向集约型经济增长方式的转变,产学研协同创新发展成为推动区域经济社会不断发展的重要力量。在集约型发展模式下,产学研合作还存在转型困难、合作机制不健全等问题,区域经济社会科学发展对产学研协同创新提出了迫切的要求。因此,政府、高校、企业等参与产学研合作的相关部门,要通过打造阳光政务平台、构建科技金...
科教融合是当代高等教育思想和理念转变的共同信念,是现代大学人才培养模式深层次的改革和创新。我国在科教融合领域理论及实践研究上还有待于进一步完善,通过对国内外科教融合理念发展历史及内涵、改革实践与现实困境、“科教结合异化”及对策的研究成果进行梳理分析,为进一步推进我国高等教育转型、激活创新人才培养机制核心动力提供可资借鉴...
校内实践教学基地对提升学生的动手能力与创新精神的培养具有重要作用。农业高校校内实践教学基地目前还存在基地经费来源渠道狭窄、建设管理机制陈旧、设施使用率和效益低下等问题,不断探索基地建设用地“企业化”租赁、建设经费“企业化”投资、教学设施“企业化”管理等“企业化”运作模式,有利于农业高校校内实践教学基地的建设与管理,为高...
科教融合对于提升一国科技创新能力、人才培养水平具有至关重要的作用。由高校与科研机构的定位与侧重点可知,高校与科研机构存在竞争,但也可以在竞争中合作,最大化配置有限的科教资源,发挥科教融合、协同创新的巨大潜力。大学与国立科研机构的科教融合是新形势下加速培养创新型人才、培育科技创新成果、孕育创新发展思想、推动创新型国家建设,...
高职院校承担着为国家培养技术技能型人才的使命,我国正处于经济转型的关键时期,产业升级需要大量技术技能型人才支撑。当前,我国技术技能型人才培养还存在数量不够、质量不高、人才结构不合理等问题。因此,政府要发挥统筹作用,学校要发挥育人作用,企业也要发挥市场主体作用,三方共融,产教结合,培养多层次技术技能型人才,为区域经济社会发展提供...
企业“微创新”理论认为,微小的创新可以改变世界。这是一种以客户为中心的微小创新,注重持续改进与累积整合。高校“微创新”教学改革应从教学管理精细化、教学流程精简化、教学手段现代化等方面着手,分析全面质量、试错成本、体制机制等“微创新”保障机制,构建科学、合理的“微创新”教学管理体系,持续创新、厚积薄发,进而实现教育质量由量变...
高校科技成果产业化是推动经济社会发展的重要动力源泉。通过构建陕西高校科技成果产业化绩效评价指标体系,并利用模糊综合评价法进行具体评价与分析,结果表明：陕西高校科技成果产业化处于一般水平,虽存在着一些问题,但同时也有着很大的提升空间。为提升陕西高校科技成果产业化水平,建议：建立高校科技成果产业化的多元投融资体系,健全高校科技...
科技预算是政府实施科技治理的关键工具。从研发经费和实施机构的分布来看，美国联邦政府层面的科技投入是典型的分散型管理模式。一般来讲，分散的投入和管理模式容易产生重复资助、效率低下等问题。为避免或缓解此类问题，美国联邦政府采取中央顶层设计、分部门组织实施的方式。实践表明：这种跨部门的、结合具体工作的顶层协调机制可在整合资...
在高校科技管理工作中，知识产权和技术转移是至关重要的环节，但十几年来在知识产权数量指挥棒的导向下，技术转移工作始终处于边缘化的地位。从技术转移和知识产权管理的共轭驱动机制出发，考察、借鉴国外技术转移和知识产权管理制度，对强化我国技术转移和知识产权管理具有重要意义。
科技产业园是一个集聚了科研、产业、企业、管理、服务等关联机构的划定区域,由高专人才、创新技术、企业孵化、市场信息等优势要素构成,是对大学生进行创业教育的有效实训平台。利用科技产业园对大学生进行创业实践教育,可为大学生提供更多就业岗位,同时,对就业前大学生的创业意识培养及创业实践锻炼具有非常积极的意义。
“支持大学生创业,以创业带动就业”已成为国家和社会解决大学生就业问题的重要途径之一。为激发学生的创业激情,提升其创业素质,提高学生创业企业的成活率,大学科技园积极探索并构建“学校—政府—大学科技园”三位一体的大学生创业孵化服务体系,具有十分重要的现实意义。
科技创新不仅是普通本科院校的主要功能,同时也是高职院校的重要任务。高职院校在科技创新方面还存在创新能力不强、创新成果不明显、机制体制不完善等问题。高职院校应通过提高对科技创新重要性的认识、制订科学的激励机制等方式,提升科技创新力度,推动高职院校科技创新的发展。
涉农类高职院校在与企业开展校企合作的过程中还存在着合作纵深度不够、缺乏政府支持、可持续发展后劲不足等问题。在农业产业转型升级发展的大背景下,涉农类高职院校应通过积极争取政策支持、与企业建立深度合作等方式,走出一条特色鲜明的校企合作之路,契合社会对新型农业人才的需求,进而提升行业整体层次。
我国高校科技成果转化效率低下,究其原因在于高校、企业、科技中介和政府四方参与主体在科技成果转化中还存在各种阻碍因素。为此,各参与主体应整合各自优势资源,搭建高校科技成果转化创新平台,开辟出一条科技成果转化高效、有序、低成本的创新之路。
在当前激烈的国际竞争中,科学技术已成为关键因素。近年来,在国家及地方各级政府的大力支持引导下,高校科技成果发明数量和实际应用呈现出快速增长的趋势。但与西方发达国家相比,我国科技成果转化率、贡献率还有很大差距。高校作为科研人才和科技成果转化的重要场所,一定要从实际出发,创新科研方式,面向市场需求,提高科研成果的实际应用水平,形...
我国高等教育经过多年来的急剧扩张发展,目前各院校学科门类齐全,专业数量相当庞大,长期以来人才培养短缺的状况已经得到根本缓解。但由于学科专业设置、课程设计、教学内容编排等多种因素的限制,人才短缺与人才过剩的矛盾已成为我国高校人才培养的主要矛盾和制约经济社会发展的重要因素。因此,建立和完善面向市场需求的学科专业,充分发挥学科专...
随着知识经济和信息时代的快速发展,媒体教学已成为学校教育的重要模式,充分发挥多媒体在教学中的功能和作用,对创新教学模式,培养学生的创新能力具有重要作用。深入分析媒体教学的独特优势,并从学生创新型思维能力的培养、增强记忆能力、制作多媒体课件等方面,研究媒体在培养大学生创新能力上的作用,对创新媒体教学手段具有一定的指导意义。
面向企业开展现代远程教育逐渐成为我国加强人力资源建设的重要途径,校企合作促进网络环境中远程教育新型人才培养的模式应运而生。从目标价值取向转向、教育管理运行机制、人才培养方法三个方面对现代远程教育进行分析,得出校企合作开展远程教育对于人才培养模式改革创新的重要作用,为促进我国终身学习体系的建设探索出一条新的途径。
当今世界已进入即时通讯网络飞速发展的时代,各种智能通讯设备日益普及并成为高校学生学习和生活中重要的交流手段,同时也给传统的教育教学模式带来了挑战与发展的新契机。人文学科可以充分运用微博、微信网络平台即时交流、分组讨论、开办学习公众号等多种功能,将课堂知识与网络新科技手段相融合,拉近师生距离,引导学生学习兴趣和自主探索问题...
信息技术作为知识经济全球化快速发展的产物,它的出现和应用对经济社会发展起到了划时代的作用和意义。在信息科技蓬勃发展的带动下,高校艺术类学科专业设计人才的培养发生了新的变化,并在实际应用成果的表现上体现出独特的内涵。在建设创新型国家的时代背景下,人才竞争已成为将来能否在国际竞争中占有一席之地的关键因素,高校作为我国人才培养...
在当前提出的以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系环境下,企业的创新能力和动力依然不足。从企业及企业家的角度出发,将风险管理的概念引入到科技成果转化的过程中,以风险管理的思维分析探讨科技条件平台的价值,通过构建帮助企业识别风险因素、协助企业博弈不可控的风险因素的平台,赢取企业对科技条件平台的信任与依赖,提升科...
文化艺术素养在人的成长发展中具有重要的作用,它以其独特的内涵和魅力能够丰富人的知识,陶冶人的情操,提升人的修养,塑造人的完美品格,激发人们向上向善的正能量,特别是在知识经济和信息时代的大背景下,人文艺术素养还能培养人的创新意识和创造精神,对人的学习、生活和工作起着积极的引领作用。对于艺术专业青年学生来讲,创新能力是其个人能力...
研究生培养模式是指在一定的教育理念指导下,为实现研究生人才培养的既定目标而采取的特定教育培养模式。这种模式应该是遵循人才培养规律、符合人才成长需求、满足国家经济社会发展需要的科学、高效的教育培养模式。农科专业作为一种实践应用性较强的学科,研究生人才培养关系到我国农业基础地位的巩固,关系到农业经济的发展和社会的和谐稳定,农...
目前,我国的综合创新能力与世界发达国家相比,仍处于比较落后的地位,科技产业及产品的国际竞争力还不够强,加强对科技人才创新能力的培养迫在眉睫。高等教育作为人才培养的主体,肩负着培养创新型人才的重大责任,高校教育工作者面临着创新育人模式的新要求与新考验。在高校人才教育中,大学生科技创新能力培养不仅需要新的符合时展要求的教育教学...
购物车(0)