摘要：目的：探索高等护理专业开展循证护理学的教学模式.方法：将护理本科生120人随机分为三组,于不同时期开展循证护理学教学,将收集的资料用SPSS 12.0统计软件包进行分析.结果：教学前后三组比较,经F多重检验,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论：将循证护理纳入高等护理教育既提高了护理教育的质量,又探索出了开展《循证护理学》的教学模式.

关键词：高等护理 循证护理 教学模式 

单位：成都中医药大学附属医院护理部; 四川省610072