目的探讨案例教学法在应用心理学专业学生心理咨询与治疗临床技能培训中的效果。方法选择在山西省荣军康宁医院临床心理科门诊实习的应用心理学专业36名学生为研究对象。随机将这些学生分成实验组和对照组,每组18人。实验组学生采用案例教学法,对照组学生采用传统教学方法。教学结束后进行操作技能、个案报告及理论知识考核,并采用问卷调查法了...
为适应临床检验对高层次技术应用型人才的需求,针对医学微生物学检验内容琐碎、知识点多,实践性强等特点,目前通过实践和研究,已形成了多模式教学的现状,主要包括传统教学模式、多媒体教学模式;后者包括基于互联网平台的CBL及PBL教学模式等。各种模式利、弊不同,应结合我国现阶段教育体系中各种不同层次学生共存的现状、应试教育造就的学生依赖...
目的评价“动态针尖定位”超声引导技术在新生儿颈内静脉穿刺临床教学中的效果。方法选取麻醉专业学位研究生共24人,随机分为超声组和盲穿组,每组12人。超声组采用“动态针尖定位”超声引导技术新生儿颈内静脉穿刺,盲穿组采用解剖盲探法。结果超声组第一次穿刺成功12例,第一次穿刺成功率25.0%;总穿刺成功41例,总成功率85.4%。盲穿组第一次穿刺成...
目的探索“小群体互动式”教学模式在实验教学中的应用价值。方法随机抽取20名学生为实验组,在传统课程结束之后增设“小群体互动式”教学模式;另随机抽取20名同学作为对照组,仅实施传统授课模式。观察两组实验报告撰写差异及期末实验操作考核成绩差异。结果实验组操作考核成绩及实验报告质量均明显优于对照组。结论“小群体互动式”教学模式有...
目的探讨我校在普外科教学过程中采用多种教学方法,为培养学生自主学习能力的提高提供方法。方法以我校五年制临床医学专业《外科学》中普通外科课程为研究内容,以2014级临床医学专业的学生为授课对象,综合运用参与式、启发式、以问题为中心(Problem Based Learning,PBL)和讨论式等教学方法突破教学上的重点和难点内容。2013级用传统教学方法,比...
药理学是药学院相关专业的主干课程,主要分为基础药理学和临床药理学,基础药理学主要向学生阐明药物作用及作用机制,临床药理学是近年来逐渐发展和设立的学科,旨在通过基础和临床试验改善药物质量、提高药物疗效、研究开发新药、发现药物新用途等。药理学是医学与药学之间的桥梁学科,在药理学科学的指导下进行临床实践,在实验研究的基础上丰富药...
“工匠精神”在2016年、2018年被多次写入政府工作报告,引起当今社会对“工匠精神”的广泛关注和深度研究。“工匠精神”是当下社会的价值追求之一,也是中华民族几千年的传统美德。“工匠精神”在我国流传千年,在新时代又被赋予了新的时代内涵。“工匠精神”在新时代是职业、专业、专心的代名词。各行各业都在自己的领域践行“工匠精神”,在医患...
医学进修作为医学人才成长的重要途径,是推动我国医学发展的重要组成力量。将快速康复外科(fast-track surgery,FTS)理念运用于进修生教学,不但可以提升进修生岗位适应能力和社会竞争力,同时有利于减轻患者负担、痛苦,顺应我国医学事业发展需求。本文介绍了FTS在普通外科运用的重难点及现状,讨论了将这一理念运用于进修生带教的具体措施,旨在提...
我国医学教育的传统模式是实行“基础课—临床课—实习”的三段式教学法,课程设置在基础知识学习与临床实践之间存在明显教学内容脱节的现象,“早期接触临床”已成为高等医学教育课程改革的趋势之一,特别是在儿科医疗服务能力严重不足的中国背景下,医学教育模式的改革迫在眉睫。
“以本为本”,推进“四个回归”,加快建设高水平本科教育、培养创新人才,已经成为我国高等教育发展的核心问题和巨大挑战。由于本科院校差距较大,如何推动各层次本科教育中创新人才培养亟待解决。地方医科高校在创新人才培养中存在学生参与度低、教师重视程度不够、相关保障机制、评价机制和激励机制不健全等问题。高校应以管理机制、培养体制改...
“双一流”建设是时展的产物,目前我国医学影像学专业研究生的培养模式不符合“双一流”学科发展与人才储备的要求,如何培养出高层次、复合型医学影像学专业人才是医学影像学科在创“双一流”大时代背景下的重中之重。建设高层次高水平的师资队伍、构建完整的“互联网+”教育教学体系、综合培养研究生的临床及科研能力是医学影像学研究生教育教...
“互联网+”的普及对传统的教学组织模式、教育理念和体制都带来了深刻的影响。根据临床专业住院医师在影像科规范化培训的特点,将“钉钉”、“百一测评”等应用软件与已建立的PACS病例库相结合,并应用于规范化培训的日常管理与考核中,对现有的影像科规范化培训模式进行改进。发现“互联网+PACS病例库”模式能够充分调动临床专业住院医师的学习...
近年来,国家出台了一系列鼓励社会资本投资医疗服务领域的政策,民营医院对医师的需求也大量增加。加强对医院医师的培训,对提高医师的整体素质,提升医院的服务水平,推进医院文化建设,增强医师归属感,促进医师的职业生涯发展具有重要的意义。目前,民营医院培训普遍存在培训管理部门职责不明确;培训需求分析不到位;培训内容单一,方式简单,缺乏深层...
近年来,随着医学发展与国际接轨,住院医师规范化培训已经纳入临床教育的重要一环。其主要内容包括政治思想、职业道德、临床实践、专业理论知识和外语培训。本文就眼科住院医师的临床实践及专业理论知识培训的经验进行探讨,以进一步提高临床带教方式。
为加强妇产科规培学员的临床操作技能,进一步提高规范规培学员的综合素质,我院采用PDCA[计划(Plan)-实施(Do)-监管(Check)-总结处理(Action)]循环对我科规培生临床实践技能培养与考核模式进行研究,在保持传统教学模式的基础上继续改进。通过对比发现,采用PDCA模式进行教学管理,不仅提高了我院妇产科规培生的临床技能操作,同时提高了规培学员的综...