摘要：目的：分析进展性护理案例在外科护理学教学中的应用效果。方法：便利抽取两个护理班的99名学生为研究对象，采取抽签法将两个班分为实验组和对照组。实验组49名，采取进展性的护理案例授课，对照组50名采取传统的案例教学法授课。课程结束后，对两组学生的网络评教、护理案例的考核及评判性思维能力比较。结果：实验组学生对教师的评分明显高于对照组（P〈0．01），实验组学生知识应用能力和评判性思维能力的得分均高于对照组（P〈0．01）。进展性护理案例教学能够提高教学质量，提高学生知识综合运用和评判性思维能力。结论：学生通过学习和讨论进展性案例的多幕动态发展情景剧，能为将来适应复杂多变的临床护理工作环境奠定良好的基础。

关键词：进展性案例 外科护理学 评判性思维 情景剧 

单位：江苏医药职业学院; 江苏省盐城市224005; 盐城市第一人民医院普外科