写在第六届全国高校土木工程专业实践教学研讨会之际新时代高等教育更高质量的改革开放,为土木工程实践教学改革带来了新契机。尤其是'新工科建设''卓越工程师教育培养计划2.0'和一流本科专业建设'双万计划'等系列改革措施的推出,给土木工程学科和专业建设发展指引了新方向,为土木工程专业实践教学提供了新平台。
'钢结构设计原理'课程是土木工程专业本科的一门专业基础必修课程,也是专业培养的核心课程之一。课程对于土木工程专业工程教育认证中的工程知识、问题分析、工程设计以及研究等多项毕业要求指标点均有较强的支撑,在专业培养中的重要性十分突出。由于课程本身的复杂性,加之学时有限,如何保证学生真正掌握课程知识内容,培养学生运用课程知识解决...
针对当前土力学实验教学中存在的问题,在土木工程教育专业认证理念的指导下,通过对实验教材、预习方式和实验报告的改革,构建了多样化的土力学实验教学模式,使土力学实验教学实现了以学生为中心、以学会为导向,并能持续改进的实验教学体系。
认识实习作为土木工程专业的第一个实践教学课程,是培养学生工程实践能力的重要环节。本文以工程教育专业认证的毕业生要求为指导,从学生学习态度、教师教育思想、实习内容、实习收获和实习考核方式等方面分析认识实习教学实践中存在的问题。以工程教育专业认证核心思想'以学生为中心'和'注重学生的学习成果'为目标,结合认识实习教学实践,优化认...
工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度,也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。本文以沈阳建筑大学'计算机在土木工程中的应用'课程为例,分享了为满足工程认证标准要求,在如何'正确使用‘翻转课堂’教学法;借助中国大学慕课平台,引导学生自学;紧密围绕新工科建设,激发学生学习热情'所进行的思考,期望通过新的教...
内蒙古科技大学土木工程学院将于2022年接受工程教育认证。在此背景下,针对目前本校'毕业设计'教学存在的问题,提出了增强选题多样性、成立'实践教学工作间'、实行团队协作指导、严格过程质量控制、延长课程时间,以及过程与成果相结合评价5个方面的教学改革措施,以期提高'毕业设计'环节的教学质量,其措施已经在教学中运用,切实可行。
为了提高生产实习环节的教学质量,本文从土木工程专业生产实习面临的问题入手,基于工程教育专业认证要求,分析了生产实习主要环节对毕业要求的支撑关系,探索了解决实习问题的有效途径,提出了建立基于校企合作的实习就业联盟、设计面向毕业生能力培养的实习环节、改革考核评价方式等措施,以保障生产实习质量,培养学生的综合实践能力。
工程教育专业认证标准对高校实践教学提出了更高要求。针对当前土木工程专业实践教学的困境,对照认证标准,提出改革课程体系;更新教育理念,转变教学方式;丰富实践教学手段;以问题为导向分类培养四项措施,对土木工程专业实践教学进行创新与改革,意在提升学生实践创新能力。
为了贯彻教育部提出的'新工科'建设行动路线,提出采取'创新本科生管理模式、实施产教融合、加强师资力量建设、完善本科生培养管理制度质量评价体系'等一系列方法和措施,推动土木工程专业新工科建设,提升土木工程专业本科生培养质量。
'毕业设计'是为培养学生工程应用能力和创新能力而进行的系统全面的训练。本研究以兰州理工大学土木工程专业建筑工程方向本科'毕业设计'课程为例,在对问卷调查结果进行分析的基础上,以准研究生为研究对象,提出了土木工程专业本科'毕业设计'研究型创新人才培养模式,为提高本科'毕业设计'质量,培养学生的创新研究能力,建设一流土木工程专业提供了...
'毕业设计'是土木工程专业一个重要的实践性教学环节。本文在分析目前土木工程专业桥梁工程方向毕业设计存在问题的基础上,分别从学生、指导老师、管理与评价体系方面提出了'提高学生认识‘、手算’与‘电算’相结合、重视现行设计规范的应用;提高教师素质、提供高质量选题、聘请企业导师联合指导;前移毕业设计动员时间、规范管理'8项保障措施,...
BIM技术应用人才培养是目前我国高等教育人才培养的一项重要内容。嘉兴学院以BIM技术应用为主线,重构土建类BIM技术人才培养专业一体化课程体系。通过将课程、实验、实习、课程设计、毕业设计、大学生科技竞赛项目、大学生科技创新训练项目、实验室开放项目、个性化培养项目和职业技能训练进行有机的结合,构建包括实践能力、创新意识和工程素质...
针对当前国内外高校在BIM人才培养上普遍呈现出断点式教育,没有形成系统的BIM知识体系,更无法切合BIM'信息共享、协同工作'这一核心思想的问题,创新性提出发挥'大土木'学科专业集群优势,开展建筑类多专业相协同、融理论教学与工程实践为一体的实践教学模式。针对新的培养模式的具体实施,从模块化教学体系的构建、多专业协同实训项目的设计以及具...
'一带一路'建设需要大批BIM技术人才。参考国内外BIM人才培养方式,从课程体系建设、教育平台建设、师资队伍建设、实践基地建设及学科竞赛建设5个方面,提出了BIM教学体系建设的具体实施内容,期望能为各高校土木工程专业BIM人才培养模式建设提供借鉴与参考。
BIM技术在工程类教学中具有强大的优势。在教学中运用基于BIM的交通土建工程结构识图、交通土建工程结构实训平台,既能让学生了解并运用BIM技术,更能激发学生的学习兴趣,提高学生的实践与创新能力,符合新时期高等教育与行业发展的需要,促进高素质创新人才的培养。
基于新工科理念,石家庄铁道大学采取'利用平台优势,强化集中实践环节建设;充分发挥董事单位优势,建设一流校企合作实践基地;理论教学工程化、实践化;用科研返哺教学,促进教学实践'4项措施,构建了土木工程专业大实践教学体系,取得了较好的成效。
实践教学质量的高低直接决定了高素质应用型人才培养目标的达成度。本研究将集中实践环节设定为实践教学主体,将课程融合实践部分、课外创新实践部分设定为实践教学的两翼。通过增加综合性、设计性实验内容,在教学中培养工程建造思想,以工程问题为导向拓展实践内容,多层级开展创新教育等改革,充分调动了学生学习的主观能动性,提高了学生参与实践...
为提高校外实践教学基地的教学质量,针对卓越工程师培养计划和粤港澳大湾区交通建设行业对专业人才提出的新需求,以高端技能型人才培养为目标,以人才培养模式改革为重点,对'广州大学-广州市市政集团、广东冠粤路桥省级实践教学基地'的实践教学体系建设提出新目标和新设想,构建具备实验、实习、设计和课程四部分内容的实践教学体系,改革传统实践...
在教育部关于开展新工科研究与实践精神的指引下,各高校积极推进新工科建设。石家庄铁道大学土木工程专业根据新工科建设要求,对原有课程体系进行了重新设计。本文介绍了这次重新设计的课程体系的建设思路、课程体系整体布局、课程结构体系构成、课程教学模式及资源建设,以及用第一、二课堂结合推动创新创业实践的措施。该课程体系在实践中运行...
为加强学生综合实践能力培养,提升学生毕业要求达成,本研究基于OBE理念,根据培养目标和毕业要求指标点,对专业实践教学环节进行系统梳理,综合'工程结构电算''专业综合技能实训''专业实验技能实训'等7门课程构建实践课程群,加强学生自主进行实验设计和软件建模的能力培养,并结合用人单位和学生的反馈意见,不断对实践课程群教学内容、教学手段、教...
'钢-混凝土组合结构'因其优越的结构性能已成为大跨、重载、高层及超高层结构的首选形式。而我国较多高等院校将组合结构作为选修课程纳入大学本科课程体系,导致本科生对组合结构基础理论的掌握不够全面,难以适应当前'一带一路'新形势下重大工程的建设需求。本研究采取对'钢-混凝土组合结构'课程进行重新组合,将其与其他专业课程体系融合、与课...
笔者所在教学团队针对内蒙古科技大学土木工程专业'道路勘测设计'课程实践教学现状所进行的实践教学模式改革,在5年的实践中不断持续改进,积累了一些成功的经验,对提高该课程的教学质量,培养合格的本专业人才产生了良好的效果。本文详细介绍了该教学模式及其理论依据和实施方法,与同行进行交流探讨。
如何提高土木工程专业'生产实习'实践教学质量是目前我国建筑类高等教育领域一个需要研究的问题。本文以深圳大学为例,在分析生产实习的目的、实习安排和实习内容等方面存在的问题及困难的基础上,从加强教育、完善机制、基地建设等方面提出了持续改进策略,对同类院校具有一定的参考借鉴价值。
土的界限含水量是土体重要物性指标,也是'土力学'课程实验必做的内容。本研究采用光电联合液、塑限测试法代替传统圆锥仪法和搓条法,研究了在有限的教学时间内,用光电联合液、塑限测试的简化实验方法测定'土的界限含水量'。与标准实验方法对比表明,简化方法可以有效反映土体界限含水量物性指标,同时实验时间较短,适应实验教学课时。研究成果可供...
土木工程实验教学是我国高等院校教学改革的主要内容。天津大学对此的改革做法是:在学生大学三年级时便将土木工程专业进一步精细划分专业方向;各专业方向分别设置不同的专业核心课程,搭配不同的实验课程;实验课程具备自身独立的教学体系。文章分别介绍了建筑工程方向、地下工程方向和桥梁工程方向的9种实验课程改革方案。其改革措施的实施,有效...
创新创业教育是我国高等教育改革的主要内容。本研究基于研究性实验,以'土木工程材料'课程实验教学为例,构建了包括选题确定、方案构建、方案实施和方案实施评价在内的实验教学模式,并且详细阐述了实验内容、教学方法和考核方式。该模式以学生为中心开展实验教学。实践表明,研究性'土木工程材料'课程实验教学模式实践操作性强,提高了学生的学习...
实践创新能力培养是目前我国高等院校人才培养的一个重要课题。本研究根据土木工程专业开放性试验的特点,通过对开放性试验项目的设置和试验全过程分析提出了开放性试验的合理实施模式,并对保障该模式的实施提出了建议措施。
一些钢筋混凝土构件应力状况实验教学因实验条件的限制而难以进行,影响了教学质量。通过有限元软件'数值模拟'建立钢筋混凝土构件的三维模型,可以直观地表现试件荷载作用下的裂缝开展、混凝土和钢筋应力状况,较好地解决了这一难题。本研究对用有限元软件建立的钢筋混凝土数值模型的受弯、受剪和受扭这三种工况中的关键问题展开分析,其结果展现了...
混合式教学模式以其有效调动学生的学习积极性、主动性,提高学习效率而被越来越多地用于高校教学。本研究从教学设计、教学能力准备、教师培训与专业发展、评价体系建设等方面对'建设项目管理'课程开展混合式教学模式的研究与探索。研究发现,采用混合式教学激发了学生自主学习的热情,提升了教学效果和教学质量。
'混合式'教学模式正逐渐被高校教师所采用,而如何设计教学模式、学习模式和评价模式是重点和难点。本文结合作者土木工程专业软件应用课程线上线下混合教学的实践,从教学方案设计思路、课程设计、课程实施、效果评价四个方面研究了可行的混合式教学方案,实现了混合式教学的具体应用,为类似课程混合教学提供了教学参考。
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