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中国继续医学教育
部级期刊

影响因子:1.59

预计审稿周期:1个月内

中国继续医学教育杂志

主管单位:国家卫生健康委员会  主办单位:中国水利电力医学科学技术学会
  • 创刊时间:2009
  • 国际刊号:1674-9308
  • 出版周期:旬刊
  • 邮政编码:100055
  • 国内刊号:11-5709/R
  • 邮发代号:80-311
  • 全年订价:¥ 2280.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 教学改革
  • 教学法研究
  • 教育实践
  • 学术观点
  • 临床诊疗进展
  • 药物研究进展
  • 基础医学研究
  • 护理经验探讨
  • 综述
  • 党为人民谋健康的100年
  • 临床住院医师规范化培训的思考与方法探索

    临床医学生毕业之后的规范化培训是培养临床高层次医师的重要举措,对于提高医疗质量尤为关键.按照“知识宽、基本厚”的要求,理论联系实际的原则,为提高规培学员的综合能力,本文从临床教学查房、病例讨论、临床操作技能培训、科研思维和人文精神培养等临床住院医师规范化培训过程中的五个方面进行了思考和探索,以期为住院医师规范化培训基地提升...

  • 融入整合医学理念的PBL、CBL在内镜培训中的应用

    目的探讨以问题为导向的教学法(PBL)及案例教学法(CBL)教学模式融入整合医学理念在消化内镜初级培训中的应用价值.方法以住院医师规范化培训的医师48名为研究对象,随机分为A组、B组.研究组(A组)采用的PBL、CBL教学模式;对照组(B组)采用传统授课教学(LBL).培训结束后,分别对两组学员的成绩进行考核及满意度调查.结果(1)学员培训成绩...

  • 案例教学法在风湿免疫科住院医师规范化培训中的应用

    目的探讨案例教学法对住院医师规范化培训学员教学效果的影响.方法将规培学员分为传统教学组和案例教学组,并采用不同的教学方法.通过问卷调查比较学员对两种授课方法的评价,科室考核比较两组学员的成绩差异.规培基地对出科学员进行等级考核,并比较两组学员成绩分布状况.结果案例教学组学员对案例教学普遍欢迎,评价较高,案例教学组在科室理论成...

  • CPTM在内分泌科住院医生规范化培训带教中的应用及研究

    目的探讨基于临床路径的教学方法在内分泌科住院医师规范化培训中的应用效果.方法选择2017年1-12月在南京市第一医院参加内分泌科规范化培训的51名住院医师作为研究对象.按入科时间,将其随机分为实验组(26例)和对照组(25例).实验组实施临床路径带教模式教学,对照组实施传统模式教学.比较两组医师出科时的专业理论知识、病例分析、临床诊疗能...

  • “互联网+”背景下医学生医患沟通教学模式改革的价值探讨

    近年来由于医患间缺乏有效的交流与沟通,导致医患关系日益紧张,医患纠纷不断增多,因此医患沟通教学对于医学生的培养显得尤为重要.随着“互联网+”时代的到来,以“互联网+”为代表的信息技术改变了人们的学习方式,同时也促进了医学教育行业升级,在信息技术与高等医学教育深度融合的背景下,怎样提高医学生的医患沟通能力是我国当前高等医学教育...

  • 四年制医学检验技术专业人才培养模式改革与探索

    现代医学对医学检验的需求由辅助性向支撑性转变,培养具有基础医学、临床医学、医学检验等综合素质的应用型检验人才,是国家大健康战略的需要.历经三十年发展,医学检验教育在我国已形成目标明确、层次齐全、形式多样的教育体系.但伴随着医学教育、社会需求的发展,医学检验由五年制变为四年制,授予理学学位,此教育模式对医学检验技术学科建设、人...

  • 基于微信平台的PBL教学法在中医专业影像学教学中的应用

    目的探讨基于微信平台的PBL教学法在中医专业医学影像学教学中的应用效果.方法将261名中医专业学生,按照班级分为实验组与对照组.对照组使用传统的教学方法,实验组采用基于微信平台的PBL教学法.课程结束后,比较两组学生的成绩,并调查学生对基于微信平台的PBL教学法的认可程度及满意度.结果实验组学生上课积极性、教学氛围优于对照组,实验组能较...

  • PBL联合CBL的教学法在心电图教学中的应用及效果

    目的探讨以问题为基础(PBL)联合以病例为导向(CBL)的教学方法在临床医学本科心电图教学中应用及效果.方法将我校2013级临床医学本科学生144人作为研究对象,将其随机分为研究组(n=72)、对照组(n=72).研究组采用PBL联合CBL的教学法,对照组单独采用PBL教学法,以理论考试、心电图判读、病例分析及问卷调查方式,评估两组的教学效果.结果两组...

  • CPC教学模式在全科医学眩晕疾病诊疗临床教学中的应用

    目的探讨在全科规培生“眩晕的全科医学处理”课程教学中“以病例为中心、问题为基础、社区为导向”课程教学模式(CPC教学模式)的教学效果.方法以全科规培生开设的课程《眩晕的全科医学处理》为典型案例,在该校全科规培生中选取45人作为CPC教学组,应用CPC教学模式;选取43人作为对照组,评价两组学生的教学效果.结果CPC教学组与对照组相比较,基...

  • 翻转课堂联合CBL在内科见习循证医学思维培养中的应用

    目的探讨基于微信平台的翻转课堂联合案例教学法在内科见习循证医学思维培养中的应用效果.方法选取湘雅医学院临床医学本科八年制的学生50人作为研究对象,将其随机分为两组,每组各25人.实验组采用翻转课堂联合CBL(case-based learning,CBL)教学法,对照组采用传统授课教学法.教学完成后,通过问卷调查和理论考试的方式评价教学效果.结果翻转课堂...

  • 微信辅助PBL-CBL教学模式在急诊留学生临床思维培养中的探索

    目的探讨微信平台辅助PBL-CBL教学模式在急诊留学生实习教学中对学生临床思维培养的效果.方法以中国医科大学2013级80名留学生作为教学对象,随机平均分为两组,对照组接受以授课为中心的教学模式,实验组接受微信平台辅助PBL-CBL的教学模式,比较两组综合考试成绩.结果综合考试方面,在病例分析方面成绩明显优于对照组.调查问卷方面,实验组在自主学...

  • e5教学模式在《中药药理学》教学中应用的效果分析

    中药药理学的特点,药理作用广泛,知识量大,内容复杂.传统的教学模式下,学生学习兴趣、积极性不高,且更不利于培养学生的创新思维及创新能力.基于传统教学模式存在的弊端,本次教学团队尝试采用e5教学模式,在中药药理学的药效学试验设计中进行应用,学生在e5教学模式的每个阶段都能积极参与,旨在培养其自主学习能力、创新能力、创新思维等综合素质.

  • 案例式“翻转课堂”在传染病学教学中的应用

    目的探讨案例式“翻转课堂”在传染病学教学中的应用方法及效果.方法选择我校2018年3-6月中接受传染病学教学的173名临床医学专业学生作为研究对象,共计4个班级,其中2个班级的91名学生作生作为观察组,采用案例式“翻转课堂”教学模式,主要流程为编写案例、编写课件、课堂教学及课后回顾和评估;另外2个班级的82名学生作为对照组,采用常规教学模式...

  • 三明治教学法在麻醉科临床见习教学中的应用研究

    目的分析三明治教学法在麻醉科临床见习教学中的应用效果和价值.方法选取进入我院麻醉科及临床见习的学生92名作为研究对象.在研究过程中,将学生分为实验组(44人)与对照组(48人).对照组学生临床见习中采用常规的教学方法,而实验组学生则采取的三明治教学法进行教学,比较分析两组学生的带教效果,调查其教学满意度.结果实验组学生的考试成绩高...

  • PBL教学方式在呼吸内科教学中的应用研究

    目的探讨以问题为基础的教学方式在呼吸内科临床教学中的价值.方法选取浙江大学医学院附属邵逸夫医院、浙江省人民医院和杭州市第一人民医院2017年1月-2018年5月在呼吸内科实习的40名本科生作为研究对象,将其分为实验组和对照组,每组各20名学生.给予对照组学生常规教学模式,而实验组学生给予以问题为基础的教学模式,对比:(1)两组学生考试成绩...

  • 案例教学法结合SP在髋关节置换手术教学中的应用研究

    目的探究案例教学法结合标准化病人(Standardized Patients,即SP)在髋关节置换手术教学中的应用效果.方法选取2014年1月-2017年12月于我院骨科95名实习医生作为研究对象.按照实习先后顺序,将其分为观察组和对照组,2014年1月-2015年12月的实习医生为对照组,共46名,2016年1月-2017年12月的实习医生为观察组,共49名.在髋关节置换手术教学过程中,...

  • 基于整合医学模式下呼吸系统疾病临床教学探讨

    呼吸系统疾病与生理、病理生理及解剖学等基础学科联系密切,理论基础较抽象,易与临床脱节,学生学习难度较大,是呼吸系统疾病教学面临的挑战,同时对临床教学提出了更高的要求和标准.在内科学呼吸系统疾病中采用整合医学模式教学,强调系统性和完整性,将与疾病相关的基础医学与临床医学等学科知识进行整合,培养学生的整体观,激发学生的学习热情,培...

  • 不同生源高职护理专业学生主干课程考试成绩分析及思考

    目的探索高中起点分类招生护理专业学生的教育和教学工作模式.方法采用分层整群抽样法,在我校2015级在校高中起点的护理专业学生中,普招和分类招生班中随机各抽取一个班作为研究对象,比较分析两种生源护理专业学生的主干课程期末卷面成绩.结果一年级课程,两种生源的学生平均成绩对比,差异具有统计学意义(P〈0.05),二年级课程,两种生源的学生的...

  • 混合式教学模式在生理学教学中的应用

    目的为了提高生理学教学效果,激发学生学习热情,创新课堂教学模式.方法本课题组教师以大二护理学30名学生作为实验组,应用基于翻转课堂的“混合式教学”模式,以同年级29名学生作为对照组,应用传统教学模式进行授课.在学期末,对学生综合成绩及问卷调查结果进行分析,评价学习效果.结果实验组学生的综合成绩优于对照组.结论基于翻转课堂的“混合式...

  • 可视喉镜联合预引导管在困难气道插管术教学中的应用

    目的评价可视喉镜与可视喉镜联合预引导管用于麻醉学专业住院医师在困难气道插管术中的教学效果.方法将麻醉科进行规范化培训的20名住院医师作为研究对象,将其随机分为试验组和对照组,每组各10名住院医师.对照组采用可视喉镜学习,试验组采用可视喉镜联合预引导管学习.比较两组插管时间、插管成功率和考核成绩.结果与对照组比较,试验组插管时间短...

  • 探寻中医儿科的院校教育与师承教育相结合的教育模式

    中医学的发展和传承,几千年来都伴随着传统师承教育模式的家传师教.在中医学的师承教育中,中医特色文化、临床经验和学科理论都一起被传承和发展.而新中国成立之后,中国迅速向现代化发展,中医的教学模式也由传统师承教育模式逐渐转变为现代院校教学模式.然而,作为中华传统文化的中医学,尤其是中医儿科的教育内容有更多个性化的要求,造成了院校教...

  • 护理临床实习教学管理模式的改进与效果

    目的探究护理临床实习教学管理模式的改进措施与改进效果.方法选取我院2017届护生(接受护理临床实习教学管理模式改革)与2016届护生(未进行教学管理模式改革)各134名,对比两组护生的院内招聘成功率、临床实习教学结束时出科前考核成绩(理论成绩与实践成绩).结果17届护生的院内招聘成功率(94.0%)高于16届护生的院内招聘成功率(46.3%);1...

  • 急诊医学教育中灾害救援医学植入的重要性探讨

    目的研究急诊医学教育中灾害救援医学植入的教学效果,并探讨其重要性.方法选择2017级急诊医学专业的137名学生为研究对象,选择经验丰富的灾害救援医学方面的专家或教授担任教学任务,在急诊专业学生教学过程中同时进行灾害救援教育.教学时间为3个月,3个月后进行理论考核和实践考核,满分各为100分.考核题库同教学前,考核题目随机筛选.通过比较教学...

  • 建构主义在临床见习教学中的实践应用

    建构主义是认知心理学的一个分支,其强调学习是一个主动的过程,是学习者在已有知识和经验的基础上对知识的主动构建,教师则是教学的组织者、指导者和帮助者.临床本科见习阶段学生的特点和学习目标要求与建构主义学习理论有较强的契合点.文章介绍了在建构主义学习理论指导下,教师于临床本科见习教学中,分别采用的临床病例讨论、小组总结会和读书...

  • 构建高校科研激励机制的分析与思考

    高校科研管理的一项重要工作是通过制定科学合理的激励机制激发科技人员的创新潜力,促进科技成果的产出和转化.高校发挥科学技术研究对创新驱动的引领和支撑作用,强化激励,构建更加高效的科研体系,分类改革,创新培养、用好和吸引人才机制,提高科研人员成果转化收益比例,完善成果转化激励政策.高校应结合自身的发展特点,制定科研管理激励机制,促...

  • 临床医学专业流行病学教学启示

    目的了解临床医学专业流行病学试卷质量和学生能力提升情况,为网络考试及教学改革提供依据.方法对贵州医科大学2015级临床医学专业2个班流行病学期末试卷进行分析,并对样本班学生开展能力提升情况调查.结果试卷信度为0.75,总体难度和区分度分别为0.68和0.48.学生对流行学知识的应用及队列研究、传染病流行病学、病例对照研究、实验流行学教学内...

  • 新时期下呼吸科的教育

    新时期下我国医学学科的发展,医学模式的变革,对医学教育提出了更高的要求.文章以呼吸科为例,结合日常实际教学,探索医学教育的改革.在日常教学中应用PBL及CBL教学模式,通过更多的相互讨论及临床实践激发学生的学习兴趣,培养学生的沟通能力及临床思维能力.互联网与呼吸科教学相结合,教会学生使用互联网获取知识,利用微信这一通信工具,即时解决学...

  • 生理学期末考试成绩及主观试题质量分析

    目的对本科生《生理学》期末考试成绩及试题质量进行客观评价,发现教学过程中的薄弱环节以及存在的问题,进而提高教学质量和改善教学效果.方法回顾性分析我校2013年9月-2017年9月五年制(2012~2016级)全体本科学生生理学期末考试成绩和试卷的主观试题.结果分析显示试卷题型全面,试题难度适中,成绩分布较为合理,学生的学业水平能用学生的考分真...

  • 创新型临床医学本科生的培养模式

    随着医学的不断发展,社会越发需要具有创新实践能力的医学人才,基于我国基础医学教育现状和面临社会需求挑战,我国临床医学本科生的培养目标和培养方式正在发生转变.本课题旨在探讨通过更新教学理念,改革课程体系,提高教师科研教学能力;建立多功能、全方位的临床技能中心,提高本科生综合实践能力;建立一对一本科生导师制,加强科研训练,构建大学...

  • 泰安市综合医院护士心理资本对其职业生涯状况的影响

    目的了解泰安市综合医院护士心理资本和职业生涯状况的现状,分析心理资本对职业生涯状况的影响.方法采用心理资本问卷和职业生涯状况评价量表,运用便利抽样法对泰安市4家综合医院457名护士进行调查分析.结果护士心理资本和职业生涯状况得分分别为(104.66±12.32)分和(79.14±10.57)分,均处于中等水平;心理资本与职业生涯状况呈正相关(r=0.548...

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