当前，高等学校已经全部建成了校园网络。“网络建设是信息化建设的基础”，这句话大家都不陌生．但是，很少有人去想这句话的另一层涵义——网络建设不是信息化建设的全部!南京大学陈俊良教授指出了当前高校信息化建设存在的问题，诠释了信息化建设的真正内涵，呼吁大家行动起来。改变“重硬件,轻软件”的观念。
浙江大学是一所百年名校．拥有深厚的文化积淀，而在如今信息化的浪潮中，浙大仍然走在高校信息化建设的前列。经过2005年至今几年时间的努力，浙江大学建成了比较完善的网络基础设施、公共支撑环境和共享服务平台，各种信息应用初具规模，信息技术在教学、科研、管理、眼务和文化生活等各个领域发挥了越来越重要的作用。
为深入了解当前高等教育信息化的建设与应用状况。2008年6月至9月，教育部科技司组织对全国10个省市自治区的高等学校进行了抽样调查，蒋主任用数据客观地说明了当前高等教育信息化的现状，对其中反映的问题和趋势进行了深入分析，并给出了明确的政策和发展建议，以期对政府和高校有所启示。
孙强主任对北京高校信息化建设体制做了一个比较全面的分析，此次分析的主要数据及内容来自近期对北京34所高校在网上做的一个信息化建设调研。该调研分别从决策机构、规划机构、管理机构、实施机构、评价机构、制度规范、建设状况等七方面内容对北京高校现阶段信息化建设情况做了详细的分析。
学习应是全体学生参与的过程．但在传统的课堂上，无论教师多么努力营造活跃气氛，大部分学生仍没有真正参与到知识的探究中。蔡天芳老师向大家介绍了针对这一问题的一个有效解决方案——Clicker支持下的迷你探究教育法（Mini—Inquiry）。
当前教育管理信息化的发展遇到了一些问题，诸如：信息化基础设施建设完成后，新的要求是什么？超越物理条件建设和评价的标准是什么？如何超越平台期，再次确认价值？等等。李艺教授向大家介绍了教育管理信息化的功能标准思路及其预研情况，虽然对功能标准的研究目前尚主要集中在基础教育领域。但其建设思路在高等教育领域也是适用的。
“芯植中国共赢未来”是AMD的理念，AMD中国公司教育行业经理乔京京先生首先解析了这一理念的深刻含义：希望AMD的“芯”——处理器产品深深扎根于中国土地，并伴随中国一起成长的美好的“心”愿。
颜星先生介绍了教育电子身份认证服务体系的研究、建设以及发展的相关情况。该项目在教育部教育管理信息中心的组织下,由教育卡标准化研究所具体承担。
北京东方通科技公司（下文简称东方通）成立于1992年．主要从事中间件的制作。现在公司已经拥有一支300位专业技术人员的队伍并成为中国软件协会中间件理事单位、国家高科技产业发展计划中间件示范工程示范企业。公司产品成为国际主流的中间件产品并获得国家科技进步二等奖等多项荣誉。
为增强学生就业能力，学校愿意投资于学生职业能力的提高。IBM也提出了针对提高学生实践能力的实训计划并已经与多所学校进行合作。IBM的实训计划分几个项目：
在本报告中，臧铁军先生对教育行业信息化建设的概况进行了分析．并对赛门铁克公司提供的数据可用性方案进行了介绍。 臧先生指出，当前的高校信息化系统存在着一定的供需矛盾，用户对信息系统的需求增长迅速，但行业信息化建设的发展则相对滞后。
一、当前中国职业教育发展背景 在进入新世纪以来．职业教育（下文简称职教）在各级各类教育中地位凸显、作用突出。职教不仅成为经济社会发展的重要基础、培养了技能型人才、支撑了我国信息化发展和城镇化发展．更重要的是它的普及对于消除贫困、改善民生、促进就业、促进社会和谐、提高全体劳动者的素质有着深远的意义。
建设职教大省．是安徽省职业教育的发展目标。据统计，安徽省目前共有中职学校559所，2008年中职招生38.4万人．在校生98万人，职普比4．3：5．7，为历史最好水平。职业教育信息化是建设“职教大省”的“短板”．安徽省教育厅职业与成人教育处副处长李炳银为我们介绍了安徽省在职教信息化方面所做的工作和特色。
信息化本身不是生产力．它只有和传统业务相结合才能产生效益；信息化本身不仅是技术问题．更是意识和观念的问题。只有信息化的技术人员找到信息化与传统业务的结合点并有机地融合进去．才能解决好信息化本身的发展问题。
职业教育的目标是什么？职业教育在发展过程中面临哪些挑战．如何走一条创新的职业教育发展之路？北京航空航天大学软件学院院长孙伟教授．有着丰富的国内外教学背景，也曾担任过独立学院的院长，对比国内外的教育感受．孙老师作为圈内人对职业教育有着独特的认识和体会。
学校信息化建设一定要与学校情况相结合．因此河南信息工程学校确立了三项信息化建设的目标：（1）实现学校综合实力的提升；（2）建立信息化服务平台；（3）提升信息化技术应用能力。学校的信息化进程可分以下阶段：
职业教育是以就业为导向的教育，技能教育是职业教育的核心，同样职业教育信息化也要为职业技能服务。当前我国技能人才的培养还不能满足经济可持续发展的需要，因此信息技术成为提高教育质量的重要手段。2008年教育部职成司也在相关文件中提出要大力推出仿真、多媒体课件等数字化教学资源的开发，提高现代信息技术在教育教学中的应用水平。其中...
王宇川老师向大家介绍了广东工贸职业技术学院（简称广东工贸）教育信息化建设的实践及数字化校园的建设过程。为了落实教育部、广东省教育厅关于教育信息化建设的精神，参照《广东高等学校信息化建设参考标准》，广东工贸于2006年正式开展数字化校园建设工程。
李令臣老师来自青岛港湾职业技术学院教学和信息化建设的一线，他作为开发者之一向大家介绍了基于工作过程的职业技能实训平台的开发背景、主要功能、使用的技术及其应用的目标。
工欲善其事，必先利其器。学校要实现电子化教学，信息产品是基础。中国惠普有限公司资深顾问马明先生．解析了惠普是如何从细节入手．通过产品创新．更好地满足学校的需求，帮助学校实现信息化目标。
臧铁军先生主要对全球领先的安全与存储软件供应商——赛门铁克公司推出的教育行业整体安全解决方案做了介绍．并结合某职业技术学院的案例重点分享了校园网络安全建设的经验。
高校信息化是我国高等教育改革与发展中的一个重要课题，也是当前高校的一项重要任务。我国高校信息化经过二十多年的建设．虽然取得了很大的成绩，但是在当前信息化进程中仍然存在很多问题。本文依据对于全国高校信息化的抽样调查结果，分析了我国高校信息化存在的问题与发展趋势，并针对性地提出了宏观政策与微观措施两方面的建议。
2005年年底．浙江大学成立了信息化建设领导小组和专家咨询组，标志着浙江大学学校层面的信息化建设工作正式启动。2006年4月，浙江大学制定了信息化“十一五”规划，信息化建设进入战略推进的阶段。经过近几年的发展，浙江大学在网络基础设施、公共支撑环境和共享服务平台、信息化应用与资源服务方面，都取得了明显成效，信息化已渗入到教学、...
高校电子政务是数字化校园的重要组成部分，是现代高校管理的重要手段与平台．对于提高高校管理服务水平和管理效率，促进节约型校园建设具有重要意义。近年，湖南财经高等专科学校（以下简称湖南财专）在人力、物力、财力较为薄弱的情况下，能够在短期内迅速推广、普及应用无纸化办公，积极推进电子政务建设，并取得良好成效，得到了国家教育主...
远程高等教育已成为美国高等教育培养各类人才的重要教育形式，研究美国远程高等教育质量保证的核心与特色，解析美国远程高等教育质量认证标准与特点，为我国建立具有本土特色的远程高等教育体系和构建全民学习的学习型社会提供有价值的参考模型。
大部分学校已基本建成了以千兆为主干高速、高效的校园网络基础平台。近几年来，学校网络建设的重心也从网络基础建设转向以网络应用为目的的数字化校园建设，但学校数字化建设几乎没有形成规模．建设的进度低于其他行业。实现学校教育及管理数字化还需要一段很长的时间。我们有理由推测，到基本实现校园数字化时．现有的网络设备又需要全面更新...
P2P流量在对Intemet起巨大推动作用的同时，也带来了因资源过度占用而引起的网络拥塞以及安全隐患等问题，妨碍了正常的网络业务的开展。解决这些问题的基础，就是要有效地识别P2P流量。本文概述了主流P2P流量检测技术，分析各种检测技术的优缺点，提出了混合模式P2P流量检测方法，实验表明，该方法能够有效地检测P2P流量。
随着移动互联网的发展与普及，越来越多群体通过手机等移动设备来获取互联网信息．本文结合无线网络协议设计并实现了毕业生就业信息查询系统，丰富了毕业生获取就业信息的渠道，为毕业生掌握最新的就业信息提供有力保障。
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