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中国继续医学教育
部级期刊

影响因子:1.59

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中国继续医学教育杂志

主管单位:国家卫生健康委员会  主办单位:中国水利电力医学科学技术学会
  • 创刊时间:2009
  • 国际刊号:1674-9308
  • 出版周期:旬刊
  • 邮政编码:100055
  • 国内刊号:11-5709/R
  • 邮发代号:80-311
  • 全年订价:¥ 2280.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 教学改革
  • 教学法研究
  • 教育实践
  • 学术观点
  • 临床诊疗进展
  • 药物研究进展
  • 基础医学研究
  • 护理经验探讨
  • 综述
  • 党为人民谋健康的100年
  • 医师考核360度评价法的可靠性、有效性及可行性的系统研究

    目的研究医师绩效考核360度评价法的可靠性、普遍性、有效性及可行性。方法检索EMBASE、MEDLINE及Pub Med数据库中经同行评议过的、1975~2013年12月发表的英文文献。检索标准:使用360度评价法工具考核医师绩效;有关360度评价法可靠性、概化系数和建构效度的报道证据;文献中涉及收集反馈数据过程可行性的信息。结果 (1)入选43篇同行评议研究,...

  • 微创手术时代胸外科进修医师培训体会

    以胸腔镜和机器人外科为代表的微创手术逐步在胸外科普及,如何高效、规范地对进修医师进行微创手术技能培训是临床教学中一个重要课题。我们通过进行临床三基训练,分阶梯进行微创外科技能的训练,让进修医师接受互联网时代多种学习方式,以及进行并发症预防和处理的培训等,提高了学习效率,缩短了学习曲线,是一种值得推广的临床教学方法。

  • 关于作者署名

    论文作者对内容负责,又为文献检索中的作者索引提供读者查询。作者署名不宜过多。作者应是(1)参与选题和设计、资料分析和解释者;(2)起草或修改论文中关键性理论或其他主要内容;(3)对编辑部的修改意见进行核修,在学术界进行答辩.

  • 经肝动脉介入诊疗模拟系统在教学中的应用分析

    目的探讨经肝动脉介入诊疗模拟系统在教学中的应用效果。方法随机抽取42名测试者,记录其在模拟系统以RH肝管实施经肝动脉插管的初始时间,经30次模拟系统练习后,记录其终试所用时间。并进行问卷调查。结果 42名测试者均顺利完成初试与终试,合格率100.0%;导管成型初试所用时间多于终试,但二者差异无统计学意义(P〉0.05);腹腔动脉及目标动脉初试...

  • 检验医学住院医师的临床能力要求

    全球检验医学住院医师规范化培训开始于上世纪90年代。美国毕业后医学教育认证委员会要求对检验医师的培养首先是一名临床医师,能够作为实验室的临床专家,通过"验报告解释签发程序"、临床会诊和咨询等方式参与患者的诊治过程。相应地,2015年中国医师协会也通过颁布检验医师培训细则来强调检验医师临床能力的培养。但目前我国还缺乏有效的训练...

  • 目标式教学在胸心外科住院医师规范化培训中的应用

    目的探讨目标式教学在胸心外科住院医师规范化培训中的带教效果。方法将在胸心外科学习的住院医师规范化培训学员52名随机分为两组,26名学员实施传统带教法为对照组,26名学员实施目标式教学法为观察组,比较两组带教效果。结果观察组学员考核成绩(笔试成绩、临床实践能力、总分)均高于对照组,观察组学员满意度、带教老师满意度均明显高于对照组...

  • PBL教学法在儿童重症监护病房住院医师培养中的应用

    PBL教学已经在儿科学的理论课程中开设,并取得了较好效果。通过将PBL教学引入PICU住院医师培养过程中的一些方法和体会,表明这一教学模式可以有效提高住院医师培养速度和效果,有利于提高重症医学科医师培训质量,值得在今后的临床教学工作中不断完善与推广。

  • 卓越医生培养视角下的“学科整合型PBL教学模式”探究

    我校作为"卓越医生教育培养计划"第一批试点高校,为构建五年制临床医学卓越医生培养体系,进行积极思考与探索。以往在"以学科为中心"传统教学中容易存在医学生批判性思维、自主学习能力不强;教学与临床实践脱节;终结性考试所占比重过大等等问题。为实现"卓越医生培养计划"目标,学校引进PBL教学模式,成立"卓越医生班"进行试点。PBL教学案...

  • 如何撰写论文的“讨论”

    讨论是论文中很重要的部分,其主要任务是探讨"结果"的意义。讨论的主要内容包括:⑴主要的原理和概念;⑵实验条件的优缺点;⑶本人结果与他人结果的异同,突出新发现、新发明;⑷解释因果关系,说明偶然性与必然性;⑸尚未定论之处,相反的理论.

  • 典型病例教学在普通专科内科教学中的应用探讨

    目的分析典型病例教学在普通专科内科教学的应用效果。方法选取我院2014年接收的140例2011级临床医学系学生,随机分为典型病例教学组(70例)和传统教学组(70例),对两组学员的最终考核成绩、临床实习满意度情况进行对比分析。结果典型病例教学组学员的最终考核成绩优于传统教学组学员(P〈0.05),临床实习满意度(97.14%)高于传统教学组(85....

  • 任务导向教学法在康复护理实践教学中的应用

    目的探讨任务导向教学法在护理本科康复护理实践教学中的应用及效果。方法将137名护理本科生随机分为试验组68名,对照组69名,试验组实施任务导向教学法进行教学,对照组实施传统实践教学方法进行教学,比较两组教学效果。结果观察组的问卷调查得分、技能考试成绩均高于对照组(P〈0.05)。结论任务导向教学法在社区康复护理实践教学效果方面优于传...

  • PBL教学法联合微课在麻醉留学生教学中的应用探讨

    医学留学生教育是我国高等教育的重要组成部分,留学生教育质量是我国高等教育水平的一个重要体现,因此我们应该改革教学方法,努力提高教学质量。本文对PBL教学法联合微课在麻醉留学生教学中的应用进行了探讨,以期进一步提高教学质量。

  • 不同教学方法在神经外科实践带教中的应用效果分析

    目的为提高实习学生临床知识与经验,探究不同教学方式在实践中的应用效果。方法选取2014年7月~2015年7月我院接受的135例临床神经外科实习生,分为传统组、联合组以及PBL组,按进院报道时间进行分配,每组45例。传统组实施传统教学法,PBL组采用以学生为中心,以问题为基础的教学方式。联合组采用案例教学法结合PBL教学法的教学方式。观察比较三组教...

  • PBL结合CBS在心电图临床教学中的应用

    心电图的临床教学一直是教学中的难点。针对传统讲授法的不足,增加PBL与CBS相结合的教学模式,同时分析该模式在心电图教学中存在的问题。结果表明,PBL与CBS相结合的教学模式有助于提高心电图学的临床教学质量,更适用于技能性和实践性比较强的教学内容。

  • BLOOM立体教学与传统教学在泌尿外科教学中的效果对比

    目的探讨BLOOM立体教学与传统教学在泌尿外科教学中的应用效果。方法选取2013年9月~2015年11月在我院泌尿外科实习的80例学生资料进行分析,将学生根据随机数字方法分为两组,每组40例。对照组采用传统方法教学,实验组采用BLOOM立体教学,比较两组教学质量及考试成绩。结果实验组学生87.5%学生知识宣教能力良好;实验组学生36例沟通能力良好,占90%;...

  • TBL教学法在本科神经病学见习教学中的对照研究

    目的比较LBL和TBL教学法在本科医学生神经病学教学中的作用。方法选择2012级临床医学本科生93名,在我院神经内科见习过程中分别采用LBL和TBL教学法,对比和反馈调查授课后的成绩。结果采用传统教学法的A组学生在完成教学内容脑梗死的考试成绩平均为(75.50±17.50)分,而采用TBL教学法的B组学生考试平均成绩为(85.24±13.21)分,P〈0.05。结论 TBL...

  • 非常规教学法在中专护理专业生理学教学中的应用

    目的浅析非常规教学法在中专护理专业生理学教学中的应用效果。方法选取我校2013级240名护理专业学生为研究对象,将其平均分为实验组和对照组,分别给予非常规教学法和传统教学法,分析两组教学方法的教学效果。结果实验组学生的生理学实验成绩、理论成绩及问卷调查结果均优于对照组,差异具有统计学意义(P〈0.05)。结论在中专护理专业生理学教学...

  • PBL在精神病学生产实习教学中的应用

    目的探讨PBL教学法在精神病学生产实习教学中的可行性和效果,为现代临床教学提供依据。方法选取心理科实习医生共60名作为研究对象,根据前瞻对照试验设计法分为PBL组(PBL教学法)和传统实习组(传统实习法)各30名,经过传临床实习训练后,对比两种教学模式差异性。结果 PBL组实习成绩和毕业考试成绩优于传统实习组,经统计学比较,P〈0.05,差异存...

  • PBL教学法在大学生中药化学科创实验中的应用

    "以问题为基础"的教学模式强调学习者必须从现实的环境中去学习和理解知识,并最终达到解决问题的目的。中药化学科创实验的指导过程与现实的解决问题的过程极为相似,因此,采用PBL教学法引导大学生开展科创实验具有较强的可行性和独特性。在此从大学生对科创项目内容的设计、方法的选择和问题的解决及教师对科创项目教学方法和目标的设计等方面...

  • 内科学教学引入服务性学习的教学模式探索

    目的探讨内科学教学引入服务性学习的教学模式应用效果。方法选取我校三年制临床医学专业学生72名,随机分为两组。对照组(36名)采用传统教学模式,试验组(36名)在传统教学模式的基础上,每周末组织一次服务性学习社区教学项目。课程结束后比较两组学生理论成绩和技能考核成绩,并采用问卷调查教学模式满意度。结果试验组学生理论考试平均成绩和...

  • 神经外科临床实习教学新方法探讨

    目的探讨神经外科临床实习教学的新方法。方法对158名本科实习医学生实施PBL教学法结合多媒体教学法,并调查和分析教学效果。结果调查表统计结果显示,新教学方法有利于激发学生的学习兴趣(95%),有利于增强学生多方面学习能力(93%),有利于提高学生分析和解决实际问题的能力(90%)。结论 PBL教学法结合多媒体教学法是一种新型、有效的神经外...

  • 翻转和传统的混合教学模式在《病理学》课堂中的应用

    在传统教学模式的基础上辅以翻转教学模式应用于《病理学》课堂教学,翻转课堂是学生主动学习为主、教师指导为辅的新型教学模式,课前学生预习数字化病理切片和网络资料,课堂学生分组讨论和相互评价并且教师答疑解惑,课后显示在线复习。

  • 专科生中医护理教学中综合教学方法的应用效果分析

    目的分析专科生中医护理教学中综合教学方法的应用效果。方法对我校2013级138名以及2014级150名护理专业专科生进行研究,对照组护生采用传统的教学方法,实验组采用综合教学方法,对两组护生的中医常用传统疗法操作以及中医护理学理论知识的考试成绩以及对教学方法的评析结果进行对比分析。结果实验组护生的中医理论知识与传统疗法操作成绩优于对...

  • 医学论文的写作模式

    医学论文内容千差万别,但写作有一定模式,一篇完整的医学论文的主体项目应包括:(1)文题;(2)作者署名;(3)摘要;(4)关键词;(5)引言(由此起才进入论文正文);材料和方法(或改为临床资料分析);(7)结果;(8)讨论;(9)参考文献。论著、综述、讲座等一般不宜超过5 000字。

  • 深度问题式学习在临床专业研究生教学中的效果分析

    目的问题式学习是鼓励学生内在感兴趣的深度学习的方法。探讨PBL是否对学生学习深度和广度存在影响,是否由不同学习环境造成这些影响以及它们与课程实施的相关性。方法建立以学生为中心的教学方法。PBL学生小组讨论专业相关的问题,根据学习中的问题制定个人自学计划。结果 PBL方法对学习深度有更积极的影响,与浅在学习的效果存在差异。PBL被认为...

  • 如何撰写论文的“材料和方法”

    材料和方法(临床资料)是执行科研的关键部分,对于要进行的研究工作,必须按照实际情况,在事先:⑴选择好合乎一定条件的、一定数量的研究对象;⑵采用一定的实验、诊断或治疗方法(包括实验步骤、方法、器材试剂、药品);⑶经过一定时期的观察,相同条件下的对照组,与他人结果比较并综合分析。这部分内容要求简明准确、材料完整可信。

  • 紧抓医学专科生就业指导的关键引导学生认识自我

    "认识自我"是所有教育的核心。在国家倡导实施"大众创业,万众创新"政策的大背景下,对医学高职高专如何做好在校生的就业指导课提出了更高的要求。学校的就业指导工作在平时,学生的就业理念关键在自我定位。引导学生了解社会变革大背景,接受就业创业教育、学习就业创业知识、参与就业创业实践、提升就业创业能力同时,更重要的是引导学生从认...

  • 预防医学专业实验教学体系的建设与思考

    预防医学专业有着非常强的理论性与实践性,在丰富理论教学的同时,需通过实验教学突出对学生实践技能的培养,指导学生形成独立思考的习惯,培养学生综合实验能力。本文在分析预防医学专业实验教学体系建设背景的基础上,重点研究实验教学体系的建设要点与特点,讨论实验教学体系的优势,以供预防医学教育同仁参考。

  • 急诊科实习护士带教体会

    急诊实习护士从学校走进工作岗位,由于自身经验不足,实践能力差,不能及时进入抢救的角色,已成为抢救工作的一个突出矛盾。为了培养更多优秀的护士,完成学校与社会需求的顺利转型,实现理论与实践的良好结合,我们从思想教育、理论知识、技能训练、考核要求等方面进行论述,通过对相关内容的讲解,可有效提高实习护士综合能力,尽快适应抢救角色,发挥...

  • PBL教学法在胸心外科临床实习教学中的应用体会

    PBL教学法不同于常规教学法,具有诸多优势,可增进胸心外科临床教学的水平,培养学生的自主能动性,促进教师和学生共同学习,但也存在一些弊端,实施教学是一个长期的过程,需要教师和学生慢慢适应教学方法,应用于胸心外科临床实习教学效果显著。

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