针对日前11家媒体评选中国百强中学的活动，教育部新闻发言人王旭明5月25日声明：教育部禁止全国性中小学校评选活动。
教育部6月4日下午举行2007年第9次新闻会，邀请教育部副部长袁贵仁，部长助理杨周复以及教育部发展规划司、财务司、高校学生司和政策研究与法制建设司的有关负责人，介绍并解读《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》有关情况。
由全国教育科学规划领导小组批准的全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《我国中小学数字图书馆有效应用和推广模式研究》5月25日在北京举行开题会议。
日前召开的重庆党代会报告提出，重庆要在西部地区率先普及高中阶段教育，人均受教育年限达到9年以上，绝不让一个学生因家庭贫困而失学。直辖十年来，重庆的高中阶段教育的总体水平与全国其他省份相比仍有明显距离。重庆每十万人口中高中阶段在校生不到3000人，比全国平均水平低300多人。
近日，我国拥有自主知识产权的文档格式标准“标文通”（Unified Office document Format，UOF）已作为国家推荐性标准正式实施。包括永中、红旗中文2000、中标、共创、新华、金山等在内的国内办公软件企业均已在其产品中支持UOF，UOF已基本具备了大规模推广应用的条件。目前，开源软件的区域性国际合作也已经全面展开。
据最新一期《日经周报》援引日本电子游戏行业杂志《Enterbrain》发表的游戏白皮书的数据，2006年全球游戏软件销售额比前一年增长了23．1％，达到2．83万亿日元。
近年来，北京市认真贯彻落实全国中小学教育信息化工作会议精神，在实施“新北京，新奥运”战略构想、建设现代化国际城市的背景下，把大力发展教育信息化，作为推进首都教育现代化的重要措施，高度重视，优先发展。通过政策倾斜和经费投入，全市中小学信息化在基础设施建设、普及信息技术教育、运用信息技术提高教育质量和管理水平等方面都得到...
本文从教育信息化政策、基础教育信息化、现代远程教育和教育技术学科发展等四个方面，回顾了我国教育信息化发展的历程，试图勾勒我国教育信息化发展的概貌。
提高学生的综合素质，培养学生的创新能力，是当前大力实施素质教育，深入推进课程改革的重要目标。为此，我们开展了江苏省“十五”教育科学实验课题《运用现代信息技术，培养学生创造性思维能力》的研究。将现代信息技术与学科课程有机整合，建立以培养学生创造性思维能力为目标的“现代信息技术学习环境”，
随着计算机、网络的发展，将信息技术运用于课堂教学已受到越来越广泛的接受、采纳和重视。
如今，作为高科技产物的多媒体教学正在融入现在的课堂，并以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情境，逐步打破传统的“一块黑板，一只粉笔”教学模式，构建起了新型的教学模式。因为有这样一个快捷的平台，对各种形式的公开课举办者来说，就有这样一种现象，基本上以多媒体辅助教学手段为条件，致使许多教师沦为计算机的奴隶，
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术己成为拓展人类多种能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势，教育部在中小学已经普及信息技术教育的基础上，特别强调要加强信息技术与其他课程的整合。
随着信息技术的发展以及新课程的实施，多媒体技术被越来越多地应用于课堂教学。它优化了传统教学的单一模式，改变了教师唱“独角戏”的状况，把声音、文本、图像等融于一体，形象直观、全方位地展示了教学内容和相关资料，充分地调动了学生学习的积极性，提高了教学密度，增加了单位时间内学生获得知识的容量，有利于提高教学效率。
在新一轮的基础教育改革中，专门提到了网络资源的应用。网络资源的应用，为教学提供了更为广阔的空间，学生的积极性、主动性被充分调动起来，各种能力也得到了锻炼和提高，如何应用网络资源是新一轮课改应该着重思考的问题。
随着信息技术的迅猛发展，英语教学迎来了前所未有的机遇。多媒体网络教学和传统教学有很大的差别，本文分析了信息技术作为一种新的教学手段对英语教学及其发展产生了愈来愈深远的影响，这必将导致英语教学的内容、教学手段、教学方法和教学模式的变革。
本文从五个方面详细论述了多媒体在小学语文中的应用，利用多媒体的形象、直观等优势，结合小学生心理个性特点，有效激发学生学习兴趣，化抽象为直观，提高了学习效果，使课堂教学充满活力。
中学实验室目前使用的光学显微投影仪，能够把永久装（切、涂）片上的生物标本成像投影到屏幕上，但也有不少的缺点，即放大倍数小，当标本很小时根本就不能看清其结构，而且不能使用临时装（切、涂）片，给教学带来不便。笔者通过普通生物显微镜和家用摄像头组合使用，可以实现高倍投影，拓展了显微镜的功能，方便教学演示，能增加生物学教学的...
以学习活动为中心的教学设计理论将教学过程视为教学活动的序列，以其灵活机动的特点很好地适应了信息技术课教学的需要。本文详细地分析了以学习活动为中心的教学设计的操作过程，运用该理论设计了一个实施案例，并对案例进行了总结分析。
本文以高二“铁在氯气中燃烧”的实验为例，从交互性、智能性和探究性三个方面探讨了交互仿真智能性教学课件的开发过程。用实际的案例来诠释这类新型课件，说明此类课件对化学教师实际教学具有重要的辅助作用。
笔者的PowerPoint英语课件《用句型转换法攻克强调句型》在市教育局举行的“课件制作评比大赛”上荣获一等奖，现将该课件22张幻灯片中最精彩的几张幻灯片的制作方法整理出来以期抛砖引玉。
利用Flash技术制作智能交互型练习题课件，充分利用了Flash的动画和编程技术达到美观、智能和交互的目的，提高吸引力和评测效果。
在Microsoft Office组件中宏的应用具有很强的自动化功能，但对职业中学学生来说一般都能熟练地掌握Word与Excel中常用的编辑、排版与数据处理等操作技巧，而对宏的应用由于概念比较抽象往往觉得很难掌握或很少去应用。因此笔者想结合教学对Word与Excel中宏的应用谈一些粗浅的看法。
我是一名地处偏僻的乡村中学的农村孩子，自从我校2002年9月实施西部远程教育以来，我就喜欢上了他，他就成为我每天生活的一部分，我特别喜欢“星空放送”节目，其中的“电脑网络”栏目中的电脑知识使我受益匪浅，让我开阔了眼界，拓宽了知识面，从中获得启迪。
中学教室里安装多媒体的学校越来越多，对于计划配备多媒体的学校来说，配备什么样的多媒体设备，安装哪些软件；对于已经安装了多媒体的学校来说，怎样提高使用效率、延长使用寿命，如何维护，如何管理，成了眼前的新问题，本文以笔者几年管理维护多媒体的经验谈谈对这些问题的看法。
一、前言 多媒体教学现已是现代教学中不可缺少的一种教学方法，多媒体教学模式是以计算机技术为核心的教学模式，其最大的特点是能用CAI课件在计算机上展示逼真的空间形体，以直观的形式表现出来，激发形象思维，取得良好的教学效果。因此，各高校和中、小学校都投入了大量资金来建设多媒体教室。由于对多媒体系统配置认识的不足和经销商的片面...
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具，开放的中国与世界的交流日益增多，未来的中国公民要具备与国际交流的基本素养。因此，培养英语学习素养我们必须从娃娃抓起。新课程标准指出：在小学阶段要着重提高小学生对语言的感受和初步的听、说、唱、演的能力。
“英语信息化教学系统”就是将现代信息技术作为工具和手段渗透到英语教学中，这种新型的学习过程表现出极强的趣味性及人机交互性，激发了学生的学习兴趣，促使学生在英语口语、听力等方面更快更好地发展。而实现这一目标的关键条件在于信息技术在软、硬件等方面的支持。本文探讨的就是如何在不更新现有硬件资源的情况下更有效地支持不断更新换...
为了总结重庆市沙坪坝区“英语信息化教学系统”应用试点建设工作成果、深化本地区“英语信息化教学系统”的推广，2007年5月8日上午，重庆市沙坪坝区教委在沙区教师进修学院会议室，召开“重庆市沙坪坝区中小学‘英语信息化教学系统’试点工作阶段总结会”。
为促进我市远程教育及信息技术应用，提高全市中小学英语教学质量，市教育局决定在全市中小学推广应用“英语信息化教学系统”，并于5月30日上午在市教育局会议室召开了“焦作市英语信息化教学专家报告及应用推广工作会”。
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