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中国继续医学教育
部级期刊

影响因子:1.59

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中国继续医学教育杂志

主管单位:国家卫生健康委员会  主办单位:中国水利电力医学科学技术学会
  • 创刊时间:2009
  • 国际刊号:1674-9308
  • 出版周期:旬刊
  • 邮政编码:100055
  • 国内刊号:11-5709/R
  • 邮发代号:80-311
  • 全年订价:¥ 2280.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 教学改革
  • 教学法研究
  • 教育实践
  • 学术观点
  • 临床诊疗进展
  • 药物研究进展
  • 基础医学研究
  • 护理经验探讨
  • 综述
  • 党为人民谋健康的100年
  • 翻转课堂在中医护理技能培训中的探索应用

    目的探讨翻转课堂在中医护理技能培训中的效果。方法建立中医护理技能翻转课堂培训小组,对护理人员进行中医护理技能培训,并评价其效果。结果培训前后护理人员的中医护理技能考核成绩、护理人员练习花费时间、护理人员满意度对比,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论翻转课堂节省了临床护理人员技能考核练习时间,提高了护理人员技能水平及满意度,...

  • 以疾病为中心的教学方法在高职口腔医学专业中运用的初步研究

    目的以龋病为例,探讨以疾病为中心的教学方法在高职口腔医学专业中运用的可行性。方法在我校2013级口腔医学专业中,随机、自愿选择100名同学作为实验组,其他共123名同学作为对照组,对照组以传统方式教学,分别在第一至四学期学习龋病相关知识;实验组在第一学期按照以龋病为中心的教学方法讲解龋病相关知识;观察两组的平均分、合格率和学生满意度...

  • 慕课在内科学教学中的应用探讨

    内科学是临床医学中的核心课程,其教学质量的对医学生临床知识的掌握和临床实践能力培养密切相关。慕课是一种大规模在线开放课程,它对传统的内科学教学带来机遇和挑战。在慕课背景下,如何融合慕课的优势应用于内科学教学,以期通过教学改革达到提高内科学教学质量的目的。

  • LBL结合PBL在内科学教学中的应用分析

    内科学知识面广、内容繁杂、难度大,学生普遍感到比其他临床学科难学,如何进行高校内科学课堂教学改革。提高学生学习的积极性,强化教学效果,是经常研究和探讨的问题。由于医学的迅速发展对内科学课程建设提出了更高的要求,如何提高学生的临床思维,临床实践与临床处置能力,是目前急需解决的问题。通过选择临床医学专业二年级学生在内科学教学中...

  • 如何撰写论文标题

    论文的题目必须切合内容,简明扼要、突出重点,能够明确表达论文的性质和目的。题目一般都采用由名词组成的词组来表达,且标题不宜过长(一般少于20字)。读者在决定是否阅读此文时,首先要看文题。因此文题应该具有吸引力,能准确概括论文内容,提纲挚领,点明主题,做到文题与内容相符。总的要求是简明、醒目、有吸引力、紧扣文章内容。文题在15个汉...

  • 探讨“三强训练法”对提高中医院校研究生医学英语阅读能力的作用

    目的研究运用"三强训练法"提高中医研究生医学英语水平的作用。方法第一学期强化医学英语词汇。第二学期大量阅读国外文献、原著。第三学期要求掌握临床英语,提高研究生科研、临床水平。结果两组数据有显著性差异。结论 "三强训练法"能够显著提高中医研究生医学英语的临床英语运用的能力。

  • “以案说法”教学增强规培生法律意识的应用探索

    目的探索"以案说法"教学在增强规培生法律意识的应用。方法选取2015年6月-2016年6月我校医学生80例,分为基础组和教学组。基础组进行常规的医学生教学,包括常规的医学法律常识。教学组在常规组的基础上,"以案说法"进课堂教学活动改革中,通过律师与卫生监督执法人员分别讲授一个个不同的鲜活案例,使学生身临其境,耳闻目染,极大地激发了学生对...

  • 互联网+时代下MOOC教育模式在护理本科教学中的应用

    目的探究互联网+时代下护理本科教学应用MOOC教育模式的效果。方法随机选取我院在校护理专业学生64例作为研究对象,按照教学方法的不同,分为对照组和观察组,对照组32例,采用传统教师台前授课方式,观察组32例,采用MOOC教育模式,对比两组认同比例与考核情况。结果护理教学结束后,观察组的理论知识水平和实践操作能力均优于对照组(P〈0.05),并且...

  • 本科护生对临床学习环境的评价及改进对策

    目的了解二、三本护生实习中期对临床学习环境的评价,有针对性地改进临床教学与管理工作。方法对2013年8月-2014年4月在大连医科大学附属第二医院的153名本科护生实习中期(第5个月)采用护理临床学习环境评价量表进行问卷调查。结果实习中期二、三本护生临床学习环境六个维度评价总分分别为(147.16±22.51)分、(162.68±20.74)分,为较满意;二...

  • 3D解剖结构教学模型在人体解剖实验教学中的研究

    人体解剖学是一门抽象和实践性较强的医学基础学科,目前授课的直观清晰性和易操作性不足是人体解剖实验教学中普遍存在的问题。3D解剖结构教学模型教学具有立体,高度仿真等优势,能很好的再现组织器官的立体结构及三维实体信息。现将3D解剖结构教学模型应用到人体解剖实验教学中,分析其存在的优势,不足,提出将3D解剖结构教学模型与传统真实实体标...

  • 个体化临床教学探讨

    临床教学因各教学医院文化背景及环境的不同,存在着各式各样的教学方式,针对实习生的特点、分类,分别制订与之相适应的培养计划,实行个体化教学,因势利导,既发挥他们自身的技术长处,又针对其能力中的弱项进行重点培养。这样的个体化教学有助于培养学习的兴趣、建立学习方法、提高学习效率。

  • “四证合一”医学专业硕士研究生培养模式创新思考

    "四证合一"医学专业硕士研究生的培养方式,是目前医学教育资源相对紧缺情况下的一种新的探索形式。本文就医学专业硕士研究生培养过程中存在的问题,如何实现此培养模式的创新和优化进行了综述。提出切实落实导师负责制及学校、医院在完成培养计划中实行全程监管、督导的重要性。

  • 口腔专业医学生病房临床实践综合素质的培养与探索

    随着社会的迅速发展和医学模式的转变,现代医学不只是对躯体疾病的治疗,更是对患者的精神和心理需求等方面的综合治疗。本文阐述了口腔医学生病房实践综合素质培养的必要性,并着重探讨了开展人文素质教育的重要性和培养思路。

  • 学生标准化病人在创伤骨科住院医师规范化培训中的教学研究

    目的探讨创伤骨科住院医师规范化培训教学评估中应用学生标准化病人的可行性。方法根据徐州医学院附属医院实际情况,选拔二年级、三年级临床型骨科研究生并将其培训成为标准化病人,应用于创伤骨科住院医师规范化培训之中,并总结学生标准化病人的培训和教学中的应用情况。结果学生标准化病人组(SSP组)和传统教学组(T组)理论成绩差异无统计学...

  • 重庆市非酒精性脂肪性肝病患者就诊需求调查

    目的研究如何加强中医治疗脂肪肝的宣教以及科室对脂肪肝门诊的合理安排。方法采用问卷调查法对1 950例脂肪肝患者进行脂肪肝相关知识认知情况、知识需求、获取途径等调查。结果脂肪肝患者对脂肪肝的认识普遍不足,脂肪肝患者会优先选择三甲医院、名老中医诊疗,并要求足够的就诊时间等相关医疗服务,对中医治疗脂肪肝还是持肯定的态度。结论需要加...

  • 世界上不同流行地区医务人员的乙肝疫苗接种策略

    结合乙肝不同流行地区医务人员乙肝感染状况,检索收集全球医务人员乙肝疫苗接种策略指导意见进行定性汇总分析。建议仅针对乙肝感染的特定高风险医务人员,在其从业早期接种乙肝疫苗,或采取暴露后接种,可能更符合我国国情和成本效益原则。应进一步开展RCT、卫生经济学评价等研究,为我国医务人员乙肝疫苗接种策略和措施的制定提供可靠依据。

  • 医学影像实验教学设备的养护体系研究

    在科技迅猛发展的今天,医学影像设备发展现已迈入数字化时代。相关的医学院校只有不断的加强对相关影像实验教学设备的升级与购置,方可确保学生能与时俱进、快速掌握数字化设备的操作流程顺利走向工作岗位。因此,就开展医学影像实验教学设备的养护体系研究工作,其作用价值巨大。为了更加深入的了解医学影像设备的操作流程及养护方法,现展开如下...

  • 关于作者署名

    论文作者对内容负责,又为文献检索中的作者索引提供读者查询。作者署名不宜过多。作者应是(1)参与选题和设计、资料分析和解释者;(2)起草或修改论文中关键性理论或其他主要内容;(3)对编辑部的修改意见进行核修,在学术界进行答辩,

  • 多药耐受菌临床分布与干预方式研究

    目的了解多药耐受菌在临床上的分布,对控制与预防多药耐受菌感染的干预对策进行效果评价,指导临床有效诊断与控制多药耐受菌的感染情况。方法统计我院2013年多药耐受菌临床分布状况,在综合干预1年后,再对2015年多药耐受菌临床分布状况进行检测统计,比较两者之间的差异。结果在2013年的4 357株菌株中共有603株多药耐受菌被检出,检出率为13.8%,其...

  • HBV-DNA定量与HBsAg滴度和肝脏转氨酶水平的相关性研究

    目的探讨乙肝患者血清HBV-DNA载量与血清乙肝表面抗原(HBs Ag)、丙氨酸氨基转移酶(ALT)、天门冬氨酸氨基转移酶(AST)之间的关系。方法选取300例乙肝患者,其中血清低、中、高病毒载量者各100例,同时进行血清HBs Ag、ALT和AST检测。结果血清HBV-DNA病毒载量与血清HBs Ag水平相关(χ-2=6.205,P=0.45),而与血清ALT(χ-2=4.705,P=0.95)和AST...

  • 血常规检查在糖尿病诊断中的应用及价值研究

    目的探讨血常规检查在糖尿病诊断中的应用价值。方法于2013年1月-2015年12月,选取我中心收治的糖尿病患者50例作为观察组,再选取在我中心进行体检的健康体检者50例作为对照组。所有受检者均接受血常规检查,比较两组患者的白细胞计数、血小板计数、红细胞计数、单核细胞计数、大血小板比例、平均血小板体积、红细胞分布宽度、血红蛋白浓度。结果...

  • OGTT检测在妊娠糖尿病筛查中的应用分析

    目的探讨OGTT检测在妊娠糖尿病筛查中的应用和意义。方法选取我中心2015年1月-2016年6月进行妊娠期糖尿病筛查的孕妇1 723例为研究对象,进行OGTT试验,分析筛查结果。结果我中心1 723例产检孕妇实施OGTT检测后,筛查出妊娠糖尿病患者102例,阳性率为5.92%;其中35-42岁的高龄孕妇组中GDM的发病率高于其他年龄组;空腹血糖高于4.4 mmol/L组GDM的患病率...

  • 冠心病患者血清超敏C-反应蛋白、肌钙蛋白、血脂水平变化及意义分析

    目的分析冠心病患者血清超敏C-反应蛋白(hs-CRP)、肌钙蛋白I(cTnI)、血脂(TG、TC、HDL-C、LDL-C)水平的变化及意义。方法选取我院收治的冠心病患者99例作为观察组,选取同期收治的健康体检者95例作为对照组,均进行hs-CRP、cTnI及血脂水平的检测,观察检测结果的变化,分析临床意义。结果观察组hsCRP、cTnI、TG、TC、LDL-C水平均高于对照组,差...

  • 肺癌诊断与临床分期中肿瘤标志物检测的价值探究

    目的分析肺癌诊断与临床分期中肿瘤标志物检测的临床价值。方法选取2014年8月-2016年4月在我院进行就诊的患者120例,将120例患者分为肺癌组和良性病变组,肺癌组不包含良性病变患者,也不包含其他系统性疾病。对两组人员均实施肿瘤标志物检测,分析肿瘤标志物在肺癌诊断与临床分期中的应用价值。结果肺癌疾病组患者的NSE水平与CEA水平高于良性疾病...

  • 血浆降钙素原与C-反应蛋白检测细菌感染疾病的诊断报告

    目的采用PCT与CRP检测为细菌感染作出早期诊断。方法收集我院2015年7-12月收集本院细菌感染病例125例作为病例组,健康体检者125例作为对照组,采静两组患者脉血,检测两组血浆PCT含量、血浆CRP含量,并对两种检测方法结果进行比较。结果病例组血浆PCT含量、血浆CRP含量以及细菌感染检测PCT阳性率、CRP阳性率均高于对照组(P〈0.05);PCT检测方法的...

  • 老年人痰液细菌培养及耐药性情况分析

    目的探讨分析老年人痰液细菌培养结果以及耐药性情况,以期为临床疾病诊断提供科学、可靠的依据。方法随机选取我院428例老年下呼吸道感染住院患者作为本次研究对象,采集患者痰液标本进行痰液培养,分析所有患者耐药情况。结果根据痰液细菌培养结果分析发现,肺炎克雷伯菌的耐药率最高(55.8%),铜绿假单胞杆菌(41.7%)、大肠埃希菌(38.9%)、金...

  • 术中快速病理检查对肾脏占位性病变的诊断价值

    目的研究术中快速病理检查对肾脏占位性病变的诊断价值。方法选择2011年2月-2015年12月我院患肾脏占位性病变者100例,观察患者术中快速病理与术后常规石蜡病理切片检查的诊断符合情况。结果术中快速病理检查的诊断符合率分别为:乳头状细胞癌25.00%(1/4),透明细胞癌93.44%(57/61),嫌色细胞癌33.33%(1/3),良性肾肿瘤为91.30%(21/23),尿路...

  • 探讨长期服用抗精神病药的精神分裂症患者肝脏超声检查结果

    目的探讨长期服用抗精神病药的精神分裂症患者的肝脏超声检查结果,并对影响患者肝脏状态的影响因素进行分析。方法抽取我院收治的120例精神分裂症患者作为研究对象,患者均有两年以上的抗精神病药用药史,对其进行肝脏超声检查,记录其肝脏异常检出率,并分析患者的性别、年龄、用药时间对其的影响。结果超声共检出肝脏异常患者24例,异常率为20.0%,...

  • 如何撰写论文的“序言”

    简要介绍有关本课题研究的一般情况,包括动机、过去研究的情况、方法、目的和所获得的主要成果或特点。这段文字不宜超过200字。

  • 超声造影增强模式中对延迟期不典型肝脏血管瘤的研究

    目的探讨超声造影增强模式中延迟期不典型肝血管瘤的增强模式,评价超声造影对肝血管瘤的诊断价值。方法应用超声造影剂Sonovue对120例肝血管瘤的患者进行超声造影检查,回顾性分析其中26例诊断为肝血管瘤的病灶在延迟期的特殊超声造影增强表现。结果26例肝血管瘤在超声造影延迟期呈无增强或低增强。结论超声造影增强模式中延迟期无增强或低增强是...

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