沐浴着和煦的春风。3月6日下午，由《中国教育信息化》杂志社举办的“教育电子政务之高校数据中心建设”座谈会在教育部业务楼侣开。教育部教育管理信息中心总工程师、教育部政务信息化办公室主任曾德华．教育部中国教育信息化杂志社副总编、《中国教育信息化》杂志主编董晶以及来自清华大学、北京大学等近十所教育部直属高校的教育信息化专家与...
教育部在2008年工作要点中提出，要全面实施“金教工程”，积极推进教育电子政务快速发展，建立和完善全国教育信息化公共服务和管理体系。大力加强各级各类学校招生、学籍管理、学生资助、办学质量监控、大学生就业、国家公派留学管理和教育涉外监管等应用平台建设．向社会提供良好的教育信息服务。
清华大学计算机与信息管理中心2001年提出了校同数据中心的理念，2004年基本实现了应用系统的集中运行和统一管理．有效实现了资源整合。减少了学校在信息系统运行环境、维护人员等疗面的重复投资。但随着信息系统数量的增加，数据中心内的服务器数量也不断增加，各类服务器达150多台，不但耗电严重，而且硬件的故障率逐年上升，维护成本越来越...
经过近20年的IT技术普及和近15年的网络推广，IT应用已经深人到校园的每一个角落，无论是教职员工，还是各类学子，以至于学校领导．无不得益于信息化应用的成果。网络搭建了信息化推广的基础、E—mail成为最基础的信息沟通途径、主页是学校形象的第一展示、OA系统提高了学校行政与服务的效率、校内门户综合了校内各类服务信息，
学校各部门基本上都有各自的管理信息系统．很多系统之间需要进行数据交换，例如：财务处需要从人事处获取人事信息：教务系统要为学生系统和毕分办系统提供学生基本信息：教务系统还要为人事系统提供教师授课信息．同时还要从人事系统获取教职工的基本信息；另外，人事系统与科研系统、研究生系统之间都存在双向的数据交换．等等。
构建高校数据中心是教育行业信息化平台建设的一个里程碑。数据中心建设的目的是什么？从表面上理解，是为了“数据集中”；而数据的存在是为了应用，所以建设数据中心的长远目标可以看成是为“应用集中”做基础。在从数据集中向应用集中发展的过程中，数据中心的建设不能仅仅看成是一个软件搭建的过程，同时它还涉及其它因素的建设，
随着网络技术的发展，师生的科研、学习、生活、娱乐已经无法脱离网络。教师办公业务系统的信息化正在开始从各种不同的系统独立发展的分散模式向以数据为中心的集中模式转变。如何满足分散在校外各地的广大师生对集中的数据资源安全、方便地远程访问已经成为当前校园网络建设的一个关键问题。
对教育用户来说，非常需要价格经济、配置简单的IT基础架构。刀片系统以节约空间、便于集中管理、易于扩展和提供不间断的服务，成为取代传统IT基础架构的最佳选择，部署刀片系统已成为教育用户提升效能、降低成本的关键措施。
目前，教育信息化存在的普遍的问题是缺乏总体规划，很多学校在建设教育信息化的时候。一般都是按需建设，是一种打补丁的应用建设方式，因此造成现在大部分学校在教育信息化建设方面遇到的瓶颈就是——不是没有应用系统，而是数据不一致、数据不共享、应用不集成等等，这是目前高校遇到比较多的、经常谈论的一些问题。
本文指出我国教育信息化要避免重技术、轻教育的倾向，笔者认为首先要理清思路，需求为先，教育为本，技术为用、兼顾教育、管理和技术三方面。
数字化校园的概念比校园网的概念在内涵上要丰富，不仅包括了硬件设施和网络系统的建设，还包含对教学、科研、管理、生活等各方面提供数字化服务。由于种种原因，高职院校的数字化校园建设与普通高等院校的数字化校园建设普遍存在较大差距。所以对于高职院校而言，数字化校园建设及其进一步的信息化校园建设的任务更艰巨。本文以上海电子信息职...
随着网络时代的来临，教育部门也加快了教育信息化建设的步伐。经过了十几年的发展，教育信息化的发展初具规模。教育信息化发展现状如何，遇到了哪些误区，本文对教育信息化的发展提出了几点建议。
教育信息化与信息化教育分属两个不同的范畴但又互相关联；从功能和语义的视角上看，教育信息化与信息化教育是两个现象、两类活动、两种文化；从教育信息化的评价指标体系层面来看，信息化教育是教育信息化建设的一个组成部分；从形成的机理来看，教育信息化与信息化教育也不同。
课程作为教务管理系统中最重要的基础数据。其完整性对整个系统的数据管理质量和运行效果影响重大。本文针对课程数据完整性的有关问题，诠释了课程数据完整性的基本内涵，探究了课程数据完整性受到破坏的主要原因。并提出了保证课程数据完整性的一些对策。
在教学手段现代化的进程中，高校多媒体设备管理出现了许多新问题。本文就我校在新形势下，对多媒体设备实行的“分级管理”、“多种形式”的管理方式，谈了笔者的体会。
随着校园网规模的扩大和应用的深入，校园网安全问题也逐步暴露出来。本文就当前校园网中存在的安全问题进行了综合分析。并提出相应的解决方案。
本文简述浙江东方职业技术学院创新工作室基本情况及基本任务；针对当前高职学院校园信息化建设状况，以创新工作室为渠道，以培养学生信息化创新能力及开发创新产品为主，阐述高职校园信息化创新产品开发及应用基本要求，并以开发“小区式小灵通业务处理系统”为例，分析了开发校园信息化创新产品的基本思路与实现过程，总结了信息化创新产品应...
网络给人们带来纷繁复杂知识的同时，也给人们有效地获取所需信息带来了一定的困难，在虚拟学习社区中面对信息的海洋如何组织和管理信息，让学习者有效地获取学习内容是一个重要而又迫切需要解决的问题。本文提出一个P2P网络系统，为学习者提供有效的学习内容查询、存储和知识共享的环境，并从社会学的视角进一步阐述了互信机制与知识共享的关...
基础信息在数字化校园的建设中扮演着关键信息项的作用，关键信息项具有唯一性的特征，涉及面大，使用频率高。如何对这些基础信息进行合理的编码，使其能够适用于各应用系统间的信息交换是建设数字化校园过程中必须解决的首要问题。本文结合数字化建设的实践，就信息编码的规范化问题进行了研究。
教育游戏作为游戏产业的新领地，有着巨大的发展潜力。本文综合分析了目前教育游戏的发展现状,针对其不足提出了一种开发三维教育游戏的新方法——EMV。即用EML教育建模语言进行可表达性教学设计；用3DMAX构建三维场景；用VIRTOOLS进行数据处理和交互控制。本文使用EMV方法设计开发了一个教育游戏的实例。
存储系统是数字校园环境的基础架构，是数字校园应用和服务的延伸。本文分析了数字校园存储管理现状和系统建设需求．结合实例讨论了数字校园存储系统建设方案，提出了数据集中式、分级存储和统一管理的多元化数据存储服务模式。
本文结合Flash流技术、网页制作技术和数据库技术，采用Flash Media Server构建了一套校园网在线直播系统，并给出了该系统的具体实现方法，以期对远程教育工作者提供一种新的思路。使用该系统，可以在网络直播的同时，将需要的活动、节目录制下来，结合VOD视频点播系统，使录制的内容可随时供校园网用户点播。
通过Windows Media技术在郑州大学校园网及河南理工大学校园网上的应用实践及实践结果分析，提出了在校园网上实现视频直播的一种方案。
在校园信息化建设的过程中，人们大多把注意力集中在项目的开发和初期应用，很多项目投入运行后得不到充分的维护和妥善的管理。然而后期维护和管理是大学数字校园建设成功的关键因素，文章提出了通过融合知识管理来促进数字校园的建设和发展，介绍了数字校园建设可持续发展的四阶段模型，该模型将知识管理渗透到数字校园建设的每一个阶段．提出...
教育资源建设是一个不断循环的动态过程，具有很强的实效性和动态性。本文对我国当前教育资源配送中存在的问题进行了分析，基于东师理想教育资源配送项目设计一种基于Web Service的分布式教育资源配送系统．讨论了其运行机制、使用价值和发展前景。
自2003年教育部启动精品课程建设项目以来，高校精品课程建设取得了丰硕的成果，精品课程网络资源越来越丰富，为实现优质教学资源的共享打下了坚实的基础。如何利用好这些资源，让他发挥真正的价值，是目前大家非常关注的课题。笔者通过对国家精品课程网络资源共享现状的分析研究，针对资源共享中存在的问题进行了分析并提出了改善措施。
本文分析当前教育信息资源建设中应该注意避免的三个常见误区：一是“重技术,轻内容”——过于强调信息技术的引入而轻视对教学资源内容本身的建设；二是“重初次建设，轻二次开发与深入整合”；三是“重建设，轻应用”——难以形成教育信息资源建设的良性循环。同时，本文也讨论了针对这三个常见误区的相关对策。
本文依据教育决策支持系统和数据挖掘技术，应用计算机和通信网络技术，研究构建“高等教育数据决策系统”，提供人机交互操作平台，以适用省级教育主管部门对原始数据进行移植、分析、决策等操作，具备较全面的教育决策支持功能。
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