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中国教育信息化
部级期刊

影响因子:1.27

预计审稿周期:1个月内

中国教育信息化杂志

主管单位:中华人民共和国教育部  主办单位:教育部教育管理信息中心
  • 创刊时间:1995
  • 国际刊号:1673-8454
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:100816
  • 国内刊号:11-5572/TP
  • 邮发代号:82-761
  • 全年订价:¥ 552.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 前沿论坛
  • 创新探索
  • 创客教育专栏
  • 信息技术与教学实践融合
  • 课程建设
  • 信息化促进能力提升
  • Internet2将推出超高速互联网络

    下一代互联网络Internet2即将推出超高速互联网络,理论上最高网速可达100Gbps,是现有最高网速的10倍。

  • 首枚成都造英特尔微处理器出口

    10月11日,英特尔成都芯片封装测试二期项目微处理器工厂迎来了首枚微处理器的出口。此次出口的产品是英特尔公司最新的基于65纳米制程技术的英特尔“酷睿”微架构多核处理器。

  • 近六成中国网民每天使用搜索引擎

    中国互联网络信息中心(CNNIC)近日的2007年中国搜索引擎市场调查报告显示,网民对网络搜索引擎的依赖越来越高,有近半数网民每天多次使用搜索引擎。

  • 中国省级教育门户网站排行榜

  • 实施远程直播教学 加快民族地区教育发展

    四川是一个多民族内陆大省,幅员面积48.5万平方公里,辖21个市、州,181个县(市、区),人口8700万。境内有55个民族成份,14个世居少数民族,3个民族自治州和4个民族自治县,少数民族人口415万,是全国最大的彝族聚居区,第二大藏族聚居区和唯一的羌族聚居区。

  • 天津市基础教育信息化的调查研究

    本文用抽样调查与个别访谈相结合的方法,从信息基础设施、信息资源、信息素养、信息技术应用与认知四个方面,对天津市普教系统使用教育信息技术的情况进行了调查、分析与研究。

  • 如何加强高中生的网络生活管理

    互联网在给人类带来方便和快捷的同时,也给我们带来了许多严重的负面影响,现在越来越多的高中生无视学业的重要性,而浪费宝贵的时间,在网吧里聊天、玩游戏。网络对高中学生的冲击已引起社会的广泛关注,剖析网络影响高中学生的诱因,加强高中学生网络生活管理,是广大教育工作者义不容辞的责任。

  • 多媒体技术在中小学古诗教学中的应用

    古诗是中华民族的国粹,然而中小学古诗教学的教学效果却不尽人意。多媒体技术可以创设形象生动的情境,建构主义为进行情境教学提供了思想指导。本文考虑到中小学生的认知特征和心理特点,提出了改善古诗教学效果的有效方法。

  • 信息技术课主题教学策略的应用研究

    信息技术课堂中主题教学涵义的理解有两个层面:一是以一节课的教学内容为单位进行的主题开发和设计,二是以某一阶段教学内容或单元内容为单位的主题开发和设计,而时下普遍关注的是后一个层面,其实对于关注核心是教学过程的最基本单位——一节课的前一个层面也应加以研究。本文就信息技术一节课的课堂进行主题教学的问题予以探讨。

  • 网络技术走入历史课堂的尝试与思考

    随着近年来信息技术在教育中的普及,历史课利用计算机辅助教学的应用越来越广泛。但如何利用信息技术的优势来发挥学生的主动参与、主动学习能力呢?让计算机网络走入历史课堂是一种不错的途径。本文拟从网络技术给历史教学带来的影响、本人的具体实践方式和在实践中遇到的问题三方面出发,谈谈让计算机网络走入历史课堂,利用网络促进学生自主学...

  • 信息技术与物理课程整合的实践与思考

    信息技术作为学生学习物理的工具,使学生由被动学习转变为主动获取知识。通过个别式学习、合作式学习、应用式学习等形式,培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。实现学习方式的多样化,以促进学生的全面发展。

  • 投入学习理论应用于信息技术与课程整合的探索

    信息技术与课程整合不但是新一轮课程改革的发展方向,更是全面推进基础教育改革的必要途径。本文从投入学习的视角来解读信息技术与课程整合,探讨了投入学习理论对信息技术与课程整合的启示,提出了如何运用多种策略对整合中投入学习的各要素进行设计,以达到投入学习与信息技术和课程整合的高度融合。

  • 中小学信息技术课任务驱动式教学法研究

    本论文对目前中小学信息技术教学中任务驱动教学法进行了理论梳理,在现有理论成果的基础上,力求对任务驱动教学的含义、意义、原则等问题进行深入研讨,并提出了作者的一些基本观点。

  • 计算机教室环境中英语教学模式的探讨

    现代远程教育计算机教室模式中,开展信息技术与英语教学的整合有四种模式:传统教学的强化模式、革新模式、听说训练模式、文化整合模式。开展整合教学要加强教师现代教育技术的培训,应用各种模式应注重实效,避免形式化。

  • 基于网络的地理STS探究性学习初探

    基于网络的地理STS探究性学习是符合地理新课标、新理念的一种新型教学方式。本文从选择探究主题、营造学习环境、建构学习活动这三个关键环节入手,对如何在网络环境下实施地理STS教育与探究式学习的整合进行了初步探索。

  • 任务型教学法在Photoshop教学中的应用

    任务型教学法是基于建构主义理论的一种教学模式,本文探讨了任务型教学法在计算机教学中对任务的设计与实施情况。

  • 探究·交流·拓展·共享——浅谈网络环境下的政治课教学

    信息时代的网络技术迅猛发展冲击着现代教育。网络的使用不仅改变着我们的传统教育理念、教学思想、教学方法,而且改变着我们的课堂教学模式。

  • 信息技术环境下数学探究式学习的个案研究

    本文以《三角形的三边关系》为例进行分析,阐述如何在数学探究式学习中合理使用信息技术,并且提出在开展数学探究式学习中合理使用信息技术的策略。

  • 信息化教学中如何设计学习情境

    信息化教学要充分利用现代信息技术和信息资源,科学合理地安排教学过程的各个环节及要素,为学生提供良好的信息化学习环境。在信息化的教学环境中,克服了课堂上受时间、空间等因素的限制而无法满足教学内容的创设与呈现,它能集文、图、声、像及网络于一体,充分展现多样、生动、有趣的实际情景,让学生在情境中展开联想,从而建构相应知识。在日常...

  • 多媒体课件的视觉审美设计

    视觉审美设计是课件制作过程中不可忽视的一部分,它可以很好地提升课件的表现力。做好课件的视觉审美设计,应多多思考并实践风格的确定、素材的选择、素材的加工、布局的安排等问题。

  • 如何制作学习型课件

    一个有价值的课件,应该符合信息技术与课程整合的基本要求,成为学科教学的有效载体。信息技术不仅是教师进行教学的工具,而且是学生自主学习的工具。所以,我们要使课件突破只有演示功能的局限,尽可能方便学生自主学习。本文将就学习型课件的定义、选择使用的软件及课件制作的要点等几个方面作简单的叙述。

  • PPT中绝对路径引起的课件故障及解决办法

    PowerPoint2003是教师制作课件的常用软件,它简单易学,操作方便。本文讲述了在使用PowerPoint2003制作课件的过程中,因动作设置不当,导致出现绝对路径问题,从而引起课件运行故障。通过对故障分析,最终找到了解决办法。

  • 多媒体课件制作的好帮手——典型屏幕录制软件简介

    在制作教学演示型多媒体课件时,经常需要将教学过程的操作步骤及鼠标的移动轨迹、点击等通过电脑屏幕抓取下来,制作成图文并茂的多媒体动画文件。学生通过自主观看此类文件,可以方便地进行教学内容的学习,有利于更快地完成学习目标。利用下面几款常用的屏幕录制软件可以轻松实现多媒体教学过程的录制。

  • 用Authorware制作闪烁文字的方法和技巧

    在多媒体课件制作中,闪烁效果的演示可以起到吸引学生注意力,提醒重、难点的作用。利用Authorware制作的文字闪烁,不但闪烁效果好,而且可控性强。本文以制作“奥运宣传片”为例,介绍了利用Authorware制作文字闪烁的方法和技巧。

  • 借助SPSS统计软件发现问题改进教学

    考试是检验教学效果的重要手段之一,本文针对目前不少学校考试质量分析方法过于单一(仅重视平均分、分数段等少数数据的作用),结论有失偏颇的现象,借助SPSS统计软件,依托广州市初中信息技术结业考试,分析了基层学校应如何恰当地运用频数描述、T检验、相关分析等统计方法来评价考试结果,发现教学问题,从而为有效制定教学改进策略奠定基础。

  • 用EXCEL函数轻松统计成绩

    学校每到期中、期末经常都会遇到一个问题:成绩统计。统计的越细,统计人员工作量越大,而且有时是时间紧张,让统计人员手忙脚乱。有的朋友统计分数可能在使用Visual Foxpro,但我们大家经常熟悉使用的Excel也具备的强大计算与分析能力。这里笔者向大家介绍一个神奇的函数“Sumproduct()”函数,当它与其他两个函数Sumif()函数和Rank()函数与...

  • 建设中小学校基础数据库的构想与探讨

    笔者结合在推进云南省教育信息化工作中的实践和经验,结合当前政策、形势与实践,阐述了建设基础教育数据库的重要性、必要性和已经具备的条件;在充分研究和深入思考的基础上,提出了建设基础教育数据库的构想,对数据库的主要内容、建设原则和建设思路进行了探讨,并对建成后数据库的应用维护和工作机制提出了建议。

  • 从误区入手探索如何提高教师信息素养

    教师素质提高计划是“十一五”期间国家加强教育师资队伍建设的一个重要工程,而培养具备信息素养的教师是培养信息化人才的关键。本文通过对学校教育技术实际应用中所面临的一些误区进行分析,来探讨教师的信息素养内涵和重要性,探索提高教师信息素养的策略。

  • 优化教学管理 调动教师应用信息技术的积极性

    目前,国家在软硬件建设与教师培训方面的高投入与应用效果的低产出已经成为教育信息化的焦点矛盾。为解决这一问题,本文尝试从学校层面寻找技术应用中存在的障碍,主要从教学资源与教学工具、教学绩效目标设定、绩效反馈与指导、激励机制等方面探讨了学校应如何进行有效的教学管理以调动教师的积极性,使他们能主动应用技术,提高教学绩效。

  • 复合式培训——提高中小学教师教育技术培训绩效的新模式

    文章从绩效角度深入剖析了影响中小学教师教育技术能力培训效果的因素,在此基础上提出了复合培训模式,为提高中小学教师教育技术能力培训的绩效提供可操作的标准及借鉴。

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