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中国继续医学教育
部级期刊

影响因子:1.59

预计审稿周期:1个月内

中国继续医学教育杂志

主管单位:国家卫生健康委员会  主办单位:中国水利电力医学科学技术学会
  • 创刊时间:2009
  • 国际刊号:1674-9308
  • 出版周期:旬刊
  • 邮政编码:100055
  • 国内刊号:11-5709/R
  • 邮发代号:80-311
  • 全年订价:¥ 2280.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 教学改革
  • 教学法研究
  • 教育实践
  • 学术观点
  • 临床诊疗进展
  • 药物研究进展
  • 基础医学研究
  • 护理经验探讨
  • 综述
  • 党为人民谋健康的100年
  • 河北省部分医院卫生技术人员继续医学教育资源利用特点和改善

    采用分层抽样方法对河北省45所二、三甲医院6013名卫生技术人员问卷调查,结果显示三甲医院各专业人员实际参加平均值都高于二甲医院人员,两级医院各专业人员的期望参加项目数都高于实际参加数1个以上,二甲医院人员认为互联网远程教育项目和本院举办的省级项目是适合的教育项目,三甲医院人员认为本院举办的部级项目和本院举办的省级项目是适合...

  • PACS系统在住院医师规范化培训中的应用展望

    当前,我国住院医师规范化培训正处于一个不断探索的阶段,虽然也取得了一定的成绩,但仍需进一步提升住院医师规范化培训的质量。随着影像学发展的日新月异,其在临床诊疗工作中发挥的重要作用也备受关注。目前PACS系统在影像教学实践中已经取得了初步进展,其教学优势明显。本研究尝试将PACS系统应用于住院医师规范化培训工作中,就其应用展望从以下...

  • 临床路径教学在外周血管疾病介入医师教学培训中的应用

    目的 探讨临床路径教学在心血管疾病介入医师教学培训中的应用效果。方法 选取接受外周血管介入培训的医师40例作为研究对象。将其随机分为常规培训组和临床路径组,每组各20例,比较培训后两组学员理论与技能得分、评价培训效果。结果 临床路径组学员理论知识得分、实操技能得分均高于常规培训组,差异有统计学意义(P〈0.05);临床路径教学法在激...

  • 如何编写参考文献

    列出参考文献的目的,在于引证资料(包括观点、方法等)的来源,不可从别人的论文中转抄过来。内部资料,非经正式发表者,一般不作文献引用,要求引用文献者必须用阅读过的、重要的、近5年文献为准。论著10条左右,综述20条左右。

  • PBL结合CBL教学法在超声科住院医师规范化培训中的应用研究

    目的 探索在超声科住院医师规范化培训中PBL结合CBL教学法的教学效果。方法 选取中国医科大学附属盛京医院超声科规培医师36人作为研究对象,将其随机分为2组,每组18人,一组作为对照组采用LBL教学法,一组作为实验组采用PBL结合CBL教学法。授课结束后,对两组规培医师进行问卷调查对授课效果进行分析考评。结果 实验组教学方法在激发学习兴趣、提高...

  • 微信联合PBL教学模式对感染科住培医师带教质量的影响

    目的初步探讨微信联合基于问题学习(Problem-based learning,PBL)的教学模式对感染科住培医师带教质量的影响。方法选取2014年10月—2017年1月于我院感染科实习的63名住院医师规范化培训医师作为研究对象,将其随机分为微信联合PBL组(A组,n=21)、PBL组(B组,n=21)及传统模式组(C组,n=21),课后采用电子问卷结合理论课、病例分析及技能操作...

  • 医学论文的写作模式

    医学论文内容千差万别,但写作有一定模式,一篇完整的医学论文的主体项目应包括:(1)文题;(2)作者署名;(3)摘要;(4)关键词;(5)引言(由此起才进入论文正文);(6)材料和方法(或改为临床资料分析);(7)结果;(8)讨论;(9)参考文献。论著、综述、讲座等一般不宜超过5 000字。

  • 中美耳鼻喉科住院医师培训对比及改进策略

    美国住院医师规范化培训经过多年的探索和完善,已基本完成全美住院医师“同质化”的目标,即社区医院的医生和知名附属医院的医生专业素养和临床水平并无差异。然而住院医师规范化培训制度在我国刚刚普及,耳鼻喉科又更具专业性,因此亟需培养出一批在临床技术和沟通能力兼备的耳鼻喉科住院医生。文章通过对比中国和美国住院医师的培训情况,结合我...

  • 疼痛学特点及PBL、CBE教学法的应用

    疼痛学是一门比较新的学科,如何结合疼痛学本身特点,利用已经成熟的教育手段,提升本学科的教学成绩,需要疼痛学教育工作者积极的研究和探索。PBL、CBE等教学方法已经出现并应用多年,具有很强的通用性,将其引入疼痛学教学过程中,将减少本学科施教者的工作强度,提高教学成绩。文章重点阐述了疼痛学的特点及如何更好的在教学过程中选择应用PBL、CBE...

  • 移动PBL在医学超声诊断学实习教学中的应用

    超声诊断学的实践教学是超声诊断学教学的重要组成部分,是学生掌握基础理论并解决临床实际问题的重要途径。然而,为解决暴露出的超声诊断学实践教学问题,以微信APP为平台建立移动的以问题为导向的教学模式(Problem-Based Learning,PBL),辅助传统超声诊断学的实践教学,有利于学生综合素质的培养、现存问题的缓解及教学效果的改善。

  • 优化案例式教学在妇产科临床前教育中的应用

    简单设计的案例式教学在妇产科临床教学中的缺憾日益凸显。优化案例式教学法包含两个层面的含义:(1)案例设计更加典型、真实而贴近临床,诊疗经过更加科学严谨;(2)实施案例式教学法手段更丰富有效。优化案例式教学法将在妇产科临床前教育中发挥更加积极的作用,适应医学教育改革。

  • PBL教学方法在泌尿外科留学生临床实习中的应用

    随着经济全球化对外交流的增加和我国医学事业的快速发展,越来越多的外国留学生来华接受医学教育,医学留学生教育已成为高等医学教育的重要组成部分,越来越受到教育部门和高校的重视。医学留学生的教学除了重视理论教学,实习带教工作在医学教育中也占有非常重要的地位。这就要求高校老师采取具有针对性的措施,提高教学质量,从而达到良好教学效果...

  • 如何撰写论文标题

    论文的题目必须切合内容,简明扼要、突出重点,能够明确表达论文的性质和目的。题目一般都采用由名词组成的词组来表达,且标题不宜过长(一般少于20字)。读者在决定是否阅读此文时,首先要看文题。因此文题应该具有吸引力,能准确概括论文内容,提纲挚领,点明主题,做到文题与内容相符。总的要求是简明、醒目、有吸引力、紧扣文章内容。文题在15个汉...

  • 案例教学法在自发性椎管内硬膜外血肿临床带教中的应用

    自发性椎管内硬膜外血肿是脊柱骨科临床教学的难点内容,需要学生掌握的知识繁多。传统讲授教学法以教师为主体,强调知识灌输、学生的主动参与度较低等不足,导致学生运用知识能力不足、自主学习意识差等问题。为克服传统教学的缺点,将案例教学法应用于自发性椎管内硬膜外血肿的临床实习带教中,可使实习生在脊柱骨科临床实习中深刻地掌握自发性椎...

  • “PCE”教学法联合形成性评价教学模式在儿科临床带教的应用

    目的 探讨在儿科临床带教中应用“PCE”教学法联合形成性评价教学模式的临床价值。方法 选取近年于我院儿科实习的临床医学生80例作为研究对象,将其随机分成两组,每组各40例。其中,对照组采用传统教学、评价法,观察组采用“PCE”教学法联合形成性评价教学模式,比较两组教学效果。结果 观察组平均成绩为(85.6±6.7)分,高于对照组(78.1±7.5)分,...

  • 病例教学法在临床实习生医患沟通能力培养中的应用价值

    目的 研究病例教学法在临床实习生医患沟通能力培养中的应用价值,探寻医患沟通技能培训的临床教学方法。方法 选取2016年2—10月在我科学习的实习生60名作为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,每组各30名。实验组采用病例教学法,对照组采用传统教学法,实习时间为4周。实验结束后采用SEGUE问卷调查方法,对实习生、患者或家属进行问卷式调查和...

  • CBL联合翻转课堂教学方法在血液内科实习教学中的应用

    目的 评估CBL联合翻转课堂教学方法在血液内科实习教学中的效果。方法 选取我院2016年4—10月进行临床实习的临床医学专业学生134人为研究对象,将其随机分为实验组和对照组。实验组采用CBL联合翻转课堂方式教学,对照组采用传统模式教学。采用基础理论知识考核、病例分析考核及教学满意度调查的方式进行教学效果评估。结果 实验组及对照组学生的...

  • 专题式教学结合PBL教学法在耳鼻咽喉头颈外科教学中的实践应用探讨

    目的 探讨专题式教学结合PBL教学法在耳鼻咽喉头颈外科教学中的实践应用。方法 选择本级临床专业6个班中的300名本科生作为研究对象。根据班级将其随机分为两组,对照组及观察组,每组各150名。对照组学生采用传统教学方式进行教学,观察组学生采用专题式结合PBL教学方法进行教学。课程结束后,为全体学生进行基本技能操作能力检测及闭卷理论考试,对...

  • 参考文献的分类

    按参考文献的提供目的划分,可分为引文文献、阅读型文献和推荐型文献3大类。引文文献是著者在撰写或编辑论著的过程中,为正文中的直接引语(如数据、公式、理论、观点、图表等)或间接引语而提供的有关文献信息资源。阅读型文献是著者在撰写或编辑论著的过程中,曾经阅读过的文献信息资源。推荐型文献通常是专家或教师为特定读者、特定目的而提供...

  • 中医骨伤科研究生的推拿手法教学体会

    中医骨伤科研究生是中医药人才的重要来源,中医骨伤科推拿手法教学是培养优秀的中医骨伤科医生,做好中医骨伤科传承教育的重要环节,教学存在诸多难点和困难;本研究通过分析推拿手法教学中骨伤科研究生特点,结合对刘寿山手法治疗的传承教学,通过对正骨教学的经验进行选择性编排,开展相关疾病的横向与纵向联系与延伸,以气血走行和功能解剖为中心,...

  • 关于作者署名

    论文作者对内容负责,又为文献检索中的作者索引提供读者查询。作者署名不宜过多。作者应是(1)参与选题和设计、资料分析和解释者;(2)起草或修改论文中关键性理论或其他主要内容;(3)对编辑部的修改意见进行核修,在学术界进行答辩,并最终同意该文发表者。

  • 基于网络资源的地方院校局部解剖学翻转课堂教学实践

    翻转课堂是以学生为中心的在课外进行自主式学习的方式,课堂上的时间用于对学习者遇到的困难进行解决。本研究以翻转课堂教学理论为指导,利用学校的网络教学平台和微课资源库,结合地方医学院校学生的学习特点,将翻转课堂教学模式应用到局部解剖学教学的改革实践之中,并设计出了一套完整科学的针对局部解剖学翻转课堂教学模式的教学评价体系。结...

  • 基于微信移动平台的妇产科学研究生生殖医学教学实践探索

    生殖医学是妇产科学的一门分支学科,随着临床诊疗手段,核移植和干细胞技术的创新,其发展迅猛。我国二胎政策的开放后,辅助生殖技术的需求增加,生殖医学的人才缺乏,需要加强对生殖医学人才的培养。在对妇产科学研究生的培养中,为更好的提高学习效率,与临床接轨,遵义医学院附属医院妇产科教研室采用微信移动平台为基础的教学模式,及时更新专业知识...

  • 如何撰写论文的“序言”

    简要介绍有关本课题研究的一般情况,包括动机、过去研究的情况、方法、目的和所获得的主要成果或特点。这段文字不宜超过200字。

  • 翻转课堂对高职护理专业学生评判性思维能力的影响研究

    目的 探讨翻转课堂教学对我校高职护理专业学生评判性思维能力的影响。方法 随机选取我校2014级高职护理专业2个班64名学生为实验组,另外2个班60名学生为对照组。实验组临床护理实践课采用翻转课堂教学模式,对照组采用传统教学模式。实践课教学后予以评判性思维能力量表评价效果。结果 实验组学生的评判性思维能力总分和各维度得分均高于对照组,...

  • 医学论文中名词术语的运用

    医学名词应使用全国科学技术名词审定委员会公布的名词。对没有通用译名的名词术语于文内第一次出现时应注明原词。中西药名以最新版本《中华人民共和国药典》和《中国药品通用名称》(均由中国药典委员会编写)为准。确需使用商品名时,应先注明其通用名称。

  • 生理学双语教学的探索和研究

    当今世界是信息大爆炸的时代,随着中国医学科学教育与国际接轨和交流步伐的日益加快,提高医学生接受国外最新医学信息的能力就显得尤为重要,能否在专业领域熟练的运用英语将直接影响医学生及科研工作者对医学知识的摄取和自身能力的提高。生理学既是一门重要的医学理论课程,又是其他医学课程的基础,因此在医学高等院校开展生理学双语教学,并探索...

  • 关于参考文献类型和载体标识的说明

    目前共有16个文献类型和标识代码:普通图书M,会议录C,汇编G,报纸N,期刊J,学位论文D,报告R,标准S,专利P,数据库DB,计算机程序CP,电子公告EB,档案A,舆图CM,数据集DS,其他Z。

  • 理实一体化教学模式在传染病学见习带教中的应用

    目的 探讨理实一体化教学模式在传染病临床见习带教中的应用效果。方法 将我校2013级临床医学专业的学生122人作为研究对象,将其分为对照组(62人)和教改组(60人)。对照组采用传统带教方式进行教学,教改组采用理实一体化教学模式带教。结果 教改组理论成绩和技能考核成绩均优于对照组,差异具有统计学意义(P〈0.01);教改组学生认为理实一体...

  • 专利类参考文献的著录格式

    著录格式为:[序号]专利申请者或所有者.专利题名:专利国别,专利号[文献类型标志].公告日期或公开日期[引用日期].获取和访问路径.

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